Конспект занятия
Класс: 3
Тема: “Ложки и ложкари”
Единица содержания: обогатить представления детей об истории ложки и профессии “ложкарь” для формирования уважения к русскому народному творчеству, к русской культуре.
Цели:
- образовательная: познакомить детей с историей возникновения и временных изменениях ложки, с видовым разнообразием однородных предметов, с профессией “ложкарь”;
- воспитательная: воспитывать уважение к русскому народному творчеству, к русской культуре;
- развивающая: формировать познавательный интерес к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете; развивать творческие способности и познавательную активность.
Тип занятия: урок изучения новых знаний.
Этапы занятия:
- подготовка к активной учебно-познавательной деятельности,
- усвоение новых знаний и способов действий,
- первичная проверка усвоения,
- итог на рефлексивной основе.
Оборудование: экран для демонстрации презентации, рабочие листы, деревянные ложки, контейнеры с ложками разных видов и назначения.
Ход занятия
|
|
| Задача: обеспечение мотивации, актуализация информации
Методы: репродуктивный Форма работы: фронтальная |
|
| Деятельность воспитателя | Деятельность обучающихся |
— Деревянные подружки, звонко бьются друг о дружку. Расписные, как матрешки. Ну, конечно, это-ложки! Слайд 3 — Итак, тема нашего занятия-деревянные ложки. — Знаете ли вы что-нибудь о процессе изготовления деревянных ложек? Знаете ли о том, как называли людей, которые делали деревянные ложки? Какие цели сегодня мы поставим перед собой? |
Ответы детей
Отгадка: ложка Ответы детей -Узнать историю деревянных ложек, узнать больше о людях, которые делали ложки, узнать о процессе изготовления, о видах ложек и их применении. |
Задача: обеспечение восприятия и осознания нового материала Методы: репродуктивный, продуктивный Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная |
|
| Деятельность воспитателя | Деятельность обучающихся |
| Слайд 4
-Предлагаю посмотреть видео, после которого вам нужно будет заполнить рабочие листы. (Приложение 1) Слайд 5 -Вы услышали несколько незнакомых слов. Давайте проверим, правильно ли вы их поняли (Читает слово, дети называют значение. При нажатии появляется стрелочка, показывающая верный ответ). Задание 1: ответь на вопрос (Приложение 2) Проверяем (1 этап — взаимопроверка в парах, 2 этап — педагог называет правильный ответ). — Россия — огромная страна. Традиции ложкарного мастерства в разных губерниях отличались. Самым именитым центром стало небольшое село Семёновка в Нижегородской области. Известно оно стало благодаря редкой технологии – хохломской росписи. Семеновские ложки были очень красивые и качественные. Их покупали не только в России, но и за границей – в далекой Персии. Можно сказать, что расписные деревянные ложки — это часть русского народного творчества, часть русской культуры. Мастерство изготовления ложек оттачивалось годами и передавалось как ценное наследие подмастерьям или сыновьям. -Какими качествами должны были обладать мастера — ложкари? — Сколько наименований ложек упоминалось в видеофильме? — Как вы думаете, сколько видов ложек у нас сейчас дома? — У меня дома оказалось 25 видов! -Сейчас я предлагаю вам поиграть. Для этого надо разделиться на группы. У вас на столах лежат карточки. переверните их. что изображено? — Почему я выбрала эти деревья? -Разделитесь на группы, подойдите к столу с соответствующей карточкой. Задание 2 -На каждом столе находится контейнер. В нем — ложки и карточки с названием, или описанием того, для чего эту ложку используют . Откройте контейнер, выложите ложки на стол. Над ложкой положите карточку с названием (Приложение 3) С ложками можно играть в подвижные игры. Игра «Ты беги скорее ложка!» Ты беги скорее ложка, Быстро быстро по рукам. У кого осталась ложка Тот в кругу станцует нам! -Сейчас мы пользуемся ложками из металла и пластмассы. Как вы думаете, в чем преимущества деревянных ложек? — Однако это еще не все достоинства изделий из дерева. Деревянные ложки можно использовать и как превосходный музыкальный инструмент. — На Руси уж так идет, Что талантливый народ – Сам себе и жнец, и швец, И на ложечках игрец! Ложки знает целый мир, Ложки – русский сувенир! Задание 3. Предлагает разделиться на пары с помощью карточек (Приложение 4). Каждой паре дает лист с описанием приема игры на ложках. (Приложение 5) — Прочитайте, попробуйте выполнить. (Пары по очереди называют способ и показывают его.) Слайд 6 Звучит песня «Деревенские ложки» З. Роот -Выполните прием, который я называю. “Лады” (перед собой), “Колокол” (над головой”), “Комары”(у уха), “Блины” (с поворотом кисти), “Плечико”, “Коленочка”, и т.д. Задание 4: “Собери пословицу” (Приложение 6). Необходимо соединить линией начало и конец пословицы. Ну, и напоследок — напутствие от предков: «Живите на красную ложку!» Как вы думаете, что оно означает? Красные ложки оставляли для больших праздников, берегли, пользовались ими редко. Красная ложка превратилась в символ богатства, достатка. Поэтому слова… буквально можно воспринимать как “жить, ни в чем себе не отказывая”. |
Смотрят
Фронтально Индивидуально Парная работа -Терпение, сила, ловкость, усидчивость -70 наименований Ответы детей -Осина, клен, ольха, липа. -Из них делали сырье для изготовления ложек Выполняют, отвечают. Встают в круг -Древесина не выделяет вредные вещества. Не нагревается, не обжигает губы (как металл.) Отходами раньше топили печи. В парах В парах Индивидуально |
Задача: обеспечение оценки собственной деятельности с учетом поставленных в начале занятия целей Методы: репродуктивный Форма работы: фронтальная |
|
| Деятельность воспитателя | Деятельность обучающихся |
| -Какие цели мы ставили перед собой?
-Достигли ли мы своих целей? |
Фронтально, без оценивания |
Приложение 1
Приложение 2
1.Какой указ издал князь Владимир? (употреблять пищу не рукой, а специальным прибором)
2.Как называли человека, который делал ложки? (ложкарь)
3.Когда на Руси зародилась эта профессия ? (в 10 веке)
4.В какое время года начинали отбор природного сырья для заготовок? (весной)
5.В какое время года приступали к изготовлению ложек? (осенью)
6.Использовали ли сердцевину дерева? (нет)
7.Сколько времени в среднем уходило на изготовление 1 ложки? (10-15 минут)
8.В каком городе была самая известная ярмарка? (Н.Новгород)
9.Кто носил с собой ложку в футляре ?(богатые люди)
10.Зачем во время Великой Отечественной войны солдаты “помечали” свои ложки? (чтобы солдата могли опознать в случае гибели).
Примечание: в занятии были использованы материалы ресурсов сети Интернет, а именно:
1). Видеофильм “Ложкарь” из цикла “Забытое ремесло” (телеканал “Культура”, ВГТРК, 2023 г.)
2). Пособие “Приемы игры на двух деревянных ложках” Васильевой Ю.Н.
