«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ»

Тема разработки: «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ».

Составитель: Попова Татьяна Евгеньевна, учитель ВКК МАОУ «СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов», город Верхняя Пышма, Свердловская область

Цель: показать фрагмент родительского собрания на тему:

 «Обязанности и ответственность родителей за воспитание детей».

Задачи: повышение правовой культуры родителей по вопросам юридической ответственности за воспитание и обучение детей; 

             мотивация родителей к изучению нормативно-правовых документов.

Ход занятия: (тема собрания также выведена на электронную доску в иде презентации).

      1.Создание проблемной ситуации, с целью актуализации темы занятия.

  Здравствуйте, уважаемые родители! Я, Попова Татьяна Евгеньевна, проведу сегодня у вас родительское собрание на тему «Обязанности и ответственность родителей за воспитание детей».

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с поклажей воз взялись,

И вместе трое все в него впряглись;

Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!

Поклажа бы для них казалась и легка:

Да Лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Кто виноват из них, кто прав, — судить не нам;

Да только воз и ныне там.

«Ученик – учитель – родители» — это три слагаемых важнейшего направления в воспитательном процессе.

    Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые подвергаются изменению, развитию. 

    Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным. Обе стороны предъявляют свои, порой справедливые претензии. Так учителя жалуются на отсутствие интереса у родителей к школьной жизни своих детей, порой плохое воспитание, отсутствие моральных ценностей, пассивность. Родители же в свою очередь недовольны чрезмерными нагрузками, равнодушием педагога, взаимоотношениями в детском коллективе. 

Сейчас много говорят о правах ребенка, но существует и другая сторона той же проблемы — права родителей. И на наших глазах становится все более актуальным преимущественное право родителей на воспитание своих детей. Оно отражено в Семейном кодексе РФ (ст. 63 и 64), где говорится, что родители представляют интересы своих детей и защищают эти интересы от возможных нарушений. Аналогичные права предоставлены родителям и иными нормативными актами. Причем по закону они не только могут, но и обязаны это делать, что прямо следует из Конституции, поскольку ее 38 статья гласит: «Забота о детях, их воспитание — равно право и обязанность родителей». Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми лицами. Права ребенка отражены в документе, который называется Конвенцией о правах ребенка. 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка – это важный документ, регулирующий защиту прав детей во всем мире. Конвенция – это не список прав ребенка, а перечень тех обязательств, который государства возложили на себя для защиты данных прав.

    Приняв краткую Декларацию прав ребенка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать. Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребенка. 

Уважаемые родители, каждый человек, конечно, имеет свои права, но пользоваться ими, не нарушая прав другого человека, может не каждый.  Уважать права других людей – обязанность каждого человека. А всегда ли мы это умеем делать? Предлагаю вам рассмотреть несколько ситуаций и высказать свое мнение.

Родителям раздаются карточки с ситуациями, и дается время на обсуждение.

Ситуация 1. 

Мама. Немедленно сделай музыку тише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын. А я имею право на отдых и досуг. Я привык отдыхать с громкой музыкой!

Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

Ситуация 2.

Ученик Петров бегал по классу на уроке. На замечание учителя ответил: “Ну и что? Я имею право на свободу перемещения”.

Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

Ситуация 3.

Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?

Сын. Потому что ООН запрещает использовать труд детей.

Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

Ситуация 4. 

Ежедневно, вы видите, что ваш сосед избивает своего ребенка, за какие – то шалости.

Нарушаются ли права ребенка?

Родители отвечают на вопросы

     2.Анализ выявленных проблем, их причины, пути решения проблем.

«Конвенция о правах ребенка» стала базовым документом по защите прав детей во всем мире. Это соглашение государств, подписанное ими. Если Декларация провозглашает права человека и рекомендует государствам их выполнять, то Конвенция требует обязательного их выполнения. Конвенция – это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право. Этот документ признает ребенком лицо, не достигшее 18 лет, если по законам страны возраст совершеннолетия не наступает раньше.  В ней сформулированы права детей, которые им гарантируют государства независимо от их национальности, цвета кожи, пола и религии. Вот основные из них:

  — на жизнь;

  — гражданство;

  — образование;

  — отдых;

  — заботу родителей;

  — защиту от физического и психического насилия;

  -развития личности, талантов, умственных и физических способностей;

  —  сохранение индивидуальности;

  — на обращение, которое развивает достоинство и значимость личности и др. 

Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения. На данный момент большинство стран подписало Конвенцию о правах ребенка. С 1990 г. Россия является участницей Конвенции ООН «О правах ребенка». В соответствии с этим международным документом Россия приняла на себя многочисленные обязательства по обеспечению прав ребенка. Ежегодно, начиная с 1990 г., правительство РФ направляет в ООН доклад «О положении детей в России», принята и действует федеральная программа «Дети России» (1993 г.). 

 Итак, главная цель Конвенции – максимальная защита прав ребенка. В 2010 году наша страна отметила 20 – летие подписания Конвенции.  

Семья является важнейшим фактором, влияющим на формирование личности. Именно в семье дети просто и естественно приобщаются к жизни. В семье закладываются основы понимания ребёнком мира, с первых лет он усваивает моральные ценности, социальные нормы, культурные традиции. 

Различают три уровня нормативно-правовых документов.

международный:

 Декларация прав Ребенка (принята ООН в 1959 году)

Декларация в отличие от Конвенций, носит не столько законодательный характер, сколько «характер нравственного ориентира». 

 Конвенция о Правах Ребенка (принята ООН 20 ноября 1989 года);

Признавая ребенком каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, она рассматривает детей как особую демографическую группу населения, нуждающуюся в специальной системе защиты.

Федеральный

Конституция Российской Федерации ст.38,42

Гражданский кодекс Российской Федерации (некоторые разделы, например, раздел о дееспособности несовершеннолетних детей). 

Семейный кодекс РФ ст.61 «Равенство прав и обязанностей родителей», ст.63 «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей», ст.64 «Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей”, ст.65 «Осуществление родительских прав»

      Федеральная президентская программа «Дети России», в составе которой целевые программы «Дети-инвалиды», «Дети-сироты», «Планирование семьи», «Одаренные дети» — утверждена Указом Президента РФ от 18.08.94 г. № 1696;

Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» — принят 28.06.95 г. 

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» — принят 24.07.1998 года, действует в редакции от 20.07. 2000 года.

Локальные акты

Типовое положение об образовательном учреждении

Устав образовательного учреждения 

Родители имеют равные права и несут равные обязанности (ст. 61 СК РФ) 

К основным правам родителей обучающихся относят:

• давать имя, отчество и фамилию детям;
• выбирать образовательное учреждение и форму обучения; 
• защищать права и интересы детей;
• воспитывать своих детей;
• на выбор формы обучения, вида образовательного учреждения для своего ребенка;
•  на защиту законных прав и интересов ребенка;
• на участие в управлении образовательным учреждением;
• на ознакомление с Уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;
• согласие на проведение начальной профессиональной подготовки в общеобразовательных учреждениях;
•  согласие оставления ребенка на повторный курс обучения в случае получения им на итоговой аттестации двух и более неудовлетворительных оценок.

Родители (законные представители) несовершеннолетних до получения последними основного общего образования не только имеют права, но и несут юридические обязанности за их воспитание, образование и содержание 

Родители обучающегося, воспитанника обязаны:

• воспитывать своих детей;
• заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей; 
• обеспечить получение детьми основного общего образования; 
• защищать права и интересы ребенка;
• содержать ребенка;
•  выполнять Устав образовательного учреждения 

Исключить:

• пренебрежительность
• грубость
• жестокость
• унижение
• оскорбление

• эксплуатацию (Ст. 65 СК РФ) 

3.Рефлексия (Анкетирование «условных» родителей (участников мастер- класса)

Все труднее в последнее время найти общий язык с родителями учащихся, всё меньше и меньше педагогов предпочитают брать на себя обязанности классного руководителя. Во многих семьях уже считается дурным тоном советоваться с учителями по поводу возникающих проблем, и уже совсем не обязательно ходить на родительские собрания, а тем более предупреждать об этом классного руководителя. А ведь действия наши должны быть взаимны, так как цель мы преследуем одну – сделать так, чтобы воспитание, обучение ребенка было успешным. 

Давайте вспомним основные функции семьи и школы. Школа – это институт социализации, в котором ребенок получает опыт взаимодействия с другими людьми, не менее важный, чем сумма знаний. По сути дела, у наших с вами детей происходит своего рода репетиция дальнейшей взрослой жизни. 

Воспитание детей в семье – это обучение их умению обходиться без родителей. Мы же с вами часто даже не советуемся с ребенком, как он сам хочет разрешить ту или иную ситуацию, не раздумывая, иногда сгоряча, совершаем действия, которые влекут за собой необратимые последствия. Иногда эти последствия влекут за собой правонарушения наших детей. 

Уважаемые родители, часто ли мы задумываемся над тем, хорошие ли мы родители и справляемся ли с нашими обязанностями? Сейчас мы проведем тестирование, которое выявит, какой вы родитель. Проверьте себя, ответив на вопросы (да, нет, иногда).

1. Тест «Хорошие ли вы родители?»

1. Следите ли вы за статьями в журналах, программами телевидения и радио по вопросам воспитания? Читаете ли время от времени книги на эту тему? 
2. Ваш ребенок совершил поступок. Задумываетесь ли вы в этом случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания? 
3. Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей? 
4. Если ребенок предлагает вам свою помощь, примете ли вы ее, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться? 
5. Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо? 
6. Считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов? 
7. Сознаете ли вы, что среда, окружающая ребенка, оказывает на него существенное влияние? 
8. Признаете ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребенка? 
9. Сумеете ли вы не приказать своему ребенку, а попросить его о чем-либо? 
10. Неприятно ли вам отделываться от ребенка фразой типа: «У меня нет времени» или «Подожди, пока я закончу работу?» 

За каждый положительный ответ запишите себе 2 очка, за ответ «иногда» — 1 и за отрицательный — 0. 

Менее 6 очков. О настоящем воспитании вы имеет довольно смутное представление. И хотя говорят, что начать никогда не поздно, советуем вам не уповать на эту поговорку, а, не мешкая, заняться улучшением своих знаний в этой области. 

От 7 до 14 очков. Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но все же вам есть, над чем задуматься. А начать можно с того, что ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы. И будьте уверены, дети вас полностью за это вознаградят. 

Более 15 очков. Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И, тем не менее, подумайте, можно ли еще кое-что улучшить?

Мы много с вами сегодня говорили о наших правах и обязанностях, о том, что должны развивать в наших детях чувство ответственности, и начинать, конечно же, с самих себя. Давайте прислушаемся к словам В.Г.Белинского: “На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками…”.

4.Рефлексия. (Анкетирование участников мастер- класса на предмет результативности данного занятия).

 

Приложение 1.

Памятка родителям

• Для успешности своего ребенка родителям необходимо видеть его на пьедестале. Для этого:
• Разговаривайте с ребенком о своих делах и о его делах независимо от того, сколько Вашему ребенку лет, даже если Вы сильно устали за день.
• Помните, жалея себя, вы теряете драгоценное время для установления доверия. Вы теряете доверие своего ребенка — это дорогая потеря, а оно восстанавливается с великим трудом. 
• Говорите о своей любви ребенку. Если Вы раньше стеснялись это делать, сегодня ещё не поздно. Ребёнок в любом возрасте хочет слышать, что его любят, видеть ласковые глаза. Дорогие предметы не заменят ему искренних слов о любви. 
• Доверяйте ребенку. Доверие — это ответственность за свои поступки, умение открыто анализировать их с Вашей помощью. 
• Не сравнивайте ни с кем своего ребенка. Если ребенок слышит хвалебные слова в сравнении, то тем самым вы переворачиваете его душевный мир. Подсознание получило информацию, что он хуже, что он не любим. Не удивляйтесь потом откуда у Вашей дочери ужасающий цинизм или жестокость. Дети не могут быть теми, кто Вам нравиться. Вы не хотите принимать такими, какими они есть — и они мстят Вам за Ваше предательство. Эта злая черта характера может пройти через всю жизнь. 
• Обратитесь к специалисту, если ваши отношения не налаживаются. Воздержитесь от мнения, что только ребёнку можно пойти к педагогу или психологу и что Вы сами не нуждаетесь в помощи. Это трудно, но ребёнку еще труднее, чем Вам. 
• Чувство собственного достоинства развивайте. Любая неудача не должна восприниматься как провал. Если ты упал в пути, то это не значит, что ты идёшь неверной дорогой. 
• Используйте свой авторитет. Папа и мама для ребенка являются теми, кто открывает ему взрослый мир. Авторитет взрослого человека играет огромную роль для него при формировании взглядов и убеждений, способствует становлению его самостоятельных суждений, влияет на его поведение. Если на глазах сына отец оскорбляет мать, то эта модель воспринимается им как норма. Если добрый юмор, ненавязчивые прикосновения, улыбка присутствуют в семье, для ребенка это тоже воспринимается как норма.

 

Приложение 2.

Анкета для учащихся «Я и моя семья»

— С кем ты в семье особенно дружен?

— Кому доверяешь секреты?

— Все ли знают о тебе родители?

— Понимают ли тебя папа и мама?

— Всегда ли справедливы к тебе в семье?

— Если тебе плохо, то кому первому расскажешь о своих огорчениях?

Анкета для родителей «Правовое воспитание» Что такое права?

-Какие международные документы о правах детей Вы знаете?

-Основополагающие законы РФ — закрепляющие права детей?

-Какими статьями Семейного кодекса РФ определяются права и обязанности родителей?

-Правовой статус ребенка?

-Какие меры поощрения и наказания Вы применяете к своим детям? 

Анкета для учащихся «Я и моя семья»

— С кем ты в семье особенно дружен?

— Кому доверяешь секреты?

— Все ли знают о тебе родители?

— Понимают ли тебя папа и мама?

— Всегда ли справедливы к тебе в семье?

— Если тебе плохо, то кому первому расскажешь о своих огорчениях?

Анкета для родителей «Правовое воспитание» Что такое права?

-Какие международные документы о правах детей Вы знаете?

-Основополагающие законы РФ — закрепляющие права детей?

-Какими статьями Семейного кодекса РФ определяются права и обязанности родителей?

-Правовой статус ребенка?

-Какие меры поощрения и наказания Вы применяете к своим детям? 

Приложение 3.

1. Тест «Хорошие ли вы родители?»

1. Следите ли вы за статьями в журналах, программами телевидения и радио по вопросам воспитания? Читаете ли время от времени книги на эту тему? 
2. Ваш ребенок совершил поступок. Задумываетесь ли вы в этом случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания? 
3. Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей? 
4. Если ребенок предлагает вам свою помощь, примете ли вы ее, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться? 
5. Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо? 
6. Считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов? 
7. Сознаете ли вы, что среда, окружающая ребенка, оказывает на него существенное влияние? 
8. Признаете ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребенка? 
9. Сумеете ли вы не приказать своему ребенку, а попросить его о чем-либо? 
10. Неприятно ли вам отделываться от ребенка фразой типа: «У меня нет времени» или «Подожди, пока я закончу работу?» 

За каждый положительный ответ запишите себе 2 очка, за ответ «иногда» — 1 и за отрицательный — 0. 

Менее 6 очков. О настоящем воспитании вы имеет довольно смутное представление. И хотя говорят, что начать никогда не поздно, советуем вам не уповать на эту поговорку, а, не мешкая, заняться улучшением своих знаний в этой области. 

От 7 до 14 очков. Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но все же вам есть, над чем задуматься. А начать можно с того, что ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы. И будьте уверены, дети вас полностью за это вознаградят. 

Более 15 очков. Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И, тем не менее, подумайте, можно ли еще кое-что улучшить?

 

Приложение 4.

Памятка для родителей 

Различают три уровня нормативно-правовых документов.

международный:

 Декларация прав Ребенка (принята ООН в 1959 году)

Декларация в отличие от Конвенций, носит не столько законодательный характер, сколько «характер нравственного ориентира». 

 Конвенция о Правах Ребенка (принята ООН 20 ноября 1989 года);

Признавая ребенком каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, она рассматривает детей как особую демографическую группу населения, нуждающуюся в специальной системе защиты 

Федеральный

Конституция Российской Федерации ст.38,42

Гражданский кодекс Российской Федерации (некоторые разделы, например, раздел о дееспособности несовершеннолетних детей). 

Семейный кодекс РФ ст.61 «Равенство прав и обязанностей родителей», ст.63 «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей», ст.64 «Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей”, ст.65 «Осуществление родительских прав»

      Федеральная президентская программа «Дети России», в составе которой целевые программы «Дети-инвалиды», «Дети-сироты», «Планирование семьи», «Одаренные дети» — утверждена Указом Президента РФ от 18.08.94 г. № 1696;

Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» — принят 28.06.95 г. 

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» — принят 24.07.1998 года, действует в редакции от 20.07. 2000 года 

Локальные акты

Типовое положение об образовательном учреждении

Устав образовательного учреждения 

Родители имеют равные права и несут равные обязанности (ст. 61 СК РФ) 

К основным правам родителей обучающихся относят:

• давать имя, отчество и фамилию детям;
• выбирать образовательное учреждение и форму обучения; 
• защищать права и интересы детей;
• воспитывать своих детей;
• на выбор формы обучения, вида образовательного учреждения для своего ребенка;
•  на защиту законных прав и интересов ребенка;
• на участие в управлении образовательным учреждением;
• на ознакомление с Уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;
• согласие на проведение начальной профессиональной подготовки в общеобразовательных учреждениях;
•  согласие оставления ребенка на повторный курс обучения в случае получения им на итоговой аттестации двух и более неудовлетворительных оценок.

Родители (законные представители) несовершеннолетних до получения последними основного общего образования не только имеют права, но и несут юридические обязанности за их воспитание, образование и содержание 

Родители обучающегося, воспитанника обязаны:

• воспитывать своих детей;
• заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей; 
• обеспечить получение детьми основного общего образования; 
• защищать права и интересы ребенка;
• содержать ребенка;
•  выполнять Устав образовательного учреждения 

Исключить:

• пренебрежительность
• грубость
• жестокость
• унижение
• оскорбление

• эксплуатацию (Ст. 65 СК РФ) 

Куда вы можете обратиться за получением юридической помощи:

     Свердловской области. Адрес: г. Екатеринбург, ул. Горького 21/23.

 Тел. 217-88-81;

     К Уполномоченному по правам ребёнка Свердловской области. Адрес: 620095, Екатеринбург, Малышева, 101, оф.143. Тел. 375-84-89;

     В Общественную приемную Уполномоченного по правам человека в Свердловской области  — юридическую клинику Гуманитарного университета. Адрес: Екатеринбург,

ул. Железнодорожников 3. Тел. 360-23-93;

     В органы прокуратуры; тел 4-46-71

     В органы опеки и попечительства.г. Верхняя Пышма, ул.Феофанова,4 каб.29 (http://uszn06.gossaas.ru/) 

     В суд.