Конспект занятия «Сказочное путешествие в мир цветного песка» для детей раннего возраста.
Цели занятия:
- Развивать мелкую моторику через игру с песком.
- Развивать воображение и творческие способности.
- Закреплять правила безопасной игры с песком.
Задачи занятия:
- Познакомить детей с разноцветным песком, повторить цвета.
- Научить использовать песок для творчества.
- Научить детей правильно обращаться с песком, соблюдая правила безопасности.
- Стимулировать детское воображение через создание сказочных образов и рисунков с помощью песка.
- Развивать слуховое восприятие и ритмические навыки через игру с дождем.
- Способствовать развитию внимательности и координации движений.
Оборудование:
- Емкости с цветным песком (желтый, красный, синий, зеленый и т.д.).
- Лист бумаги с нарисованным солнышком и цветочками.
- Картинка тучки.
- Фигурки бабочек из бумаги или игрушки.
Ход занятия
Воспитатель:
«Здравствуйте, ребята! Я хочу пригласить Вас в сказочное
путешествие. Готовы?»
(Дети отвечают: «Да!»)
«Тогда – в путь!» (Дети вместе с воспитателем подходят к столу с
цветным песком.)
«Посмотрите, этот песок может показать нам много интересных игр и
сказок. Но сначала давайте вспомним, как нужно правильно играть с
песочком.»
«Можно кидаться песком?»
(Дети отвечают: «Нет»)
«Можно разбрасывать песок?»
(Дети отвечают: «Нет»)
«Пробовать на вкус можно?»
(Дети отвечают: «Нет»)
«Молодцы!»
«А теперь, послушайте сказку.
Утром солнышко проснулось,
сладко – сладко потянулось.
И, откинув одеяло,
с нами в сказку пошагало.»
«Ребята, скажите, каким цветом солнышко?»
(Дети отвечают: «Желтое»)
«Давайте нарисуем солнышко с помощью жёлтого песка. Нужно взять
немного песка и аккуратно насыпать его на нарисованное солнышко.»
(Дети выполняют задание.)
«Какое солнышко у нас получилось?»
(Ответы детей: «Доброе, лучистое.»)
(Воспитатель закрывает солнышко картинкой тучки.)
«Посмотрите, солнышко закрыла тучка. Сейчас пойдет дождик.»
«Дождик, дождик, лей веселей! Своих капель не жалей. Для цветов,
для полей и для маленьких детей.»
«Давайте пальчиками постучим по столу, как будто капает дождик.»
(Дети стучат пальцами по столу.)
«Дождь покапал и прошел. Стало всем нам хорошо. Солнце снова
засветилось, засияло, заискрилось.»
«После дождя, навстречу солнечным лучикам, свои лепестки протянули
цветочки. Но у них тоже нет цвета. Давайте разукрасим их разными
цветами.»
«Мы будем раскрашивать также, как и солнышко, разноцветным
песком.» (Дети выполняют задание.)
«Какого цвета цветы у нас получились?»
(Ответы детей: «Красные, синие, желтые.»)
«Ой, посмотрите, на полянку прилетели бабочки. Они тоже рады
солнышку.»
«Бабочки хотят поиграть с Вами в прятки. Сейчас Вы закроете глаза, а
они спрячутся в песок. После того, как я скажу: «Глазки открываем,
поиск начинаем», Вы должны будете их найти в песке, раскапывая__
песок пальчиками.»
(Дети закрывают глаза.)
«Глазки открываем, поиск начинаем!» (Дети ищут бабочек.)
«Замечательно, Вы нашли всех бабочек! Давайте разместим их на
нашей полянке.»
Рефлексия
«Вот и подошло к концу наше путешествие, ребята! Что вам больше
всего понравилось сегодня? Может быть, вам понравилось рисовать
солнышко или раскрашивать цветы цветным песком? А понравилось
вам искать бабочек в песке?»
«Какое солнышко у нас получилось? Какого цвета были цветы на нашей
полянке?
«Сегодня мы играли с песком и создали красивую полянку с цветами
для бабочек. Вы все отлично справились! Спасибо за ваше участие и
хорошее настроение. Вы молодцы, и я очень горжусь вами!»
