Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Тема НОД «Вода — волшебница».
Цель: способствовать развитию познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи: а) образовательные:
— познакомить детей со свойствами воды: холодная, горячая, теплая, прозрачная. Вода может принимать форму сосуда, в который ее наливают. Подвести детей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, люди, животные.
— создать условия при знакомстве с приёмами элементарного экспериментирования;
б) развивающие:
— обогащать и активизировать словарь детей;
— развивать интерес и стремление к познанию окружающего мира, познавательной деятельности;
— развивать внимание, память, воображение в процессе исследовательской деятельности;
в) воспитательные
— воспитывать бережное отношение к воде;
-создать радостное настроение.
Предварительная работа: чтение книг, стихотворений, потешек о воде, рассматривание иллюстраций с изображением природных явлений, наблюдение за явлениями природы на прогулках и экскурсиях.
Оборудование: для демонстрации детям: презентация «Волшебница-вода», капелька; для познавательно-исследовательской деятельности: два ведёрка (одно с горячей, другое с холодной водой, два стакана, ложка, кувшин с молоком и кувшин с водой, плоская тарелка).
- Организационный момент:
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети играют на ковре и включаются в НОД добровольно
Дети включаются в беседу, ищут источник звука. Дети находят источник звука. Рассматривают его. |
Ребята, а что это за шум? Откуда слышится этот звук? | Звуковой эффект. Аудиозапись «Журчание воды»
Показ капельки. Использование ИКТ Показ презентации |
| Давайте найдём, откуда доносится этот звук. На что он похож?
— Ребята, сейчас я вам расскажу сказку про маленькую капельку. «Жила была маленькая водяная капелька. Где была капелька, там была вода. А где была вода, всем было хорошо. Радостно было рыбкам плавать в воде, растениям и цветам хорошо было расти. А нам с вами купаться и пить воду» «Здравствуйте ребята, я – водяная капелька, Я очень вам нужна. Покапаю, покапаю – получится вода. А вы знаете, как я капаю?.. (кап-кап-кап)» |
- Основная часть НОД:
| Дети отвечают.
Дети трогают ведерки с водой, смешивают воду. Дети наблюдают и отвечают на вопросы. Совместно с воспитателем делают выводы и обобщения.
Имитируют движения пловца Обхватывают себя руками, затем разводят руки в стороны. Садятся на корточки. .Дети отвечают на поставленные вопросы воспитателя |
— Откуда берется у нас вода? (из крана).
— Какая вода бежит из крана? (холодная и горячая). — Какой водой лучше мыть руки? (теплой). — Вот у меня два ведерка: в одном горячая вода, а в другом — холодная. Как сделать теплую воду? — А сейчас нальем в один стакан молоко, а в другой воды и опустим туда ложки. Где видно ложку? (В стакане с водой) — Почему вы ее видите? (Вода прозрачная, поэтому видно ложку). Это еще одно свойство воды – вода прозрачная. Наливаю немного воды на плоскую тарелку. Что случилось с водой? (Она растеклась по тарелке. Вода не имеет формы, так как она жидкая и растекается. Но если мы нальем воду в бутылку, кружку, вазу, то вода примет форму того сосуда, в который налита. — Сейчас мы с вами немного отдохнем и превратимся в рыбок. Рыбки плавали, ныряли В чистой свеженькой воде. То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке. — Ребята, как вы думаете, нужна ли нам вода? Как мы с вами используем воду? Кому еще нужна вода? (Рыбам, птицам, животным, растениям.) Как можно беречь воду? |
Беседа.
Экспериментальная деятельность. Показ презентации Беседа |
- Заключительная часть НОД:
| Дети отвечают.
Дети выбирают фигурки в виде капельки. |
Ребята, о чём мы сегодня говорили?
Дети, скажите, что нового вы сегодня узнали? Если дети будут затрудняться в ответе, то я помогу им, показывая на демонстрационные материалы. Запомните, ребята, всё, что вы узнали о воде. А кто пришёл к нам в гости? Правильно – Капелька. От неё мы узнали много интересного про воду. Ещё она дарит вам частичку себя — капельки. Кому сегодня было трудно и неинтересно, возьмите капельку с грустным лицом, а кому было легко и интересно капельку с радостным лицом. Спасибо вам, ребята! Давайте друг друга тоже поблагодарим за нашу совместную работу, похлопав в ладоши. |
Фланелеграф. Подарки от волшебницы воды в виде капельки.Поощрение. |
