«Волшебные ладошки»
для детей раннего возраста (2-3 лет)
36 часов в год
1 час в неделю
Срок реализации 1 год
Автор-составитель:
воспитатель
Нуйкина Е.С.
Тольятти
2024
Оглавление
| I. Комплекс основных характеристик программы……………………… | 3 |
| 1. Пояснительная записка……………………………………………………. | 3 |
| 1.1 Направленность (профиль) программы…………………………………… | 3 |
| 1.2 Актуальность программы………………………………………………….. | 3 |
| 1.3 Отличительные особенности программы………………………………… | 4 |
| 1.4 Педагогическая целесообразность………………………………………… | 4 |
| 1.5 Адресат программы………………………………………………………… | 4 |
| 1.6 Объем программы………………………………………………………….. | 4 |
| 1.7 Формы обучения……………………………………………………………. | 5 |
| 1.8 Методы обучения…………………………………………………………… | 5 |
| 1.9 Тип занятия…………………………………………………………………. | 5 |
| 1.10 Формы проведения занятий……………………………………………… | 5 |
| 1.11 Срок освоения программы………………………………………………. | 5 |
| 1.12 Режим занятий…………………………………………………………… | 6 |
| 2. Цель и задачи программы………………………………………………….. | 7 |
| 2.1 Цель программы……………………………………………………………. | 7 |
| 2.2 Задачи программы………………………………………………………….. | 7 |
| 3. Содержание программы…………………………………………………… | 8 |
| 3.1 Учебный (тематический план)…………………………………………….. | 8 |
| 3.2 Содержание учебно-тематического плана………………………………… | 10 |
| 4. Планируемые результаты по программе………………………………… | 21 |
| II. Комплекс организационно-педагогических условий…………………. | 23 |
| 1. Календарный учебный график……………………………………………… | 23 |
| 2. Условия реализации программы…………………………………………… | 23 |
| 3. Формы аттестации………………………………………………………… | 24 |
| 4. Оценочные материалы…………………………………………………….. | 24 |
| 5. Методические материалы………………………………………………… | 24 |
| III. Список литературы………………………………………………………. | 25 |
- КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
- Пояснительная записка
Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность и, прежде всего рисование. Рисование является важным средством эстетического воспитания. В процессе рисования у ребёнка совершенствуется наблюдательность, восприятие, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Нам взрослым, необходимо пробудить в ребёнке положительные эмоции и чувство красоты. Именно от нас зависит, какой – богатой или бедной – будет его духовная жизнь. Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребёнка в рисовании, побуждает интерес к исследованию изобразительных возможностей ребёнка в рисовании, возможностей материалов, и как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Программа «Маленькие художники» модифицирована и составлена на основе программ «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». А.В. Никитина.; «Рисование с детьми раннего возраста» Е.А.Янушко.
- Направленность (профиль) программы
Представленная программа имеет художественную направленность, что говорит о ее нацеленности на формирование творческих и физических способностей дошкольников.
- Актуальность программы
Актуальность программы состоит в том, что маленькие дети исследователи по своей природе, их внимание привлекает все удивительное и необычное. Желание узнавать что-то новое необходимо маленькому человеку, как воздух. Это его главная цель впервые годы жизни. Существует множество приемов, пользуясь которыми можно создать оригинальные работы, не имея при этом особых художественных навыков. От таких занятий ребенок получает не только огромное удовольствие, но и пользу. Использование нетрадиционного рисования в образовательном процессе в первую очередь связано с возможностью использования его как средства развития мелкой моторики рук. Использование пальчикового рисования обеспечивает хорошую тренировку пальцев, способствует выработке движений кисти, развивает точность, координацию мелких движений пальцев. Как известно, всё это стимулирует развитие речи у детей.
- Отличительные особенности программы
Присутствие на каждом занятии сказочных персонажей позволяет сделать каждое занятие более эмоциональным, а значит, знания, предлагаемые на нем, будут легче усвоены.
- Педагогическая целесообразность
Из многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественно творческих способностей в рисовании стало понятно, что стандартных наборов изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим, нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.
Важное условие развития ребенка – не только оригинальное задание, но и использование нетрадиционного бросового материала и нестандартных изотехнологий
- Адресат программы
Данная программа предназначена для от 2 до 3 лет.
- Объем программы
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию программы «Маленькие художники» составляет:
Количество часов в год – 36 Срок реализации — 1 год
- Форма обучения
Форма обучения по программе «Маленькие художники» — очная
- Методы обучения
Словесные: объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, описание и др.
Наглядные: наблюдение, демонстрация, рассматривание объектов.
Методы формирования познавательной активности: постановка проблемных вопросов, прием «преднамеренных ошибок», поощрение самостоятельности и творчества.
Методы формирования поведения в коллективе: упражнения, игра, приучение, поручение и др.
Методы стимулирования: постановка перспективы, поощрение, одобрение, порицание.
- Тип занятия
Основными типами занятий по программе «Маленькие художники» являются:
- Теоретический
- Практический
- Контрольный
- Формы проведения занятий
Основной формой организации образовательного процесса является занятие.
- Срок освоения программы
Исходя из содержания программы «Маленькие художники» предусмотрены следующие сроки освоения программы обучения:
- 36 недель в год
- 9 месяцев в год
- Всего 1 год
- Режим занятий
Занятия по программе «Маленькие художники» проводятся 1 раз в неделю. Длительность занятий определяется в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду. Таким образом, в соответствии с программой дети 2-3 лет должен заниматься не более 8-10 мин.
- Цель и задачи программы
- Цель программы
Программа дополнительного образования «Маленькие художники» ставит перед собой цель: создание условий для развития мелкой моторики у детей раннего возраста через использование нетрадиционных техник рисования.
- Задачи программы
Обучающие:
- обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов;
- формировать умение оценивать созданные изображения;
- учить детей видеть цельный художественный образ в единстве изобразительно-выразительных средств (цвет, форма, линия, пятно, формат фона и т.д.).
Развивающие:
- развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций;
- развивать внимание, память, мышление;
- развивать творческие способности детей;
- развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности;
- воспитывать самостоятельность, умение сотрудничать, анализировать собственную деятельность и деятельность товарища.
- воспитывать аккуратность, усидчивость, целенаправленность.
- Содержание программы
- Календарно-тематический план
| Месяц | Тема занятия | Кол-во часов |
| Сентябрь | 4 | |
| «Знакомство, Чудо краски» | 1 | |
| «Волшебные ладошки» | 1 | |
| «Дождик, дождик кап-кап-кап» | 1 | |
| «Следы от улиток» | 1 | |
| Октябрь | 4 | |
| «Осенние листья» | 1 | |
| «Окошки в теремке» | 1 | |
| «Зёрнышки для цыплят» | 1 | |
| «Домашнее консервирование» | 1 | |
| Ноябрь | 4 | |
| «Разноцветные бусы»» | 1 | |
| «Поможем жучкам спрятаться в траве» | 1 | |
| «Птицы клюют ягоды» | 1 | |
| «Звёздное небо» | 1 | |
| Декабрь | 4 | |
| «Жили у бабуси два весёлых гуся» | 1 | |
| «Снежок пархает, кружится…» | 1 | |
| «Мои рукавички» | 1 | |
| «Ёлочка нарядная» | 1 | |
| Январь | 4 | |
| «Весёлый снеговик» | 1 | |
| «Украшение чайного сервиза» | 1 | |
| «Цыплёнок» | 1 | |
| «Ягоды на тарелочке» | 1 | |
| Февраль | 4 | |
| «Пушистые котята» | 1 | |
| «Курочка» | 1 | |
| «Автомобиль для папы» | 1 | |
| «Красивые цветы для пчёлки» | 1 | |
| Март | 4 | |
| «Мимоза для мамочки» | 1 | |
| «Воздушные шарики» | 1 | |
| «Рыбки в аквариуме» | 1 | |
| «Подснежники» | 1 | |
| Апрель | 4 | |
| «Божьи коровки на лужайке» | 1 | |
| «Весёлый осьминог» | 1 | |
| «Ласковое солнышко» | 1 | |
| «Бабочка» | 1 | |
| Май | 4 | |
| «Праздничный салют» | 1 | |
| «Подсолнух» | 1 | |
| «Опята — дружные ребята» | 1 | |
| «Арбуз» | 1 |
- Содержание учебно-тематического плана
Тема «Знакомство, Чудо краски»
Цель: формирование умений работать с красками и их волшебными свойствами.
Задачи:
- Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь;
- Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способами.
Методы и приемы: пальчиковые игры, художественное слово.
Тема «Волшебные ладошки»
Цель: формирование умений работать с печатание ладошками.
Задачи:
- Развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь;
- Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способами.
Методы и приемы: художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Дождик, дождик кап-кап-кап»
Цель: формирование умений работать с нетрадиционной изобразительной техникой — рисование пальчиками.
Задачи:
- Учить рисовать дождик из тучек, используя точку как средство выразительности;
- Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь;
- Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способами.
Методы и приемы: художественное слово, аудио запись, пальчиковая гимнастика.
Тема «Следы от улиток»
Цель: формирование умения правильно держать поролоновый тампон за кончик тремя пальцами, проводить пересекающие, не отрывая тампона от бумаги.
Задачи:
- Развивать мелкую моторику пальцев;
- Развивать чувство композиции;
- Воспитывать аккуратность.
Методы и приемы: художественное слово, пальчиковая гимнастика
Тема «Осенние листья»
Цель: формирование умений работать с техникой печатания листьев.
Задачи:
- Развивать чувство цвета и ритма;
- Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.
Методы и приемы: художественное слово, аудио запись, пальчиковая гимнастика.
Тема «Окошки в теремке»
Цель: формирование умения ставить отпечатки поролоновым тампоном.
Задачи:
- Развивать память и мышление;
- Воспитание интереса к обучению.
Методы и приемы: художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Зёрнышки для цыплят»
Цель: развитие умения рисовать точки пальчиками.
Задачи:
- Формирование пространственного представления;
- Воспитывать отзывчивость и доброту.
Методы и приемы: Д\И «Покорми цыплят», пальчиковая гимнастика.
Тема «Домашнее консервирование»
Цель: формирование умения рисовать пальчиками на ограниченном пространстве.
Задачи:
- Развивать чувство ритма и мышление;
- Развивать чувство композиции;
- Воспитывать аккуратность.
Методы и приемы: художественное слово, Д\И «Сложи в банку», пальчиковая гимнастика.
Тема «Разноцветные бусы»
Цель: формирование умения работать с ватными палочками.
Задачи:
- Развивать чувство цвета и композиции;
- Воспитывать чувство прекрасного.
Методы и приемы: показ картинок, художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Поможем жучкам спрятаться в траве»
Цель: формирование умений работать с цветными карандашами.
Задачи:
- Развивать воображение, чувство композиции;
- Воспитывать интерес к отображению ярких впечатлений в рисунке.
Методы и приемы: художественное слово, пальчиковая гимнастика с карандашами.
Тема «Птицы клюют ягоды»
Цель: формирование умения рисовать веточки
Задачи:
- Развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику4
- Воспитывать интерес и отображению ярких впечатлений в рисунке различными средствами.
Методы и приемы: показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Звёздное небо»
Цель: формирование умений рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы.
Задачи:
- Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками;
- Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Жили у бабуси два весёлых гуся»
Цель: развитие умений работать с техникой печатанья ладошками.
Задачи:
- Развивать цветовосприятие, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь;
- Закреплять умение дополнять изображение деталями;
- Воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость.
Методы и приемы: художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Снежок пархает, кружится…»
Цель: развитие умений рисовать нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками и ватными палочками.
Задачи:
- Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками и пальчиками;
- Развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма.
Методы и приемы: художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Мои рукавички»
Цель: формирование умений работать в технике печатания пробкой, рисовании пальчиками.
Задачи:
- Закрепить умение украшать предмет несложной формы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность;
- Развитие чувства композиции.
Методы и приемы: художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Ёлочка нарядная»
Цель: формирование умения наносить рисунок равномерно по всей поверхности листа;
Задачи:
- Развивать чувство композиции;
- Воспитывать эстетическое восприятие природы.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Весёлый снеговик»
Цель: формирование умений работать с нетрадиционной изобразительной техникой рисования.
Задачи:
- Развивать творческие способности детей;
- Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Методы и приемы: художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Украшение чайного сервиза»
Цель: формирование умения украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги.
Задачи:
- закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги;
- Воспитывать аккуратность.
Методы и приемы: показ иллюстраций, Д/и «Украшение», пальчиковая гимнастика
Тема «Цыплёнок»
Цель: формирование умения аккуратно раскрашивать ватные диски, «оживлять» картинку с помощью ватных палочек.
Задачи:
- Развивать художественное воображение;
- Воспитывать у детей умение работать индивидуально.
Методы и приемы: художественное слово, сюрпризный момент, пальчиковая гимнастика.
Тема «Ягоды на тарелочке»
Цель: развитие эстетических чувств к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками;
Задачи:
- Развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию;
- Воспитывать эстетическое восприятие природы.
Методы и приемы: д/и «Угадай ягодку», художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Пушистые котята»
Цель: формирование умений работать с техникой тычкования полусухой жёсткой кистью (имитация шерсти животного).
Задачи:
- Развивать художественное воображение;
- Воспитывать любовь к животным.
Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, пальчиковая гимнастика
Тема «Курочка»
Цель: формирование умений работать с нетрадиционной изобразительной техникой рисования.
Задачи:
- Развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику;
- Воспитывать аккуратность в выполнении работы.
Методы и приемы: художественное слово, аудио запись, пальчиковая гимнастика.
Тема «Автомобиль для папы»
Цель: формирование умения закрашивать пальчиком по контуру.
Задачи:
- Развивать чувство композиции;
- Воспитывать аккуратность в выполнении работы.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Красивые цветы для пчёлки»
Цель: формирование умения рисовать ладошкой и пальчиком на листе бумаги.
Задачи:
- Развивать творческое воображение;
- Закреплять знание красного и зелёного цвета;
- Воспитывать эстетическое восприятие природы.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Мимоза для мамочки»
Цель: закрепление умений рисовать пальчиками.
Задачи:
- Развивать чувство композиции;
- Воспитывать аккуратность.
Методы и приемы: д/и «Цветочек», художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Воздушные шарики»
Цель: закрепление умений рисовать гуашью с помощью поролонового тампона округлые и овальные формы.
Задачи:
- Учить соотносить предметы по цвету;
- Развивать творческое воображение;
- Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способами.
Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Рыбки в аквариуме»
Цель: формирование умения превращать отпечатки ладоней в рыб, рисовать различные водоросли.
Задачи:
- Развивать воображение, чувство композиции;
- Закреплять умение дополнять изображение деталями;
- Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в рисунке.
Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, пальчиковая гимнастика.
Тема «Подснежники»
Цель: формирование умения рисовать тычками, создавая форму цветка.
Задачи:
- Развивать творческие способности;
- Упражнять детей правильно наносить узор на бумагу;
- Развивать мелкую моторику рук.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Божьи коровки на лужайке»
Цель: закрепление умений рисования пальчиками.
Задачи:
- Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков (индивидуальная деятельность);
- Развивать умение передавать колорит узора;
- Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в рисунке.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Весёлый осьминог»
Цель: формирование умения опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечатки, дополнять изображение деталями с помощью пальчиков и кисточки.
Задачи:
- Развивать восприятие и внимание;
- Развивать воображение, чувство композиции;
- Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в рисунке.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Ласковое солнышко»
Цель: формирование представлений рисовать пальчиками короткие линии, круг, глаза, нос, рот.
Задачи:
- Развивать чувство цвета и композиции;
- Развивать мелкую моторику рук;
- Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способам.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, д/и «Сложи по образцу», пальчиковая гимнастика.
Тема «Бабочка»
Цель: формирование умения рисовать ватными палочками и печатками.
Задачи:
- Развивать чувство ритма и формы;
- Развивать творческие способности и экспериментирование;
- Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в рисунке.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Праздничный салют»
Цель: формирование умения рисовать кистью методом примакивания.
Задачи:
- Развивать чувство ритма;
- Развивать речь и мышление;
- Воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Подсолнух»
Цель: закрепление умений рисовать ватной палочкой и пальчиком.
Задачи:
- Закреплять умение украшать предметы не сложной формы, наносить рисунок по возможности равномерно на всю поверхность;
- Развивать мелкую моторику рук;
- Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способам.
Методы и приемы: художественное слово, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Опята — дружные ребята»
Цель: развитие умений рисовать несложные композиции.
Задачи:
- Упражнять в рисовании грибов пальчиком: всем пальчиком выполнять широкие мазки (шляпки опят) и концом пальца — прямые линии (ножки грибов);
- Развивать мелкую моторику рук;
- Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способам.
Методы и приемы: художественное слово, сюрпризный момент, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
Тема «Арбуз»
Цель: формирование умения наносить ритмично ватной палочкой равномерные точки.
Задачи:
- Развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь;
- Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке.
Методы и приемы: художественное слово, сюрпризный момент, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика.
- Планируемые результаты по программе
Посредством данной программы педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста. По окончании обучения учащиеся должны знать:
- Основные цвета;
- Техники рисования;
- Создание образов детьми;
- как правильно держать карандаш.
- как работать с ватной палочкой, поролоновым тампоном;
По окончании обучения учащиеся должны уметь:
- проявлять творческую активность
- самостоятельно выбирать цвет рисунка
- рисовать ватными и поролоновыми тампонами.
- КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
- Календарный учебный график
| Год обучения | 1 год обучения |
| Начало учебного года | 01.09.2022 |
| Окончание учебного года | 31.08.2023 |
| Количество учебных недель | 36 недель |
| Количество часов в год | 36 часов |
| Продолжительность занятия | 30 мин |
| Периодичность занятий | 1 раз в неделю |
| Объем и срок освоения программы | 36 часов, 1 год обучения |
| Режим занятий | В соответствии с расписанием |
| Каникулы зимние | 31.12.2022 по 9.01.2023 |
| Каникулы летние | 1.06.2023 по 31.08.2023 |
- Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимы:
- Помещение, отводимое для занятий, должно отвечать санитарно-
гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, теплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения занятий группы в 7 человек. Для проветривания помещений должны быть предусмотрены форточки. Проветривание помещений
происходит в перерыве между занятиями.
- Общее освещение кабинета лучше обеспечивать люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение.
- Рабочие столы и стулья должны соответствовать ростовым нормам.
Информационно-методические условия реализации программы:
- Наличие мультимедийного оборудования, магнитофона, аудионосителя с файлами для организации музыкального сопровождения.
- Формы аттестации
Итоговую аттестацию образовательная организация не осуществляет.
- Оценочные материалы
Оценка индивидуального развития детей не проводится.
- Методические материалы Методическое обеспечение:
Программа предполагает использование в работе следующих методов обучения:
- словесные (рассказ, объяснение, постановка проблемы);
- наглядные (показ видеоматериалов, иллюстраций; показ выполнения задания по образцу и т.д.);
- практические (решение задач, выполнение упражнений).
Программное обеспечение:
- «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». А.В. Никитина;
- «Рисование с детьми раннего возраста». Е.Я. Янушко;
- Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А.
Васильевой.
- Список литературы
- Аверьянова А. П. «Изобразительная деятельность в детском саду» — М., 2004г.
- Галанов А. С., Корнилова С. Н., Куликова С. Л. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. – М: ТЦ «Сфера», 2000. – 80с.
- Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет[Текст]: пособие для занятий с детьми /. . Колдина Д.Н. — М.: Мозайка — синтез, 2008.- 56с.
- Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду [Текст]: учеб. пособие / И.А.Лыкова. — М.: Москва, 2007.- 144с.
- Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду[Текст]: пособие для занятий с детьми /, Никитина А.В.- СПб.: КАРО, 2007. – 96 с.
- Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.
- Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста[Текст] : методич. пособие/ Янушко Е.А.- М.: Мозайка — синтез, 2006.- 64с.
- Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста[Текст] методическое пособие /. Янушко Е.А. — М.: Мозайка — синтез, 2006.- 64с.
