Конспект занятия «Звуки Г, ГЬ и буква Г»
Цели:
Коррекционно-развивающие:
— продолжать знакоить со звуками Г, Гь, учить выделять звуки среди других звуков, в слогах, из состава слова, дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости;
-познакомить с графическим обозначением звуков — буквой Г;
— совершенствовать навыки звуко-слогового анализа: умение определять место звука в слове;
— способствовать развитию памяти, внимания, мышления, зрительного и тактильного восприятия;
Образовательные:
— учить детей спрягать глаголы;
— продолжать учить детей правильному употребдению в речи;
прилагательных, согласовывая их с существительными в роде, числе, падеже;
числительных,согласовывая их с существительными в роде, числе,падеже;
-продолжать работу по профилактике дисграфии;
упражнять в подборе антонимов;
Воспитательные:
— воспитывать организованность, дружелюбие, самостоятельность, критичное и осознанное отношение к речи;
— воспитывать потребность детей к правильной речи.
Оборудование:
картинки с изображением Брянска, распечатка с буквой Г, зеркала, картинка гуся, гусёнка, фонарики: синий – зелёный, наборы для звукового анализа, счётные палочки, кукла мальчика Ганса, кукла малыш, волшебный сундук, конверты с заданиями, магнитофон.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Л.-Ребята, здравствуйте, сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их и друг друга:
«Пальчиковая гимнастика»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю –
Всех я вас приветствую! (пальцами правой руки по очереди здороваться с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками).
Логопед предлагает детям посмотреть на волшебный сундук и сказать, что на нём изображено (дети называют достопримечательности города Брянска).
Л.-Скажите, кто знает, в каком городе находятся все эти места? (в городе Брянске). Правильно! Мы все живём в городе Брянске. Давайте поиграем в игру:
Я живу в городе Брянске.
Ты живёшь в городе Брянске.
Он живёт в городе Брянске.
Она живёт в городе Брянске.
Они живут в городе Брянске.
Вы живёте в городе Брянске.
Мы живём в городе Брянске.
Л.-Брянск-это что? (город).
Л.-Скажите, какой звук в слове «город» самый первый? (звук «г»).
Л- Правильно(дети садятся на места).
2.Основная часть.
2.1. Л.- В городе Брянске живёт мальчик по имени Ганс и он каждое утро делает зарядку. А вы делаете? (дети вместе с логопедом выполняют артикуляционную гимнастику с зеркалами).
Л.- А ещё Ганс очень любит играть с… узнаете, если отгадаете загадку!
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. Кто это? ( гусь)
(На доске вывешивается картинка с изображением гуся и гусёнка).
-Как гогочет гусь? (га-га-га)
-Назовите 1 звук в слоге: га?
Поставьте зеркала, произнесите звук Г, обратите внимание в каком положении у вас губы, зубы, где находится кончик языка.
(губы в улыбке, зубы разомкнуты,
кончик языка лежит внизу и отодвинут от нижних зубов)
Ещё раз произнесите звук Г и скажите, при произнесении звука Г встречается ли преграда? (на доске демонстрируется схема характеристики звуков).
-Что мешает? ( воздушная струя разрывает преграду между спинкой языка и нёбом)
А если встречается преграда, значит звук Г какой?
-А теперь проверьте звонкий или глухой? ( голос включается)
-А в слоге ГА, звук Г твёрдый или мягкий?
-Расскажите про звук Г.
-Скажите, как зовут детёныша у гуся? ( гусёнок)
-А гусёнок гогочет: ГЯ-ГЯ-ГЯ
-Как гогочет гусёнок: ГЯ
-Назовите 1 звук в слоге ГЯ? ГЬ
-Расскажите про звук ГЬ.
Л.- Ганс предлагает вместе с ним поиграть в гусей.
Дыхательная гимнастика «Гуси летят»
Медленная ходьба на месте в течение 1–2 мин. Поднять руки в стороны — вдох, опустить вниз — выдох, произносить «г-у-у-у».
2.2. Л.- Однажды в гости к Ганцу пришёл гном и…
Гансу гном принёс подарки-
Пироги, варенье в банке.
Угощенье Ганс принял,
А спасибо не сказал.
-За это гном Ганса превратил в крошечного мальчика и сказал: «Если пройдёшь через все испытания, станешь опять большим» (кукла мальчика прячется, появляется кукла-малыш). А конверты с заданиями найдёте в волшебном сундучке (Брянск). Ребята, поможет Гансу?Тогда поехали! (под музыку крутим руками – едим).
Л.-первый конверт: «Выделение звуков»
А) Ловим звук: среди других звуков: О, К, Г, Б, М, Ш, ….
Б) среди слогов: ГА, ДА, ТО, ДО, ГО,ГУ, ЛЫ, АГ, АШ, АМ, ОГ, ОК, ОБ
В) Посмотрите на картинки (на доске вывешены предметные картинки со звуками Г, Гь и другими звуками):
-Назовите слова со звуком Г.
-Назовите слова со звуком ГЬ.
Игра « Один — Много» (с предметными картинками).
Огурец – огурцы, голубь — ……., ягода -….., луг -……, магазин -….., город -….., гараж-….., гусь -……гость -……, гроза -……, гора -……
2.3. Физминутка «Наш город» (под музыку).
Это город. Как высок он! (взявшись за руки поднимаем руки вверх)
Сколько крыш и сколько окон (показывают крыши и распахивают руками как окна)
Город наш такой большой (руки в стороны)
Он уютный и живой (обнимаем себя)
Он сверкает и цветет (руками показываем «фонарики»)
Засыпает и встаёт (садятся и встают)
Город улыбается (улыбаются друг другу)
Он нам очень нравится (знак кистями рук «класс»)
Л.- Мы немножко отвлеклись, за столы скорей садись!
2.4. Л.- второй конверт. «Дифференциация звуков Г-Гь».
Давайте с вами будем в дороге светить фонариками.
Игра «Зажги фонарик»
Если услышите в слове звук Г – поднимите синий фонарик, а если ГЬ – зелёный.
ГУСИ, ГЕНА, ШАГИ, НОГИ, ГАРАЖ, ГИРЯ, ГЕРОЙ, ГНОМ, ЛУГА, ГРАЧ, ГОРОХ, ГИТАРА. (объясняют какой звук, место звука в слове)
Молодцы, мы помогли пройти ещё одно испытание Гансу.
2.5.Л.-третий конверт: Игра «Наоборот».
Скажите слова наоборот:
В них Г поставте вперёд:
Тихий – громкий,
чистый -грязный,
весёлый -грустный,
умный -глупый,
сытый -голодный.
шершавый –гладкий.
Молодцы!
2.6. Л.- четвёртый конверт: «Звуко-слоговой анализ слов».
Ганс плывёт на корабле.
Вдруг на речке буря.
Ганс воскликнул: «Быть беде!
Неужто утону я?»
-Надо спасти Ганса. Мимо тонущего корабля проплывает спасательная шлюпка. Спасатели бросили Гансу спасательные круги. Ганс поймает круги, когда будет составлена схема слова: гуси (на доске буквы, цветные обозначения звуков (кружки) выставляются вместе с детьми).
Молодцы, мы опять помогли Гансу.
2.7. Л.-пятый конверт: «Знакомство с буквой Г».
-Напомните о каких звуках мы сегодня говорим?
-Расскажите о звуке Г, ГЬ.
Звуки Г, ГЬ обозначаются буквой Г. Рассмотрите букву .
-На что похожа буква?
-Посмотрите на гусыню. Она вытянула шею, изображая букву Г.
Вот и вы с помощью руки покажите букву Г.
Посчитайте сколько букв Г нарисовано на распечатках?
Возьмите палочки и постройте букву Г. А теперь пальчиком проведите по букве и напишите её (дети по точкам обводят букву Г).
Молодцы, ребята все испытания мы выполнили.
3.Заключительная часть.
Ганса гном расколдовал,
Прежний рост ему отдал.
Воротился Ганс домой
Он не маленький – большой! (появляется большая кукла мальчика Ганса)
— С какими звуками мы сегодня познакомились?
-Расскажите о звуке Г, ГЬ.
-Какой буквой обозначены звуки Г,ГЬ?
-Придумайте слова со звуками Г,ГЬ. (в сундуке медали с изображением Брянска).
