Конспект внеклассного мероприятия
Тема: «Великая Победа»
Цель: создание условий для расширения знаний обучающихся о событиях Великой Отечественной Войны.
Задачи:
- Образовательная:
— способствовать систематизации знаний обучающихся о событиях Великой Отечественной войны.
- Развивающая:
— способствовать развитию мышления, речи, памяти, внимания, творческих способностей обучающихся через выполнение заданий.
- Воспитательная:
— способствовать воспитанию у обучающихся уважения, доброжелательности, самостоятельности, чувства патриотизма, любви к Родине.
Предметные результаты:
Личностные УУД:
-учатся осознавать свои трудности и трудности одноклассников, стремиться к их преодолению.
Познавательные УУД:
-учатся ориентироваться в своей системе знаний, работая в коллективе класса;
-учатся на основе анализа взаимоотношений делать выводы.
Регулятивные УУД:
— учатся взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности;
— учатся принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:
-учатся учитывать разные мнения различных позиций в сотрудничестве;
-учатся договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи).
Оборудование: презентация, карточки с заданиями, шаблон письма, листы А4, грамоты.
Форма занятия: квест.
Ход занятия:
| Этапы
занятия |
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся | Методические рекомендации |
| 1.Организационный этап | -Здравствуйте, ребята. Меня зовут Карина Николаевна. Садитесь.
Сегодня наша встреча посвящена Дню Победы и пройдёт она в форме квеста под названием «Великая Победа». У всех святое право – Отчизну защищать. А если и придётся, то жизнь свою отдать. Во времена любые достоин славы тот, Кто, как зеницу ока, Отчизну бережет. Сегодня вспомним с вами защитников Руси, Ведь в нас, живущих ныне, частица их крови! Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей его дальнейшей судьбе. Великая Отечественная война – особая дата в судьбе целого народа. Ребята, прежде чем мы приступим к выполнению заданий квеста, давайте познакомимся с нашими командами. 1 ряд – 1 команда; 2 ряд – 2 команда; 3 ряд – 3 команда. Представители команд выйдите и получите конверты. В них находятся названия команд и девиз. Итак, первая команда — команда «Патриот». Прочитайте ваш девиз. Хором. Три-четыре! Девиз: Всегда идем только вперед, Ведь мы команда — Патриот! Ловкие и смелые, Все для победы сделаем! Вторая команда — команда «Крепость». Прочитайте ваш девиз. Три-четыре! Девиз: Словно крепость мы крепки, Пусть заданья нелегки, Все преодолеем, Победим, сумеем! Третья команда — команда «Десант». Итак, ваш девиз. Три-четыре! Девиз: Мы десанты — это клево! Победим в игре любого! Давайте прочитаем названия станций, представленных на слайде презентации. Давайте прочитаем их. 1 станция – «Марш-бросок» 2 станция – «Смекалка» 3 станция – «Техника ВОВ» 4 станция – «Шифровальная» Отлично, давайте начинать! |
Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.
Слушают стихотворение. Знакомятся с командами. Произносят девиз. Знакомятся с названиями станций. |
Фронтальная работа
Словесный метод: беседа КУУД ЛУУД Наглядный метод (работа с презентацией) Прием мотивации, Приём загадывания загадок, Прием целеполагания Методы формирования личности (объяснение, беседа) Методы организации жизнедеятельности и поведения (упражнение) |
| 2.Основной этап | Итак, первая станция «Марш-бросок». На данной станции вам необходимо ответить на вопросы, связанные с ВОВ, и подбить вражеские танки. Если ответ дан верно, танк исчезнет с поля боя. За верный ответ команда получает 1 балл. Если команда затрудняется ответить, ход переходит следующей команде. (Приложение 1).
Начинает команда «…». Вы получаете 1 балл. Следующая команда «…». Молодцы! Вы подбили все вражеские танки и теперь мы можем перейти на следующую станцию. Вторая станция называется «Смекалка». Вам необходимо разгадать, какие же пословицы зашифрованы. Каждая цифра соответствует определенной букве. Ключ к расшифровке представлен ниже задания. За каждую расшифрованную пословицу команда получает 1 балл. Максимальное количество за данное задание – 2. Обратите внимание, что слова разделены нижним подчеркиванием, т.е. если после цифры стоит нижнее подчеркивание, значит — слово закончилось. Также в пословицах уже стоят знаки препинания. (Приложение 2) Какие же пословицы у вас получились? Смелого, пуля боится, смелого штык не берет. Русскую заповедь знай – в бою не зевай. Чему нас учат эти пословицы? Молодцы! Переходим к следующей станции «Техника ВОВ». Каждой команде будет загадано 2 загадки, связанных с техникой во времена Великой Отечественной войны. (Приложение 3). За каждую отгаданную загадку – команда получает 1 балл. Если команда затрудняется ответить, ход переходит следующей команде. Итак, первая загадка… Молодцы! Нас ждёт последняя станция под названием «Шифровальная». Вам необходимо расшифровать слова, которые зашифрованы. За каждое угаданное слово – команда получит 2 балла. У каждой команды на карточке представлено по 2 слова. Можете приступать к выполнению задания. Ребята, прежде чем мы узнаем, кто же стал победителем и набрал большее количество баллов, я предлагаю вам занять свои места. У вас на столах лежит образец письма на фронт. Ознакомьтесь с ним. Я предлагаю вам написать письмо солдату – участнику спецоперации на Украине и поздравить их с наступающим праздником, 9 Мая. (Приложение 5). Ребята, соберите письма на учительский стол. Я отправлю их нашим солдатам-участникам спецоперации на Украине. |
Слушают учителя.
Выполняют задание. Слушают задание. Выполняют задание. Объясняют значение пословиц. Слушают инструктаж. Отгадывают загадки. Слушают задание. Выполняют задание. Слушают учителя. Пишут письма на фронт. Передают письма учителю. |
Фронтальная работа
Словесный метод: беседа, инструктаж КУУД ЛУУД ПУУД Практический метод Методы формирования личности (объяснение, беседа) Групповая работа Словесный метод: беседа, инструктаж КУУД ЛУУД ПУУД Практический метод Методы формирования личности (объяснение, беседа, анализ ситуаций) Методы организации жизнедеятельности и поведения (упражнение) Фронтальная работа Словесный метод: беседа, инструктаж КУУД ЛУУД ПУУД Практический метод Методы формирования личности (объяснение, беседа, анализ ситуаций) Методы организации жизнедеятельности и поведения (упражнение) Групповая работа Словесный метод: беседа, инструктаж КУУД Практический метод Методы формирования личности (объяснение, беседа) Методы организации жизнедеятельности и поведения (упражнение) Индивидуальная работа Практический метод Методы формирования личности (объяснение, беседа, анализ ситуаций) Методы организации жизнедеятельности и поведения (упражнение) |
| 3.Заключительный этап | Наш классный час подходит к концу. Давайте подведем итоги.
— Какова тема нашей встречи? -Какова цель? Итак, ребята. Давайте подведем итоги квеста. Награждается команда «…» за 3 место в квесте «Великая Победа». Аплодисменты! Награждается команда «…» за 2 место в квесте «Великая Победа». Аплодисменты! Победителем квеста «Великая Победа» стала команда «…». Поздравляем! Ребята, обратите внимание слайд, на нём представлены две картинки. Как вы думаете, что они могут обозначать? Верно. Картинка №1 обозначает, что сегодня вы были активны, что у вас хорошее настроение. Картинка №2 обозначает, что у вас возникали проблемы, или вам сегодня грустно. Поднимите руку те, кто выбрал картинку №1. Почему вы выбрали эту картинку? Кто выбрал картинку №2? Почему вы выбрали эту картинку? Завершить наш классный час мне бы хотелось такими словами. День Победы — это радостный и горький праздник. Это день, когда оживает природа, и мы видим, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! В этот день мы понимаем, что за всё, что мы имеем – мы обязаны всем, кто воевал, погибал, выживал в тех адских условиях, когда казалось, что невозможно было выжить. В этот праздник мы вспоминаем тех, кого с нами нет, и поздравляем тех, кто дошёл до этого светлого дня. Почтить память своих родных и близких, которые участвовали в ВОВ, можно, приняв участие в акции «Бессмертный полк». |
Подводят итоги занятия.
Великая Победа. Расширить знания о событиях ВОВ. Получают грамоты. Оценивают свою работу на классном часе Слушают учителя. |
Фронтальная работа
Словесный метод: беседа ЛУУД Прием самооценивания, прием рефлексии. Методы самовоспитания (рефлексия) |
Приложение 1. Вопросы для станции «Марш-бросок»
- Солдат, охраняющий границы Родины. (Пограничник)
- Как называют бойца, владеющего искусством меткой стрельбы? (Снайпер)
- Какое подразделение солдат обозначается тем же словом, что и источник питания постоянного электрического тока? (Батарея)
- Город России, который держал оборону 900 дней? (Ленинград)
- Как называется парад в честь 9 Мая? (Парад Победы)
- Сколько лет длилась ВОВ? (4 года)
- Сколько лет прошло со дня окончания Великой Отечественной войны? (77)
- Лучший танк Советской армии во время Великой Отечественной войны? (Т-34)
- Название ракетной установки, которая была изобретена незадолго до войны? (Катюша)
- Дата начала ВОВ? (22 июня 1941 год)
- Дата окончания ВОВ? (9 мая 1945 год)
- Торжественный смотр войск. (Парад)
Приложение 2. Задание для станции «Смекалка».
Пословица №1:
19 14 6 13 16 4 16, ___ 17 21 13 33__ 2 16 10 20 19 33,__ 19 14 6 13 16 4 16__ 26 20 29 12__ 15 6__ 2 6 18 7 20.
Пословица №2:
18 21 19 19 12 21 32__ 9 1 17 16 3 6 5 30__ 9 15 1 11__- 3__ 2 16 32__ 15 6___ 9 6 3 1 11.
Ключ к расшифровке:
| А | Б | В | Г | Д | Е | Ё | Ж | З | И | Й | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Ъ | Ы | Ь | Э | Ю | Я |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 |
Приложение 3. Загадки для станции «Техника ВОВ».
| 1 команда | 2 команда | 3 команда |
И врага огнём косила, Вражьи замыслы круша, Легендарная. («Катюша») |
Стрекозу напоминаю Отправляется в полет Наш Российский …(Вертолет) |
Слышит за сто вёрст … (Радар) |
Только он не трактор. В бой пойдет — и пригодится Фронтовой характер. И не плавится в огне Крепкая броня. Только бой не на войне – В детской у меня. (Танк) |
Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном … (Корабле) |
Днем и ночью кит не спит Днем и ночью под водой Охраняет наш покой. (Подводная лодка) |
Приложение 4. Задание для станции «Шифровальная».
РИНГЗОНА = ГАРНИЗОН
КУШПА = ПУШКА
АСОМЛЕТ = САМОЛЕТ
САДЛОТ = СОЛДАТ
ПАНРОТ = ПАТРОН
ВАТАТОМ = АВТОМАТ
Приложение 5. Образец письма солдату.
Здравствуй, солдат. Пишет Вам ученик 4 «А» класса, ________________________, чтобы выразить слова благодарности за Вашу службу. Приближается великий праздник, День Победы. Хочу поздравить Вас с этим событием и сказать спасибо Вам и вашим товарищам за отвагу, смелость, самоотверженность. Желаю Вам вернуться домой живым и здоровым, пусть вражеские пули проносятся мимо Вас. Вам сейчас нелегко, трудно, но мы верим в Вас и верим в Победу.
