Паспорт проекта.
| Тема | Социально-познавательный, творческий проект «Моя семья» |
| Адресация проекта | Проект предназначен для педагогов, работающих с детьми младшего дошкольного возраста |
| Автор проекта | Белькова В.В. , воспитатель, ВКК |
| Типовые особенности проекта | По продолжительности: долгосрочный (декабрь-март)
По содержанию: ребенок и его семья |
| Цель проекта | 1. Создание единого пространства развития ребенка в семье и детском саду
2. Формирование у детей образа «Я» и начальных представлений о семье, чувства принадлежности к своей семье. |
| Задачи проекта | 1.Познакомить детей с понятиями «семья», «имя», «фамилия»; учить называть свое имя, называть по имени членов семьи и ближайших родственников.
2. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных и близких. 3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. 4.Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной деятельности. 5. Установить партнёрские отношения с семьёй каждого ребёнка 6. Повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений. |
| Ресурсы проекта | Магнитофон, компьютер, мультимедийная установка.
Педагоги и родители-опытные пользователи ПК |
| Прогнозируемые результаты | Дети больше узнают о членах своей семьи, называют членов своей семьи по имени, стремятся проявлять заботу о близких.
Внимательное отношение и любовь детей к родителям и близким людям. Активное участие родителей в педагогическом процессе. Укрепление отношений между детьми и родителями. Повышение компетентности родителей в вопросах детско-родительских отношений. |
| Предполагаемые продукты | Продукты деятельности педагогов:
Продукты деятельности детей совместно с родителями: Фотовыставка «Помогаю маме»
|
Пояснительная записка.
С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья – источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Именно в семье он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Родители являются первыми педагогами, они закладывают основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка с раннего возраста.
Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путём, поскольку его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспитанием в детском саду.
Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи. Что является одним из пунктов ФГОС ДО.
Актуальность проекта.
Для ребенка семья – это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.
В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».
Мой проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности маленького ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений. Родители должны дать понять ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут найти достаточно свободного времени для занятий с детьми дома, бывают не уверены в своих возможностях, а также зачастую фиксируют свое внимание лишь на негативных проявлениях развития и поведения ребенка.
Поэтому я решила, что такой проект, как «Моя семья» необходим. Для его реализации я использовала разнообразные формы сотрудничества с родителями. Такие как, папки-передвижки, педагогические консультации в информационный уголок, совместные мероприятия, фотовыставки, родительское собрание, педагогические беседы, информирование родителей о ходе реализации проекта. Разнообразие методов и приемов дают возможность сформировать у родителей интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся педагогические знания. Я предполагаю, что наши партнёрские отношения с родителями дадут положительный результат в развитии детей. Помогут детям более доступно и наглядно освоить понятие «Моя семья».
Сроки реализации проекта-декабрь-март
Участниками проекта выступают дети группы, родители и воспитатель.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап (срок-декабрь)
Планируемый результат.
- Определение целей и задач.
- Составление плана работы по реализации проекта.
- Изучение методической литературы, интернет-ресурсов по данной теме
- Подбор стихотворений о маме, папе, бабушке, дедушке, потешек, русских народных сказок.
- Рассматривание фотографий детей, родных и близких, иллюстраций по теме «Моя семья».
- Беседы с детьми.
- Подбор дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных игр на семейную тематику.
- Составление сценария спортивного семейного развлечения «Вместе с Колобком»
Основной этап (срок-январь-март)
Перспективный план работы с детьми.
| Январь | Беседы с детьми «Моя семья», «Мое имя», «О бабушках и дедушках»
Дидактическая игра «Назови ласково», «Назови предмет посуды» Пальчиковые игры: «Оладушки», «Большая стирка», «Семья» Чтение: «Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто, «Посидим в тишине» Е. Благинина Сюжетно-ролевая игра: «Помоги кукле Маше навести порядок» Настольный театр «Маша и медведь» Магнитный театр «Репка» Подвижные игры: «Птички и птенчики», «Вышла курочка гулять», «Наседка и цыплята» Рассматривание иллюстраций «Эмоции» Рисование поролоновыми губками «Мимоза для бабушки» |
| Февраль | Беседы: «Я и мой папа», познакомить с профессией папы
Сюжетно-ролевые игры: «Помощники»; «Водитель», «Пожарные», «Строители»; Дидактические игры: «Как тебя зовут?», «Чья мама?» Чтение сказок: «Три медведя», «Колобок», Потешки: «Наша Маша маленькая…», «Кисонька – мурысонька», «Пошел котик под мосток…» Театр би-ба-бо «Козлятки и волк» Аппликация «Праздничная открытка для папы» Подвижные игры » Лиса и зайцы», «Вороны» Рассматривание иллюстраций «Петушиная семья» |
| Март | Беседы: «Моя мама», познакомить детей с трудом мамы, «Мама дома повар», «Помогаю маме»
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Мама варит обед», «Магазин», «Больница» Рисование: «Украсим тарелочку для мамы». Пальчиковые игры: «Ладушки-оладушки», «Мамины помощники» Чтение: «Маша и медведь», С.Маршак «Сказка о глупом мышонке», Е.Благинина «Вот какая мама» Игровые ситуации: «Мама в парикмахерской», «День рождения», «Уложим куклу спать» Дидактические игры «Назови по имени», «Найди и назови», «Скажи ласково» Подвижные игры » Зайка беленький сидит»,»Курочка хохлатка» |
Перспективный план работы с семьями воспитанников.
| Декабрь | Консультации для родителей в ИУ «Сделайте своего ребенка счастливее», » Что такое семья?» |
| Январь | Консультация для родителей в ИУ «Бабушки и дедушки», «Как провести выходной?» |
| Февраль | Консультация для родителей в ИУ «Роль отца в воспитании ребенка»
Генеалогическое древо семьи. |
| Март | Оформление фотоработы «Помогаю маме»
Консультация для родителей в ИУ «На личном примере» Спортивное семейное развлечение с родителями «Папа может все, что угодно» |
Планируемый результат основного этапа:
- Активное участие родителей и детей в проекте «Моя семья»
- Повышение педагогической культуры родителей
- Установление с родителями доверительных и партнерских отношений
- Расширение знаний детей о своей семье, членах семьи.
Заключительный этап (конец марта)
Спортивное семейное развлечение с родителями «Папа может все, что угодно»
Подведение итогов работы над проектом.
Сценарий спортивного семейного развлечения «Вместе с Колобком»
Цель: Установление эмоционально-положительного контакта родителей и детей в процессе совместной двигательно-игровой деятельности
Задачи:
- Обогащать двигательный опыт детей, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.
- Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости и удовольствия от совместной двигательно-игровой деятельности
- Формировать между детьми и родителями отношения, основанные на любви, взаимопонимании и творчестве.
Место проведения: Спортивный зал.
Оборудование и инвентарь: призы, гимнастические скамейки, кубики, мячи, фишки, игрушка колобок
Музыкальное сопровождение: музыка про спорт, музыка для игры
Ход праздника:
Под музыку дети и родители заходят в зал
Воспитатель:
Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые родители !
Сегодня здесь, в спортивном зале
Мы спорт, уменье совместим.
Мы этот славный праздник с вами
Прекрасным играм посвятим.
Мы сегодня в этом зале
Мам и пап своих собрали!
Их зовём на состязанья –
Классные соревнования.
Будем вместе бегать, прыгать
Будем вместе в мяч играть
В самых сложных эстафетах
Вместе будем побеждать.
В зал входит колобок (родитель)
«Я веселый колобок!
У меня румяный бок.
К вам пришел на праздник я,
Чтоб спортивным стать, друзья!
Быстро бегать по дорожке,
Прыгать, лазать и скакать!
Не устанут мои ножки
Вместе с детками играть!
Дети и родители делятся на 2 команды и выполняют задания.
- Колобок : Ребята, а вы помните, кто мне первый повстречался в лесу, когда я от бабушки и дедушки убежал? (ответы детей) Правильно, зайка! А что умеет зайка лучше всех? (ответы детей) Правильно, прыгать! Ребята, а вы умеете прыгать высоко и далеко? Вот первое задание! Нужно прыгать вперед до фишки и перепрыгивать через кубики, которые лежат на полу. Обогнуть фишку и припрыгать обратно. Потом прыгает следующая пара. Кто быстрее?
- Колобок: Я от зайчика укатился, и он меня не поймал. А потом я встретил волка в лесу. И вот следующее задание. Дети и родитель встают лицом друг к другу. Ребенок встает ногами на ноги родителя. Держась за руки таким образом нужно дойти до фишки, обогнуть ее и вернуться обратно. И так пока все в команде не выполнят задание. Кто быстрее?
- Колобок: Ребята, а кто же в лесу самый большой и сильный? А еще он любит мёд. (ответы детей) Правильно, это медведь. Мишка косолапый и неуклюжий. И поэтому вот такое задание. Сейчас команды построятся в две шеренги лицом друг к другу в такой последовательности-ребенок, родитель, ребенок, родитель. Каждой команде выдается мяч. Нужно передавать мяч по порядку друг другу до конца шеренги и обратно. Какая команда быстрее?
- Колобок: А потом в лесу я встретил хитрую лисичку. И вот такое задание: пройти по скамейке, спрыгнуть и вернуться обратно бегом. Дети выполняют, а родители поддерживают.
- А теперь мы с вами весело поиграем под музыку. Игра «Хлоп-топ»
Колобок: Сегодня проигравших нет,
Есть просто лучшие из лучших.
Пусть в каждом сердце дружбы свет,
Зажжет поступков добрых лучик.
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Сладкие призы детям
