Конспект логопедического занятия
по развитию речи
для старшего дошкольного возраста
«Путешествие в Изумрудный город»
Дети слышат плач и бегут на помощь. (Заходят в зал, а там плачет Элли)
Дети:
Здравствуй! И почему ты плачешь? Интересуются, что же произошло.
Элли:
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Элли. Я растеряла своих друзей, ведь это все злая ведьма Бастинда напустили сильный ветер на город и даже Тотошка – мой любимый пес испугался и убежал куда-то. Настроение испорчено и я не знаю, что же делать дальше…
Дети:
Мы тебе поможем! Для начала, нужно поднять тебе настроение! Мы знаем отличную игру,… поиграешь с нами?
Элли:
Ну давайте попробуем…, а что нужно делать?
Дети:
Нужно дружно взяться за руки и повторять за нами!
Что за чудо-чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая!
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку,
Умные руки умеют лечить,
Чуткие руки умеют дружить.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Элли:
Ну вот! Здорово, что я вас встретила! Мне уже веселее!
Ой, смотрите, камень…какой-то(подносит к кулону с железным ключиком)… Раздается «звук магнита»
Он необычный…Вы не знаете что это за камень такой?
Дети:
Это МАГНИТ!
Элле:
А почему вы так решили?
Дети:
Потому, что только магнит может притягивать к себе металлические предметы.
Элли:
Ух ты! Как интересно!
А давайте вместе отправимся к Изумрудному городу? Я без вас не справлюсь!
Ответы детей:
Элли:
Ну тогда вперед!!!!
Пускается лазерный луч.
Элле останавливается (Как перед стеной — сирена)…-А дальше нам не пройти. Проход закрыт.
Раздается «Звук магнита»
Элли:
Ребята, вы слышали? Снова этот звук. Какая-то подсказка наверное…
Ответы детей:
Нужно воспользоваться магнитом и его магнитными свойствами!
Элли:
Давайте, попробуем!!!
Берут магнит и подносят к лазерному лучу – начинается песня и открывается занавес.
Элли:
— Ура! У нас получилось! Дорога открыта! Идемте за мной навстречу приключениям – найдем моих друзей!
Дети встречают железного дровосека (мим), подходят к колодцу с водой, на дне которого красные «осколки» (обрывки на скрепках)
Элли:
Здравствуй железный дровосек! Как мы рады тебя видеть!
Железный дровосек:
И я тоже! Наконец – таки Элли, я совсем застоялся и теперь совсем не могу пошевелиться! Только ты сможешь мне помочь.
Элли:
Бедненький ты сейчас мы все исправим (Смазывает). Вот так-то лучше. А теперь тебе срочно нужно размять мышцы и суставы. Ребята, подсказывайте упражнения для шеи…теперь для плечевого сустава. Следующее упражнение для спины…, а теперь – для колен.
-Ну воооот, А почему ты такой грустный?
Железный дровосек:
Мне и правда легче после зарядки, я снова могу двигаться. Но все же грустно…Из-за этого ветра, который подняла злая Бастинда, я снова потерял свое сердце, оно ударилось о колодцы и разбилось! Вот, посмотрите!
Дети подходят к колодцам
Железный дровосек продолжает:
Остались лишь осколки, которые мне не достать.
Элли:
Интересно, почему же не достать?
Железный дровосек:
Это знает каждый ребенок, вот у друзей спроси.
Элли:
Ребята, а вы знаете, почему железному дровосеку самому не достать сердце из воды?
Дети:
Потому что он железный и может заржаветь!
Элли:
Точно. Ну, тогда мы поможем ему, и достанем осколки (опускает руку в воду и одергивает) — мы ведь не заржавеем…стоп, нет…вода в колодце слишком холодная, боюсь, мои друзья, вы заболеете от переохлаждения. Надо что-то другое придумать!
Раздается «звук магнита»
Ответы детей:
Это звук магнита! Он нам поможет!
Элли:
И как, интересно, здесь же стекло…
Ответы детей:
Про взаимодействие магнита с предметами через стекло.
Элли:
Точно нам поможет магнит, посмотрите сколько их здесь – 4! И здесь 4! И здесь тоже! Так, нам нужно разделиться! А давайте, у кого сегодня оранжевая майка подойдут к этому колодцу. Кто в белых носках – проходите сюда. А на ком надета джинсовая одежда – сюда.
— Давайте же поскорее приложим магниты к стеклу и аккуратно проведем наверх — достанем осколки сердца из воды, не намочив рук!
— Молодцы! Все осколки мы собрали вместе, дружно! Теперь самое время их соединить! (показывает на белое липкое сердце Ж.Д.)
Звук- стук сердца
Железный дровосек :
Ура! Вот спасибо вам ребята, мое сердце снова целое … и я смогу совершить еще много добрых дел!
Элле обращает внимание на разбросанные кристаллы (детали города) спрашивает разрешение и кладет их в сумочку.
Железный дровосек:
Пойду- ка я в лес, дров нарублю!
Прощаются!
Элли:
Вот здорово, что мы помогли Железному дровосеку! А пойдемте скорее дальше! Мне не терпится найти еще Льва, Страшилу и Тотошку!
Переход
Звучит музыка и все проходят дальше!
На экране дрожащий куст.
Элли:
Друзья, посмотрите, что ветер натворил!!! Разбросал столько металлического хлама…Интересно…а почему куст дрожит!?Ветра-то нет…
Лев:
Да это же я здесь прячусь!(испуганно)
Элли:
Лев, да это же ты! Вот мы и встретились! Как здорово!…А чего ты испугался?
Лев:
Я теперь боюсь абсолютно всего! Это ветер развеял мою смелость…Я теперь не тот отважный Лев, которого ты знала раньше, Элли…и мне так страшно…
Элли:
Ты не бойся, видишь со мной друзья, они все знают и обязательно нам помогут! Вот, ребята, взгляните, что песчаная буря натворила… все засыпала песком, а мне кажется, там что-то интересное спрятано!
Лев:
Ой-ой! Как мне страшно! Не опускайте руки в песок, там ведь могут быть колючие металлические предметы и вы поранитесь!
Элли:
И правда, нам нужно быть осторожными, давайте снова разделимся (Разделились) все наденем перчатки(надели)
Раздается «Звук магнита»
Элли:
А магнит опять напоминает нам о себе и, видимо, о каком-то новом его свойстве!
Посмотрите, здесь ведь есть магниты (показывает ). Вложим по одному к себе в перчатку и посмотрим, что будет!
— Подносите ладони к песку (Скрепки цепляются к рукавичке и дети разгребают манку).
-Ребята, что вы нашли? (На дне карточка со слогами: ОТ_ВА_ГА. )
Ответы детей:
Здесь буквы, а точнее слоги.
Элли:
Интересно, а что мы можем составить из слогов?
Дети:
Слово!
Элли:
Ну конечно, может мы как раз его искали!
Дети выкладывают на мольберте карточки, соединяют их в слово, и громко читают. ОТВАГА
Элли:
Отвага! Точно! Лев, ты слышал? Ребята справились. Выходи поскорее мы нашли твою отвагу. Теперь ты снова будешь храбрым!
Лев (выходит из-за куста)
Как же вам это удалось? Боюсь с этим свойствами камня — магнита, как вы его называете, я не знаком, расскажите, вдруг пригодится снова откапывать мою смелость
Ответы детей:
Магнит через ткань (предмет) притягивает металлические предметы.
Элле обращает внимание на изумруды, спрашивает разрешение их забрать с собой, кладет в сумочу.
Элли:
Ладно, Лев, рады были повидаться, но нам пора, надо выручать еще Страшилу и Тотошку!
Лев:
Спасибо, ребята и счастливо, я вас не забуду.
Переход Элли: Друзья, нам предстоит еще дальняя дорога, а с музыкой и песней точно веселее…давайте сделаем музыкальные инструменты… послушаем как звучит песок, металл, другие к предметы и в путь!(завожу в круг) – поем и шумим
Дети отправляются дальше под музыку и встречают мудрого Гудвина и страшилу, которые решают примеры:
(Гудвин: Давай считать планеты: 2+3=5 – верно, а теперь посчитаем звезды: 2+3 =не знает)
Элле:
Гудвин, Страшила!!!! Здравствуйте мои дорогие!!!
Гудвин:
Здравствуй Элле.
Элле:
Познакомьтесь с моими новыми друзьями! Они очень добрые, смелые и умные.
Гудвин:
Приятно познакомиться. А я волшебник. Вот я здесь пытаюсь понять, как вернуть Страшиле разум. Но, кажется, я уже слишком устал…
Элле:
Честно говоря, нам бы тоже не мешало отдохнуть. Ведь мы такой путь проделали. Я столько нового узнала…
Гудвин: перелистывает книгу
Так-так-так…снятие усталости, расслабление… где же это заклинание…
Раздается «звук магнита»
Элли:
Не надо заклинаний…ты слышал, это звук? Это звук магнита – подсказки. Он сопровождал нас всю дорогу и напоминал всякий раз, когда нужно было применить его свойства… вот и сейчас…, видимо он снова хочет нам помочь!
Гудвин:
Магнит, говорите…. Вот же (читает):- «Магнитное притяжение для расслабления и возвращения разума». Рассаживайтесь поудобнее, будем отдыхать!
(Зрительная гимнастика) .
(Закрыли ладошками глаза) – достает экран
Спал цветок. И вдруг проснулся (…Б. пробуждается…)
Больше спать не захотел (…начинает двигаться…)
Шевельнулся, встрепенулся (Поморгали часто, как крылья бабочки)
Взвился в верх и полетел…(Б. движется вверх-вниз…)
В поле бабочка порхала – (…вверх — вниз…)
Яркий мотылек. (…вверх – вниз…)
И легко перелетала с цветочка на цветок (…из стороны в сторону…)
Полетаем вместе с ней…(…из стороны в сторону…)
Последим глазами (…круг…)
Красоту полей весной (…круг в обратную сторону…)
Мы увидим сами.
Солнце утром лишь проснется, (…в любом направлении…)
Бабочка кружит и вьется
Элли:
Здорово отдохнули, друзья (встает, потягивается)…А ты, Страшило?
Страшило: Кивает.
Я действительно отдохнул, мой разум просветлел….и вот теперь я думаю о вашем волшебном магните…Какие же его свойства использовал Гудвин?(обращается к детям)
Ответы детей:
Магниты и намагниченные предметы тоже притягиваются друг к другу. Бабочки ведь были на магнитах.
Элли:
Стоп-стоп-стоп…давайте не будем раскрывать всех фокусов нашего чудесного доброго волшебника…Страшила дальше и сам догадается, он ведь снова может думать…
Гудвин:
Да…А куда же вы теперь направляетесь? (обращается к детям)
Ответы детей:
Мы идем искать Тотошку, может он в изумрудном городе?!
Гудвин:
Тогда я должен вас расстроить… Города больше нет. Злая ведьма напустила сильные ветры, и город рассыпался на детали – мелкие изумруды. Вот они…я давно пытают его собрать, но у меня не получается… не хватает элементов… (Гудвин сдувает пыль и раскрывает на столе сложенный частично город)
Элли:
Как здорово, что ты их собрал! Ребята, у нас ведь есть недостающие части! Давайте же вместе попробуем все восстановить!
Восстанавливают…
Элли: Дети доставляют недостающие элементы и Элли поднимает за центр город. Звучит волшебная музыка. на экране изумрудный город
Все радуются
Элли:
У нас все получилось!!!! Как же мы рады!!!
Гудвин:
А давайте произнесем заклинание, которое поможет уберечь наш город от губительного ветра!
Ответы детей:
Гудвин:
Повторяйте за мной:…
-Волшебство сейчас начнется…
Стоит воздуха набрать… (вдох…)
Баррамба, маррамба, шарики, барики, (На выдохе…) вдох…
Купорос, тафорос, барики, шарики, (На выдохе…) вдох…
Ветерок нам улыбнется… (Дуем – губы трубочкой. Дышим животом)_
И не будет разрушать!
А наш Изумрудный город
Целый век будет сиять
Дети: Радуются
Гудвин: (Рассаживает детй вокруг «Города» и начинает беседу). А я приглашаю вас в изумрудный город.
— Ребята, я волшебник, но все волшебники, прежде всего ученые, вы должны мне тоже помочь и раскрыть новые тайны этого, как вы говорите – магнита. Расскажите о его свойствах! Я еще не все его загадки разгадал…- вот мои зарисовки (карточки со свойствами воздуха, воды, красок, МАГНИТА). Дети выбирают нужные свойства и прикрепляют на интеллект — карты, которые есть у каждого ребенка. И Гудвин тоже. Путает детей, а они его поправляют!
-Ну вот, теперь мне ясно, как вы сюда добрались и какие свойства магнита вам помогли… его речь прерывает лай собаки и звук ветра
Элле :
Да это же Тотошка! Скорее к нему!!!
Гудвин:
Да, ребята, нам пора! А вы отправляйтесь в группу, вам ваши мудрый воспитатели расскажут о нашей Земле, ведь она тоже имеет магнитные свойства…
(Появляется анимация бегущей собачки)
Заходит Аида и зовет детей в группу.
Элле:
Мы еще обязательно встретимся…вы нам очень помогли, ведь без ваших знаний, мы бы не справились. До свидания, друзья!
Дети отправляются в группу, а Элле бежит навстречу Тотошке!
