Развитие речевой активности дошкольников в процессе приобщения к истории и культуре Красноярского края

• • осуществляет инновационную деятельность;
  • повышает свой профессиональный уровень;
• осуществляет коррекционную деятельность, способствует развитию связной речи с детьми ТНР

• • повышают свою заинтересованность в реализации проекта, вследствие чего станут активными участниками проекта;
  • осознают важность патриотического воспитания детей;
• формируют партнёрские отношения с родительским коллективом, педагогами и детьми.

• • активно участвуют в познавательно-исследовательской деятельности; 
  • получают новые знания, делают самостоятельные выводы;
  • выражают свое мнение и отношение к явлениям окружающего мира и быту народов севера Красноярского края;
• совершенствуют коммуникативные навыки общения с детьми и взрослыми.

• НОД «Путешествие по родному городу»
• Просмотр презентаций: достопримечательности города, исторические места,  места отдыха жителей.
• Рассматривание альбома «Мой любимый город».
• Знакомство с гербом города.

• Беседы:

«Мой город», «Знаешь ли ты свой город»», «Моя улица, «Улица, на которой находится наш детский сад».

• Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Парикмахерская», «Стройка», «Зоопарк», «Больница».

• Составление творческих рассказов: «За что я люблю свой город», «Улица, на которой я живу», «Моё любимое место в городе».
• Дидактические, пальчиковые игры:

«Кто быстрее соберет герб».

«Памятники города Железногорск»

« Узнай, где находишься». 

«Знаешь ли ты свой город»

«Достопримечательности г. Железногорска»

«Наоборот».

«Доскажи словечко».

«Посчитай дома».

Пальчиковая игра «Строим дом».

• Загадки, скороговорки, стихи
• Ситуация общения: «Я представляю наш город в будущем таким….», «Что бы ты рассказал о своём городе?», «Правила безопасного поведения на улицах города, общественных местах отдыха»
• Проблемные ситуации:

Если бы на домах не было адреса?

Если бы на домах были бы одинаковые адреса?

• Рисование «Моя улица», «Город, в котором я живу», «Моё любимое место в городе».
• Лепка «Мой двор».
• Аппликация «Дом, в котором я живу».

• Физкультминутка: «Мы по улице идём».
• Подвижное упражнение «Люблю по улицам гулять».
• Подвижная игра «Светофор».

• Консультация на тему «Воспитание у детей дошкольного возраста любви к родному городу» (информация в родительском уголке).
• Оформление фотоальбома «Мой родной город»
• Выставка детских рисунков «Моё любимое место в городе» с рассказами детей.

• НОД «Как появился Красноярск»
• Просмотр презентаций  «Достопримечательности Красноярска», «Заповедник «Столбы», «Мы гуляем по улицам Красноярска».
• Просмотр видеофильмов «Как строился коммунальный мост», «Символика г.Красноярск»
• Восприятие  художественной литературы:

К.Л. Лисовский «Приезжайте… увидите сами»; «На часовенной горке» (отрывок)

• Беседы:

«Достопримечательности г. Красноярск», «Знаешь ли ты город Красноярск».

• Отгадывание загадок о достопримечательностях Красноярска.
• Игровое упражнение: «Я экскурсовод».
• Рассматривание картин знаменитых художников Красноярска  и составление по ним описательных рассказов.
• Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Путешествие по г. Красноярск», «Собери герб города и края», «Достопримечательности г. Красноярск (разрезные картинки)», «Найди отличия» (найти отличия в фотографиях с изображением старого и современного города), «Что происходит в городе в разное время суток?».
• Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие по г. Красноярску», «Экскурсия в «Роев ручей»,
  «Экскурсионное бюро», «Цирк», «Зоопарк».

• Составление творческих рассказов по теме «Что я знаю о Красноярске».
• Чтение легенд о Енисее и Ангаре.
• Ситуация общения:  «Куда бы ты повёл гостей города?», «Что бы ты рассказал о городе Красноярск?»
• Чтение произведений, написанных красноярскими авторами:

В.П.Астафьев – «Далекая и близкая сказка», «Чудо — мальчик в белой рубахе»; 

Лисовский Казимир Леонидович – «На часовенной горке», «Мальчик»; 

Анастасия Ясинская «Тошкины рассказы».

• Прослушивание музыкальных произведений красноярских композиторов и исполнителей.
• Рисование «Город Красноярск глазами детей».
• Лепка «Мой любимый аттракцион»

• Создание альбома презентаций достопримечательностей г. Красноярска «Город есть большой в Сибири — светлый, стройный Красноярск»
• Подбор произведений «Писатели Красноярья детям».
• Семейный турнир знатоков «Я знаю город Красноярск».
• Консультации для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников» (информация в родительском уголке).

• НОД «Путешествие по реке Енисей».
• Поисково-исследовательская деятельность «Как сохранить реки чистыми».
• Просмотр презентации «Реки Красноярского края».
• Рассматривание карты Красноярского края.
• Просмотр видеофильмов «Енисей батюшка и его дочери», «Красавица Ангара».
• «Знаете ли вы?» Калейдоскоп интересных сообщений об истории появления красноярского водохранилища.
• Оформление контурной карты «Крупные реки Красноярского края».

• Беседы: «Значение рек и водоёмов в жизни людей», «Правила поведения у реки».
• Дидактическая игра «Чем богаты наши реки».
• Сюжетно-ролевые игры: «Сплав по Мане», «Экологическая полиция: охрана реки

• Ознакомление с художественной литературой:

Сказка Н. Лобко «Добрая река Енисей», сказка-легенда «О том, почему река Чулым не впадает в Енисей»; Н.И. Волокитин «Река вздрагивает», «Ленивец»

• Дидактическая игра «Чем богаты наши реки?».

• Проблемные ситуации:

Если бы на домах не было адреса?

Если бы на домах были бы одинаковые адреса?

• Рисование «Отдых у реки».
• Аппликация «Речной транспорт»
• Рисование на песочном планшете «Речной транспорт»

• Конкурс авторских семейных историй и сказок «Сказы батюшки Енисея»

• НОД «По следам снежного барса»
• Знакомство с Красной книгой  Красноярского края.
• Просматривание презентаций: «Путешествие по Красноярскому краю», «Тундра», «Животные Арктики», «Тайга», «Степи и лесостепи», «Животный мир Севера».
• Рассказы воспитателя «Интересные факты о животных»
• Просмотр слайдов по теме «Животные заповедника «Столбы».
• «Знаете ли вы?» Калейдоскоп интересных сообщений о животных края.
• Посещение детей вместе с родителями Парка флоры и фауны «Роев ручей», Национального парка «Столбы», Фанпарка «Бобровый лог».

• Беседа «Животные родного края», «Почему нужно беречь и охранять природу?».
• Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Зоомагазин»,

«Идем в поход», «Ветбольница».

• Инсценировка русской народной сказки «Медведь и лиса».
• Драмматизация сказки «Зимовье зверей».
• Дидактические игры:

«Кто где живёт?», «Кто чем питается?», «Назови детеныша», «Где чья мама?», «Четвертый лишний», «Чья тень?», «Отгадай, чьи следы?»

• Театр бибабо «Заюшкина избушка», «Волк и лиса»,
• Настольный театр «Два жадных медвежонка», «Лиса

и журавль».

• Заучивание стихотворений: «Лиса» Т. Патракеевой, «Упрямый олененок» А. Барто.
• Загадывание и отгадывание загадок о диких животных; составление описательных рассказов о диких животных.
• Чтение рассказов и сказок о диких животных: 

В. Бианки «Как звери готовятся к зиме», нанайская сказка «Айога», ненецкая сказка «Кукушка», нанайская сказка «Как медведь и бурундук дружить перестали», Е. Чарушин «Волчишко», русская народная сказка «Лиса и заяц».

• Использование пальчиковых игр.
• Словесные игры и упражнения.
• Использование пословиц, чистоговорок по теме.
• Составление рассказов по картинам по теме «Дикие животные».
• Рассмотрение проблемных ситуаций «Как помочь животным?» (зимой — нехватка пищи, весной – половодье).

• Лепка – создание макета «Лесные жители».
• Рисование «Животные Севера».
• Аппликация обрывная «Дикие животные тайги».
• Пластилинография по сказке «Рукавичка»

• Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Каюр и собаки», «Зайцы и волк», «Важенка и оленята», «Совушка», «Бездомный заяц», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волки», «Охотники и зайцы», «У медведя во бору», «Волк и дети», «Мишка по лесу гулял»», «Волк во рву». 

• Совместная работа воспитателя, родителей и детей в создании альбома «Дикие животные Красноярского края».
• Конкурс кроссвордов и ребусов «Жители тайги».
• Составление мини-книжек о животных края.

• НОД «Растительный мир Красноярского края»
• Просмотр презентаций: «Растительный мир Красноярского края», «Деревья Красноярского края». «Природа Красноярского края», «Заповедники Красноярского края», «Лекарственные растения» .
• Изучение природоведческой литературы (дома с родителями и в детском саду)
• Поиск информации в энциклопедиях (дома с родителями и в детском саду).
• Рассматривание иллюстраций цветов и их видового разнообразия в энциклопедиях.
• Сравнение шишек ели, сосны и кедра, бересты и коры берёзы.
• Просмотр видео «Путешествие в природный парк «Ергаки».
• Просмотр мультфильмов, познавательного видео о природе (дома с родителями, в детском саду с детьми и педагогами): «На лесной тропе», Шишкина школа. Природоведение. Познавательное видео для детей «Луговые цветы»: детям о родной природе; 
• Шишкина школа. Природоведение. Познавательное видео для детей «Ароматные травы»:  знакомимся летом с растениями; «Земляничный дождь» и др.
• «Опытническая деятельность»:

«Опыт с ветками», «На свету и в темноте», «Лабиринт»,  «Может ли растение дышать?»,  «Есть ли у растений органы дыхания?»,  «Что выделяет растение?»,  «Где лучше расти?»,  «Для чего корешки?» и др.

• Беседы: «Растительный мир Красноярского края», «Первоцветы», «Что такое тайга?», «Ядовитые растения», «Будем беречь и охранять природу», «Правила поведения в лесу». 
• Сюжетно-ролевые игры: «Экологическая полиция: защитники растений»; «Туристический поход», «Путешествие по тайге». 
• Разгадывание кроссвордов «Растения нашего края».
• Дидактические и пальчиковые игры:

«Сравни»;  «Правила поведения в природе»;  «Составь картинку и назови растение»; «Найди цветок по описанию»; «Четвертый лишний»; «Я знаю пять названий цветов», «Что возьмем мы в кузовок», «Сравни и подбери»; «Составь картинку и назови растение»; «Найди цветок по описанию»; «Ботаническое лото»; «Какого растения не стало?».

• Составление творческих рассказов: «Что растёт в нашем крае», «Дары осени нашего края: грибы, ягоды, лечебные травы», «Леса Красноярского края»

• Загадки, скороговорки, стихи
• Ситуация общения «Что было бы, если из леса исчезли…?» «Правила поведения в лесу, на лугу»
• Составление описательных рассказов о цветах и деревьях.
• Речевые игры: «Посчитай цветы, деревья», «Назови какое, какие, какой»
• Экологическая игра «Разрешается – запрещается».
• Чтение художественной литературы:

Г. Х. Андерсен «Подснежник»; «Легенды о цветах»; И. Суриков «На лугу»; Г. Виеру «Одуванчик»; 

З, Александрова «Одуванчик»; Ф. Троицкий «Отчего зацвел цветок…»; Е. Стюарт «Подснежник»; 

Т. Дмитриев «Послушные кувшинки»; М. Познанская «Ромашка»; М. Пришвин. «Разговор деревьев; Красная Книга «Растения России»; «Зеленая страна» Е. Серова; «Сказки матушки Земли» А. Лопатина, М. Скребцова; 1000 загадок и др.

• Рисование экологических знаков в поддержку исчезающих растений.
• Рисование: «Цветочный калейдоскоп», «Мой любимый цветок», «Цветы из Красной книги».
• Аппликация «Растения нашего края».
• Оригами «Лекарственные растения».

• Подвижные игры: «Незабудка», «Кузнечики, травы, бабочки, цветы», «Кто быстрее выложит цветок», «1, 2, 3 к цветочку беги».

• Выставки совместных работ «Берегите природу!» (совместное творчество родителей и детей).
• Оформление информационного стенда для родителей «Отдыхаем, не вредя!».
• Экологическая игра «По лесным тропинкам».
• Создание совместных с родителями плакатов «Берегите природу».
• Презентация продукта проектной деятельности групповая «Красная Книга Красноярского края».

• НОД «Поездка на север Красноярского края»
• «Клуб путешественников» просмотр видеофильмов:

«По страницам истории нашего края», «Обычаи и традиции народов Красноярского края», «Чудеса северного сияния», «Промыслы народов края», «Жизнь народов Севера». 

• Рассматривание иллюстративного материала и энциклопедий.
• Просмотр презентаций: «Малочисленные народы Красноярского края», «Праздники коренных жителей нашего края».
• Поисково-исследовательская деятельность “История национального костюма”.

• Беседы: «Кто живёт с нами рядом», «Народы нашего города и края», «Национальная одежда народов нашего края».
• Сюжетно-ролевые игры: «Хэйро-праздник солнца», «Путешествие в Эвенкию», «Экспедиция на Север».
• Встреча с представителями Тывы и обучение детей национальным играм.

• Драматизация ненецких сказок «Айога», «Кукушка»
• Ознакомление с художественной литературой:

«Как старый Тока эвенков помирил» (эвенкийская сказка), «Сказка о семи ребятах» (селькупская сказка), «Откуда пошли разные народы» (долганская сказка), «Медведь и бурундук» (эвенкийская сказка), «Старик, луна и ворон» и т.п. 

• Составление творческих рассказов: «Сказка о белом медвежонке и мальчике-эвенке», «Путешествие в гости к детям северных народов»
• Дидактические, пальчиковые игры: «Кто где живет», «Четвертый лишний».

• Загадки, стихи.

• Рисование «Эвенкия», «Северное сияние».
• Лепка «Народы севера Красноярского края»

• Разучивание игр коренных народов Севера: «Оленята», «Оленьи упряжки», «Чум», «Белый шаман», «Каюр и собаки», «Льдинки, ветер и мороз», «Иголка, нитка и узелок», «Нашел друга», «Ищем палочку» (игры эвенкийского народа), «Ловкий оленевод», «Полярная сова и лемминги». 

• Информационный альбом для детей старшего дошкольного возраста «Малые народы Красноярского края».
• Создание альбома «Промыслы народов Красноярского края».
• Выставка семейных творческих работ «Мы все такие разные».  
• Посещение эко-парка «Гремячая грива» совместно с семьями воспитанников.
• Презентация продукта поисково-исследовательской деятельности «История национального костюма».
• Создание картотеки подвижных игр «Игры народов Красноярского края».

• НОД «Знаменитые люди Красноярского края».
• «Клуб путешественников» просмотр видеофильмов:

«Музыканты Красноярья», «Сибирские пейзажи» (по творчеству Сурикова В.И.), «Удивительный мир А. Поздеева», «Музыкальный фольклор народов, проживающих на территории Красноярского края», «Народные музыкальные инструменты и их звучание».

• Рассматривание иллюстративного материала и энциклопедий.
• Поисково-исследовательская деятельность «История появления первого театра в крае»
• Просмотр детских видеоэкскурсий в музеях-усадьбах В. И. Сурикова и В. Астафьева.
• Рассматривание репродукций известных художников Красноярского края (картины В. И. Сурикова, А. Г. Поздеева, В. А. Сергина, Б. Я. Ряузова, Т. В. Ряннеля, А. Н. Орловой, Т. А. Мирошкиной: «Взятие Снежного городка», «Покорение Сибири Ермаком», «Вид с Покровской горы», «Весенний Красноярск» и другие.

• Д/и «Угадай, что звучит?», «Найди картину художника», «Узнай по описанию».
• Беседа «Кто прославил наш край».
• Викторина по произведениям писателей и художников Красноярского края «Знатоки краеведы».

• Ситуация общения «Для чего нужна музыка в нашей жизни?», «Какой театр или музей я рекомендую посетить своим друзьям». 
• Ознакомление с художественной литературой:

В.П. Астафьев «Зорькина песня», К.Л. Лисовский «Мальчик» (стихотворение, посвященное В.И. Сурикову), А.Н. Немтушкин «Мой край», Аксенова «Тундровичок» (сборник стихотворений).

• Лепка «Взятие снежного городка»
• Конструирование «Музыкальный театр».

• Подвижные игры народов края: «Ручейки и озёра», «Иголка, нитка и узелок», «Волк и ягнята»

• Информационный альбом для детей старшего дошкольного возраста «Галерея знаменитых людей Красноярского края».