«Приемы нравственно-патриотического воспитания в урочной и внеурочной деятельности»

Мастер-класс для учителей начальной школы: “Приёмы нравственно-патриотическое воспитание в урочной и внеурочной деятельности”

Цель: Повышение компетентности педагогов в вопросах нравственно-патриотического воспитания младших школьников в современных условиях.

Задачи:

• Актуализация знаний о нравственно-патриотическом воспитании.
• Представление эффективных методов и приемов нравственно-патриотического воспитания в начальной школе.
• Разработка практических рекомендаций по организации нравственно-патриотической работы в классе.
• Мотивация педагогов к внедрению современных подходов к нравственно-патриотическому воспитанию.

Целевая аудитория: Учителя начальных классов.

Материалы и оборудование:

• Мультимедийный проектор, экран, компьютер.
• Презентация.
• Карточки с заданиями для работы в группах.
• Маркеры, бумага, клей.
• Примеры методических разработок, презентации уроков, внеклассных мероприятий.

При входе в класс сразу рассаживаются на 2 группы.

План мастер-класса:

1. Вводная часть :

“Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады видеть вас  сегодня на нашем мастер-классе, посвященном такой важной и волнующей теме, как нравственно-патриотическое воспитание. Мы все прекрасно понимаем , с какими задачами и вызовами мы сталкиваемся каждый день, стремясь воспитать в наших детях любовь к Родине и уважение к ее истории.”

       Предлагаем вам  закрыть глаза и вспомнить самый яркий и приятный момент, связанный с  Родиной. Это может быть что угодно: поездка, участие в празднике, воспоминание о детстве…
    Это воспоминания сердца.  И именно сердцем мы чувствуем любовь к своим родным и близким, к родному дому. 

        Любовь к Родине – это одно из самых сильных и глубоких чувств, которые может испытывать человек.
Это не просто абстрактное представление о месте, где мы родились и живем, но и смешение истории, культуры, общности и личных переживаний.

В процессе истории нашего государства были грандиозные победы, грандиозные стройки, открытия, направленные на развитие нашей страны, но в определённый период времени что-то изменилось, исчезла идеология, пропала глобальная общность людей, личные интересы вышли на первый план, отодвинув общественные. В современном мире воспитание патриотических чувств  приобретает огромное значение и становится задачей государственной важности.

При стандартах второго поколения в системе базовых ценностей прописано, что  важнейшая цель современного образования и одна из приоритетных задач общества и государства — воспитание  нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.   

    Школьное образование предполагает, что ребенок не только получает знания, необходимые для дальнейшей жизни,  в нем формируются личностные качества и навыки, без которых не может существовать современный социум.

Что, по-вашему, лежит в основе нравственно-патриотического воспитания? Какие ключевые элементы в него входят?”

( любовь к Родине, уважение к истории, нравственные ценности, гражданская ответственность и т.д.)

3. слайд

Нравственно-патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность образовательных организаций по формированию у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, а также нравственных качеств личности на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национальных культурных традиций российского народа.

 

Нравственно-патриотическое воспитание – это многогранный и непрерывный процесс формирования в человеке чувства любви к Родине, уважения к её истории, культуре и традициям, а также осознания своей гражданской ответственности за её настоящее и будущее. 

Это не просто передача знаний, а формирование чувств, убеждений и ценностей, которые определяют поведение человека и его готовность внести свой вклад в  развитие своей страны.

Мы выделили ключевые аспекты нравственно-патриотического воспитания:

• 1. Любовь к Родине и гордость за её достижения: Это не слепая любовь, а осознанная и основанная на знании истории, понимании культуры и гордости за достижения страны в науке, искусстве, спорте и т.п. Это желание видеть свою Родину процветающей и сильной.
• 2. Уважение к прошлому: Это знание и понимание истории своей страны, признание ошибок и достижений предков, почитание памяти героев. Это умение извлекать уроки из прошлого, чтобы строить лучшее будущее.
• 3. Формирование гражданской ответственности: Это понимание своих прав и обязанностей как гражданина, участие в жизни общества, готовность защищать интересы своей страны и своих сограждан. Готовность брать на себя ответственность за будущее своей страны.  Это осознание, что будущее Родины зависит от каждого из нас.
• 4. Укрепление нравственных ценностей: Это воспитание в человеке таких качеств, как доброта, милосердие, справедливость, честность, уважение к старшим, забота о ближнем. Эти ценности являются основой здорового общества и необходимы для гармоничного развития личности.

• 5. Сохранение национальной идентичности и культуры: В эпоху глобализации и информационного потока существует опасность размывания национальных культурных ценностей. Нравственно-патриотическое воспитание помогает сохранить уникальность национальной культуры, языка, традиций и передать их подрастающему поколению. Оно формирует осознание принадлежности к определенному народу и уважение к другим культурам.

• 6. Противодействие негативному влиянию: Современные дети подвержены влиянию различных информационных источников, в том числе и негативных. Нравственно-патриотическое воспитание помогает формировать критическое мышление, умение отличать правду от лжи, противостоять манипуляциям, защищать свои ценности и убеждения.

• 7. Подготовка к защите Отечества: Нравственно-патриотическое воспитание формирует готовность к защите своей страны, уважение к армии и военной службе. Оно воспитывает мужество, стойкость, дисциплинированность и другие качества, необходимые для защиты Родины.

• 8. Социальная сплоченность и единство: Нравственно-патриотическое воспитание способствует формированию чувства единства и солидарности между людьми, независимо от их национальности, вероисповедания или социального положения. Оно помогает преодолевать разобщенность и конфликты, строить гармоничные отношения в обществе

• 9. Активная жизненная позиция: Это не просто пассивное наблюдение за происходящим, а активное участие в решении проблем, инициативность и стремление к улучшению своей страны.

Роль учителя в нравственно-патриотическом воспитании.

Роль учителя в нравственно-патриотическом воспитании трудно переоценить. Учитель всегда является  примером для своих учеников.

1. Личный пример:
   Самое важное – это наша собственная позиция, наша любовь к Родине, наша вера в ее будущее. Дети всегда чувствуют неискренность. Если мы сами не горим идеями патриотизма, если не проявляем уважение к истории и культуре своей страны, то вряд ли сможем вдохновить на это наших учеников. Поэтому, прежде всего, мы должны начать с себя: изучать историю, интересоваться культурой, участвовать в общественной жизни.
2. Создание благоприятной атмосферы в классе:

Очень важно создать в классе атмосферу уважения, взаимопонимания и толерантности. Дети должны чувствовать себя комфортно и безопасно, выражая свои мысли и чувства, даже если они отличаются от мнения других. Нужно учить их слушать и слышать друг друга, уважать разные точки зрения, искать компромиссы

3. Организация интересной и познавательной деятельности:

Нравственно-патриотическое воспитание не должно быть скучным и формальным. Нужно использовать разнообразные методы и приемы, которые будут интересны детям: игры, викторины, конкурсы, проекты, экскурсии, встречи с интересными людьми. Важно, чтобы дети не просто заучивали факты, а активно участвовали в процессе познания, проявляли инициативу и творчество.

4. Интеграция нравственно-патриотического воспитания в образовательный процесс:

Нравственно-патриотическое воспитание не должно быть отдельным предметом или мероприятием. Оно должно быть интегрировано во все учебные предметы: русский язык и литературу, историю, окружающий мир, музыку, изобразительное искусство. На каждом уроке мы можем находить возможности для того, чтобы говорить о ценностях, о любви к Родине, о героях прошлого и настоящего.

5. Взаимодействие с семьей:

Семья играет огромную роль в нравственно-патриотическом воспитании ребенка. 

«Лучшее средство привить детям любовь к отечеству, чтобы эта любовь была у отцов». Ш. Монтескьё

Поэтому очень важно наладить тесное взаимодействие с родителями, привлекать их к участию в школьных мероприятиях, оказывать им помощь и поддержку в вопросах воспитания.

От нас зависит, какими гражданами вырастут наши дети. Давайте будем  достойным примером для наших учеников!

 

III. Практическая часть

 Мы хотим предложить Вам несколько приемов, которые вы можете взять на заметку.
  Существует большое количество разнообразных игр, нацеленных на развитие гражданской позиции и воспитание патриотизма у молодого поколения. И сегодня мы представим вашему вниманию некоторые из них.

Мы остановимся на некоторых аспектах и расскажем с помощью каких приёмов можно их формировать.

1 аспект:  Любовь к Родине и гордость за её достижения: Это не слепая любовь, а осознанная и основанная на знании истории, понимании культуры и гордости за достижения страны в науке, искусстве, спорте и т.п. Это желание видеть свою Родину процветающей и сильной.

А)  Привить любовь к родине и гордость за её достижения помогают словесные игры, которые заключаются в подборе различных ассоциаций, к какому — либо слову, словосочетанию, понятию:

    Например, Вам нужно назвать свое имя и добавить слово, которое ассоциируется у вас со словом “патриотизм”.  Меня зовут …, и для меня патриотизм — это верность.”

Для каждого из вас патриотизм – это что-то очень личное и значимое. Именно наша личная убежденность вдохновляют нас на то, чтобы делиться этими чувствами с нашими учениками.

            Можно подбирать  ассоциации к словам «героизм, отвага, решительность, самопожертвование, защита Родины» и др.

  Б) Игра «Россия».
Можно использовать на уроках русского языка, при изучении частей речи игру «Россия»
Уважаемые коллеги, у вас на столах лежат брошюры.  Придумайте ассоциации на каждую букву слова Россия, записав его в столбик. Подберите прилагательные.

Вот пример выполнения такого задания.

Р — родная, русская,                                     Родина, Русь,

О – особая,  огромная                                 отечество

С – сильная, смелая,                                   страна

С – свободная, славная, стойкая               союз

И — искусная, историческая,                      идеал

Я — ясная, яркая,                                          ядро

(Можно взять слова Родина, Отчизна, патриот)

Или подбор ассоциативного ряда к словосочетанию «Образ России»
(матрёшка, самовар, берёзка и т.д.)

В) Ещё один приём — «Дерево честности».
Надо сорвать с дерева  плод и честно ответить  на вопрос:
«Когда в последний раз я…» 

— испытывал гордость за свою страну; 

— сделал что –то хорошее для своего родного края; 

— испытывал гордость за свой народ; 

— соблюдал обычаи своего народа; 

— отстаивал честь своей Родины; 

— был участником или свидетелем проявления милосердия и сострадания; 

— радовался и смеялся от души на своей Земле; 

— посадил дерево

 

2 аспект:  Уважение к прошлому: 
Это знание и понимание истории своей страны, признание ошибок и достижений предков, почитание памяти героев. Это умение извлекать уроки из прошлого, чтобы строить лучшее будущее.

 

1. задание — “Письмо ” (Русский язык, Литература):

Группа 1: Предлагаем вам подумать и записать свои мысли от лица солдата ВО войны, адресованные своему потомку. О чём бы он мог рассказать, какие дать наставления.
Группа 2: Вам нужно записать мысли нашего современника, для ответа тому солдату. О чём бы он мог рассказать, что сохранили, сберегли, какой сейчас мир, какие ценности.

Это можно использовать на уроках и классных часах, посвященных Дню Победы.

Каждая группа зачитывает свой вариант.

 Наша задача  не просто рассказать о событиях войны, но и воспитать у детей чувство уважения к ветеранам, благодарность за их подвиг и понимание ценности мира.

 Осознание цены мира и важности сохранения памяти о войне.

3. Аспект формирования гражданской ответственности
   Это понимание своих прав и обязанностей как гражданина, участие в жизни общества, готовность защищать интересы своей страны и своих сограждан. Готовность брать на себя ответственность за будущее своей страны.  Это осознание, что будущее Родины зависит от каждого из нас.

 

 Этот аспект хорошо поддерживает игра «Угадай право». 

Инструкция: Перед вами карточки с указанием прав человека, вам, по очереди, необходимо сопоставить данные права с фрагментом из песни. А второй команде назвать обязанности, которые порождает это право.

1. Итак, звучит первая мелодия (Я на солнышке лежу). Какое право обозначено в данной песне?- право на отдых.
2. Внимание, звучит песня (В траве сидел кузнечик).Как вы думаете, о каком праве идет речь в данной песне? – право на жизнь.
3. Звучит песня (По секрету всему свету расскажу)- право на распространение информации.
4. Следующая песня (Буквы разные писать)- право на образование
5. Еще одна мелодия (А может быть ворона) — право на собственное мнение.
6. И заключительная мелодия. (Песенка «Три поросенка»)– право на жилище. 

Данная методика может быть использована на воспитательных мероприятиях, посвященных Конституции РФ и помогает детям закрепить знания о правах человека и уяснить нашим ребятам, что у каждого гражданина есть, не только права, защищённые конституцией РФ, но и обязанности.
Подобную игру можно проводить и со сказками.

4 аспект: Укрепление нравственных ценностей:
 Это воспитание в человеке таких качеств, как доброта, милосердие, справедливость, честность, уважение к старшим, забота о ближнем. Эти ценности являются основой здорового общества и необходимы для гармоничного развития личности.

Предлагаем вам выполнить ещё одну работу.
Мы назвали её «Вечный огонь» (Русский язык, Литература, ОРКСЭ):

Группа 1 и Группа 2: 
Нам надо собрать из языков пламени композицию «Вечный огонь».
 
 Для этого:
1 группа записывает  на языках пламени качества личности, отражающие общечеловеческие  ценности.
2 группа записывает качества личности, необходимые защитнику Родины.

 (Например,  для патриотизма: любовь к Родине, гордость за страну, готовность защищать её; для нравственности: честность, справедливость, сострадание, ответственность).

Разместите их в композиции. (Каждая группа размещает понятия  по очереди, исключая повторы).

Вывод: Этот приём позволяет увидеть взаимосвязь понятий патриотизма и нравственности, продемонстрировать, как нравственные качества человека формируют его патриотическое сознание и поведение.

5 аспект: Сохранение национальной идентичности и культуры:
 В эпоху глобализации и информационного потока существует опасность размывания национальных культурных ценностей. Нравственно-патриотическое воспитание помогает сохранить уникальность национальной культуры, языка, традиций и передать их подрастающему поколению. Оно формирует осознание принадлежности к определенному народу и уважение к другим культурам.

Устное творчество любого народа содержит богатейший материал для воспитания в духе дружбы, взаимопонимания, трудолюбия, патриотизма. Этой цели служат пословицы, поговорки, загадки, песни, былины, мудрые мысли известных людей.  Только их нужно еще собрать. Это игры по принципу «Лото»

1. Нет в мире краше Родины нашей.
2. Глупа та птица, которой свое гнездо не мило. 
3. Если дружба велика, будет Родина крепка.
4. Семья сильна, когда над ней крыша одна.
5. Человек без Родины, что соловей без песни.
6. В хорошей семье хорошие дети растут.
7. Будь не только сыном своего отца будь и сыном своего народа.
8. Казак скорее умрет, чем с родной земли сойдет.
9. Живёшь на стороне, а своё село всё на уме.

Также используем  игру  «Доскажи пословицы».

1. Для Родины своей ни сил, ни жизни не … (жалей)
2. Родина – мать сумей за нее… (постоять)
3. Родина – мать, а чужбина — …..(мачеха)

-Нет места милее родного дома. (Цицерон)
-Ребенок учиться тому, что видит у себя в дому. Родители – пример тому. (Себастьян Брант)
-Кто людям добра желает, тот сам его добывает.(народ .мудрость)
-Своя земля и в кулачке родная. (народ. мудрость)
-Уважай отца и мать- будет в жизни благодать.(народ. мудрость)
-Тот, кто во имя своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком и гражданином.(В.А.Сухомлинский)
-Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя – спроси, что ты можешь сделать для своей Родины.(Джон Кеннеди)
-Воспитание – лучший припас к старости..(Аристотель)

Также на уроках русского языка, литературного чтения, родного языка можно использовать прием «Незаконченное предложение».

Послушайте стихотворение «Быть патриотом…»
Прослушав стихотворение, завершите незаконченное предложение 

Быть патриотом… Что же это значит?

А это значит Родину любить.

А это значит честно, бескорыстно

Отечеству любимому служить.

Любить его историю седую,

Святые лики русских матерей,

Которые не раз в годину злую

В бой провожали собственных детей.

Учить детей гордиться своим родом

И честь его блюсти и сохранять.

Быть лучшей частью русского народа,

Которую не смог никто подмять.
                                          Е. Ковалёва

 
Патриот – человек, который 
любит_____________________________________________________________ хранит____________________________________________________________
гордится __________________________________________________________ 

 

9. Активная жизненная позиция:
   Это не просто пассивное наблюдение за происходящим, а активное участие в решении проблем, инициативность и стремление к улучшению своей страны.

Игра называется: «Солнце Родины» 

Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя – спроси, что ты можешь сделать для своей Родины.        (Джон Кеннеди) 

Родина нам –как солнце, она нам дарит свет, тепло и радость.

Пред вами солнце, которое освещает нашу жизнь на нашей Земле. Детям надо ответить на вопрос: «Что нам даёт наша Родина?».
    Ответы мы записываем на солнечных лучах  (бесплатное образование, медицина, мир, покой, работающую конституцию, охрану, независимость, право на отдых, свободу слова, право на труд, свободу вероисповедания, обеспечение старости, право избирать и т. д.) 

А теперь  дайте ответ на вопрос: «Что мы делаем для своей Родины» 

Благодаря этой игре мы видим, как много мы просим от своей Родины, как много мы хотим получить от неё, и как мало мы даем взамен. 

Заключение.

Уважаемые коллеги! Подошел к концу наш сегодняшний мастер-класс. Мы уверены, что каждый из вас, уходя отсюда, унесет с собой хотя бы одну новую идею, которую захочет воплотить в своем классе.

   Так как наша встреча проходит в преддверии юбилейной даты самого главного праздника нашей Родины, Дня Победы, мы хотим подарить вам Георгиевская брошь – символ этого праздника.

Мы знаем, как непросто бывает в нашей работе. Но  в каждом из вас горит огонек любви к детям и своей стране. Не бойтесь экспериментировать, искать новые подходы, творить!
Дети – это наше будущее, и от того, как мы их воспитаем, зависит будущее нашей страны.
Вкладывайте в них не только знания, но и душу, воспитывайте в них любовь к Родине, уважение к истории и культуре, гражданскую ответственность и высокие нравственные качества.
Верьте в них, поддерживайте их, вдохновляйте их! И тогда они обязательно станут достойными гражданами России, которыми мы сможем гордиться.