Конструкт логопедического занятия по теме « Диффренциация парных согласных д-т. Лексическая тема «Обитатели морей и водоемов»
Цели: уточнить артикуляцию [д-т ], выявить сходство и различия, дифференцировать смешиваемые звуки , различать на письме буквы д-т, развивать лексико-грамматический строй речи с помощью лексической темы «Обитатели морей и водоемов», развивать бережное отношение к окружающему миру .
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые ууд |
| 1.орг. момент
Вызывает у уч-ся мотивацию эмоциональный настрой на работу. Артикул. гимнастика |
Записывают дату
Выполняют артик. упр-я |
регулятивные |
| 2. Объявление темы занятия .
а)Прочитать слова в обратную сторону и назвать лишнее слово. Щел, щрё, прак, кинвалп, акущ, мос. Развивает грамматический строй речи уч-ся ,предлагая посчитать до 5 прочитанные слова( 1 лещ, 5 лещей, 1 ёрш- 5 ершей ит.д). Спрашивает как будет называться рыба если её пожарили ( жареная), рыбу сварили ( вареная), рыбу засолили ( солёная).рыбу подкоптили ( копченая) б)Предлагает детям списать и проговорить скороговорку по памяти: Щука проглотила щетку, щетка ей щекочет глотку. Объявляет тему урока : « Обитатели морей и водоемов». Предлагает уч-ся назвать 3 звук в слове кит. Актуализирует знания детей , предлагая назвать парный звук по звонкости ( д). Уточняет слухопроизносительные признаки [д-т] |
Читают слова и называют лишнее слово ( плавник). Объясняют свой выбор.
Выполняют грамматическое задание на словоизменинение. Выполняют грамматическое упр-е Записывают и раасказывают по памяти Находят заданный звук и называют парный согласный по звонкости . |
Регулятивные, познавательные, коммуникативные Коммуникативные Регулятивные
Познавательные, регулятивные, коммуникативные |
| 3. актуализация и формирование знаний и умений по теме.
Предлагает уч-ся выполнять следующие действия для слуховой дифференциации звуков ( топнуть ногой на слог да, хлопнуть в ладоши на слог та) Речевой материал : дача, мода, капуста, тапки, задача, танец, тарелка, мечта, вода, медаль, запятая, педаль. Работа уч-ся с наглядностью : прочитать слова, заменяя квадрат на слог ду, а круг на слог ту. Речевой материал : дудочка, дупло, тушь, дуб и тд. Предлагает записать морских обитателей, заменяя д- на квадрат, а букву д – на треугольник. Материал: кит, медуза, касатка, дельфин, судак, лангуст. Объясняет и обзорно знакомит с незнакомыми животными. 4. Подведение итогов и рефлексия. Подводит итоги по теме занятия и предлагает уч-ся произвести самооценку своей работы на занятии. |
Выполняют указанные действия Читают и записывают слова. Записывают слова , заменяя буквы д -т На квадрат и треугольник |
Регулятивные, Познавательные Познавательные, регулятивные |
|
Называют над какими звуками работали и дают им характеристику. Называют с какими новыми морскими обитателями познакоились Поднимают цветные кружки ( красный-отлично, всё получилось, синий – хорощо, но есть над чем работать, зелёный – плохо, неудачный день) |
познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные |
