Методическая разработка по немецкому языку для 4 класса «Die Jahreszeiten»
(«Времена года»)
Цель
Познакомить учащихся с лексикой по теме «Времена года» на немецком языке, развить навыки устной иписьменной речи, творческие способности и интерес к изучению немецкого языка.
Задачи
- выучить названия времён года и месяцев на немецком языке;
- освоить базовую лексику, описывающую погоду и сезонные занятия;
- научиться составлять простые предложения на немецком языке по теме;
- развить навыки работы с иллюстрациями и презентации материала;
- проявить творческий подход при создании итогового продукта.
Этапы работы
Этап 1. Подготовительный (1–2 урока)
- Знакомство с названиями времён года:
- der Frühling (весна),
- der Sommer (лето),
- der Herbst (осень),
- der Winter (зима).
- Изучение месяцев:
- Frühling: März, April, Mai;
- Sommer: Juni, Juli, August;
- Herbst: September, Oktober, November;
- Winter: Dezember, Januar, Februar.
- Освоение базовой лексики по погоде и сезонным активностям:
- warm (тепло), kalt (холодно), sonnig (солнечно), regnerisch (дождливо), schneit (идёт снег);
- Blumen blühen (цветы цветут), Vögel singen (птицы поют), im Park spazieren (гулять в парке),Schneemann bauen (лепить снеговика) и т. д.
Этап 2. Практический (2–3 урока)
- Составление простых предложений по образцу:
- Im Frühling wird es wärmer. (Весной становится теплее.)
- Im Sommer ist es sonnig und warm. (Летом солнечно и тепло.)
- Im Herbst fallen die Blätter von den Bäumen. (Осенью листья падают с деревьев.)
- Im Winter schneit es oft. (Зимой часто идёт снег.)
- Работа в группах: каждая группа выбирает одно время года, подбирает картинки и составляет 3–4предложения о нём.
- Творческое задание: нарисовать рисунок выбранного времени года и подписать его на немецком языке.
Этап 3. Итоговый (1 урок)
- Создание коллективного плаката или книжки-малышки «Die Jahreszeiten». Каждый ученик представляетсвой рисунок и зачитывает 1–2 предложения о своём времени года.
- Презентация проекта перед одноклассниками или на открытом уроке для родителей.
Итоговый продукт
Вариант 1: Коллективный плакат «Времена года»
- Разделить ватман на 4 части.
- В каждой части разместить:
- название времени года крупным шрифтом (der Frühling, der Sommer и т. д.);
- рисунки детей (можно раскраски или аппликации);
- 2–3 простых предложения на немецком о погоде и занятиях в это время года.
Вариант 2: Книжка-малышка «Meine Lieblingsjahreszeit»
- Каждый ученик делает одну страничку о своём любимом времени года.
- На странице:
- рисунок;
- заголовок (Mein Lieblingsjahreszeit ist der Sommer);
- 3–4 простых предложения (Im Sommer kann ich schwimmen. Im Sommer esse ich Eis. Im Sommer habeich Ferien.).
- Скрепить страницы в одну книжку.
Примерные фразы для работы
- Im Frühling blühen die Blumen. (Весной цветут цветы.)
- Im Sommer kann man im See schwimmen. (Летом можно плавать в озере.)
- Im Herbst sind die Blätter bunt. (Осенью листья разноцветные.)
- Im Winter baut man einen Schneemann. (Зимой лепят снеговика.)
Критерии оценки
- правильность использования лексики и грамматических конструкций;
- аккуратность и творческий подход в оформлении;
- умение представить свою работу (прочитать предложения вслух).
Полезные ресурсы
- детские иллюстрированные словари немецкого языка;
- тематические раскраски по временам года;
- обучающие видео и песни на немецком языке о временах года (например, «Frühling, Sommer, Herbst, Winter»
«Die Jahreszeiten» («Времена года»)
