ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №19 ШАХТЕРСКОГО М.О.»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого урока
Тема: Законы ДНР. Законодательство Российской Федерации в области программного обеспечения.
Учебная дисциплина: Информатика и ИКТ
Разработал(а):
Учитель информатики
Гавва А.А.
Шахтёрск
2025
Тема. Законы ДНР. Законодательство Российской Федерации в области программного обеспечения.
Цель: ознакомиться с законодательством РФ в области ПО.
Задачи урока:
Образовательные:
- познакомить с основными юридическими нормами в области программного обеспечения;
- проверить умения учащихся применять полученные знания, умения и навыки в нестандартных ситуациях.
Развивающие:
- развитие логического мышления: внимания, памяти, речи;
- развитие познавательного интереса к предмету;
- развитие творческих способностей;
- развитие чувства ответственности.
Воспитательные:
- воспитание самостоятельности, аккуратности;
- воспитание нравственной, эстетической, духовной культуры.
Оборудование и ПО: интерактивная доска, компьютеры оснащенные пакетом Microsoft Office, презентация урока, презентация «Законы РФ в области ПО», опорный конспект урока для обучающихся, плакат «ступени» для рефлексии, листы с именами обучающихся, магниты.
План урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| 1. Организация учебной деятельности на уроке | Учитель запускает презентацию.
Слайд 1. Здравствуйте, ребята, рада видеть вас на уроке информатики. |
Проверяют готовность к уроку, приветствуют гостей |
| 2.Актуализация знаний | Для сегодняшней успешной работы нам понадобятся знания теоретических вопросов прошлого урока. Приготовьтесь работать устно. Используя материалы предыдущего урока, предлагаю ответить на несколько вопросов.
Слайд 2. Вопросы для беседы: -С каким понятием мы познакомились на прошлом -уроке? — информационная безопасность. -Для каких целей информационная безопасность существует? -Защита национальных интересов, обеспечение человека и общества достоверной и полной информацией, правовая защита человека и общества при получении, распространении и использовании информации -Какие объекты относятся к информационной безопасности? -Все виды информационных ресурсов; права граждан на получение, распространение и использование информации, защиту информации и интеллектуальной собственности; система формирования, распространения и использования информационных ресурсов. -Какие примеры систем мы знаем? — Архивы, базы данных, библиотеки. |
Устно отвечают на вопросы со слайда 2. |
| 3. Сообщение темы, задач урока | Прежде чем начать работу посмотрите на ваше рабочее место. Наверняка заметили, а возможно даже и ознакомились с лежащими перед вами листами. Это ваш сегодняшний конспект, который вы будете заполнять на протяжении урока. Теперь мы можем продолжить урок. Сегодня нам предстоит разобрать важную, на мой взгляд, тему. Посмотрите на экран. Попробуйте расшифровать ключевое слова темы сегодняшнего урока.
Слайд 3. *ребус с зашифрованным словом «ЗАКОНЫ»* Слайд 4. -Как вы думаете, о каких законах мы будем сегодня говорить? -Законы ДНР и РФ в области ПО Слайд 5. — Вы абсолютно правы. Запишите в ваших листах число и тему сегодняшнего урока «Законы ДНР. Законодательство Российской Федерации в области программного обеспечения». Задачи на сегодняшний урок звучат так: Рассмотреть основу информационной политики и безопасности в ДНР, а также ознакомиться с законодательством Российской Федерации в области программного обеспечения — Скажите, пожалуйста, нужно ли нам изучать законы? Может можно и без них прожить? — Нужно, т.к. знание законов позволит защитить нас от мошенников, уменьшить число правонарушений, поможет отстаивать собственные интересы в суде. |
Разгадывают ребус, формулируют тему урока, ведут диалог с учителем, отвечают на вопросы |
| 4.Знакомство с новым материалом | Учитель объясняет новый материал.
Смотря на нынешнюю реальность сложно представить жизнь без соцсетей и Интернета. Многие пользователи думают, что на просторах информационного сообщества возможно все, однако каждое государство по своему старается контролировать меры правового регулирования. Каждая страна идет в этом направлении своим путем. Юридические вопросы, возникающие в информационной сфере, столь сложны и запутанны, что гармоничного законодательства, решающего все соответствующие проблемы, нет ни в одной стране мира. Поскольку многие проблемы в этой сфере зачастую приобретают международный характер, в последнее десятилетие начался и процесс согласования национальных законов. Коротко ознакомимся с некоторыми законами, действующими в этой сфере в ДНР. В Донецкой Народной Республике 12 декабря 2014 года создан и функционирует Комитет Народного Совета по информационной политике и информационным технологиям. В компетенцию Комитета входит подготовка к рассмотрению Народным Советом проектов Законов и Постановлений по вопросам информационной политики, информационным технологиям и другим связанным вопросам. Основу информационной политики и безопасности в ДНР на сегодняшний день составляют следующие нормативно-правовые акты. Слайд 6
Слайд 7 У: Сейчас мы детальней рассмотрим данные правовые акты. Я приглашу для выступления… Они подготовили и хотят рассказать вам информацию о некоторых законах. Мы договорились, что они будут читать лишь описание закона. Вашей задачей будет найти соответствие между названиями, которые мы видим на слайде, и описаниями законов. После правильного ответа, вы занесете название закона, напротив его описания. Ответы: 1.Закон ДНР «Об информации и информационных технологиях» 2. Закон ДНР «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» 3. Закон ДНР «Об электронной подписи» 4. Закон ДНР «О средствах массовой информации» -Присаживайтесь на свои места. Разберем оставшийся закон. Вы можете сказать его название. — Закон о «Персональных данных». -Уже в названии возникает понятие «персональные данные». В жизни современного человека оно встречаются довольно часто. Как вы думаете, что понимают под Персональными данными? -Это вся информация о человеке. Слайд 8 Персональные данные – любая информация, относящаяся прямо или косвенно к определенному или определяемому физическому лицу. Слайд 9 — Спасибо за ответ, теперь мы владеем данным определением и можем перейти к рассмотрению закона. Закон ДНР «О персональных данных» от 19.06.2015г.; Законом регулируются отношения, связанные с обработкой персональных данных, осуществляемой органами государственной власти, органами местного самоуправления, юридическими лицами и физическими лицами с использованием средств автоматизации, в том числе в информационно-телекоммуникационных сетях, или без использования таких средств, если обработка персональных данных без использования таких средств соответствует характеру действий (операций), совершаемых с персональными данными с использованием средств автоматизации, то есть позволяет осуществлять в соответствии с заданным алгоритмом поиск персональных данных, зафиксированных на материальном носителе и содержащихся в картотеках или иных систематизированных собраниях персональных данных, и (или) доступ к таким персональным данным. Итак, мы перечисли основные законы ДНР по теме нашего урока, но в нашем регионе есть ряд статей, регулируемых уголовным кодексом ДНР от 30.10.2014 г. В конспекте, вы можете увидеть столбец в который занесены статьи. Ваша задача заполнить прочерки и записать нумерацию данных статей уголовного кодекса. Какие же статьи связаны с информационной безопасностью? Слайд 10 Уголовный кодекс ДНР от 30.10.2014г. Статья 140. Нарушение тайны переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных или иных сообщений Статья 141. Незаконный оборот специальных технических средств, предназначенных для негласного получения информации Статья 171. Мошенничество в сфере компьютерной информации. Глава 28. ПРЕСТУПЛЕНИЯ В СФЕРЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИНФОРМАЦИИ Статья 317. Неправомерный доступ к компьютерной информации Статья 318. Создание, использование и распространение вредоносных компьютерных программ Статья 319. Нарушение правил эксплуатации средств хранения, обработки или передачи компьютерной информации и информационно-телекоммуникационных сетей Слайд 11 Познакомиться подробно с содержимым этих статей вы можете на сайте dnrsovet.su. |
Слушают учителя, заполняют таблицы в раздаточном материале, выступают с сообщениями перед классом |
| 5.Физминутка | Слайд 12
Спасибо за ответы. Перед следующим видом работы предлагаю минуту разминки. |
Выполняют упражнения разминки, повторяя за учителем. |
| 6.Практическая часть | Следующей частью нашего урока является практическая работа.
Слайд 13 Прежде чем начать работать за компьютерами, повторим правила ТБ. Я предлагаю вам ситуации, раскрывающие применение правил ТБ, а вы должны дать оценку относительно моего высказывания: если я говорю истину (правильное высказывание) – поднимаете правую руку, в противоположном случае – левую руку. Вопросы по ТБ:
Молодцы ребята, я вижу, вы готовы к практической части урока. Вы помните, что в прошлом году наш регион присоединился к РФ. Теперь мы единое целое. Знание законов страны, в которой мы живем – важная компетентность человека. Сегодня вам предоставляется возможность рассмотреть Законы РФ в сфере ПО. Слайд 14
Приглашаю вас занять свои рабочие места у компьютеров. Перед вами на рабочем столе находится презентация «Законы РФ в сфере ПО». Это не просто презентация, а информационный квест. Ваша задача запустить презентацию в режиме чтения, далее вы должны выбрать интересующий вас закон, ознакомиться с ним после чего пройти предложенное интерактивное задание. Используйте только компьютерную мышь. Все рекомендации для выполнения задания вы найдете в карточке практической работы. Попрошу обратить внимание на меня. Вы достаточно долго работаете за компьютером. Время сделать разминку для глаз. Ребята, заканчивается время работы за компьютерами. Я вижу, что вы практически закончили свою работу. Не забудьте сохранить ваш текстовый документ в личной папке. Прошу занять места за столами. |
Вспоминают ТБ, отвечая на вопросы; проходят информационный квест, самостоятельно ознакомившись с информацией, выполняют разминку для глаз. |
| 7. Итоги урока. | Слайд 15
Наш урок подходит к логическому завершению. Напоминаю, что сегодня мы рассмотрели основу информационной политики и безопасности в ДНР, а также вы ознакомились с законодательством Российской Федерации в области программного обеспечения. Подвести итог урока предлагаю в форме синквейна. Вы изучали на уроках литературы понятие «синквейн», поэтому составить его по нашей теме не вызовет затруднений. Урок был посвящен законам нашей страны в сфере ПО, поэтому синквейн имеет аналогичное название — «Закон». Вот мой пример: Закон |
Составляют синквейн по теме урока, подводят итоги. |
| 8.Домашнее задание | Слайд 16
Дома я предлагаю подготовить реферат на тему «Уголовная ответственность в сфере информационного общества» |
Записывают домашнее задание в дневник. |
| 9.Рефлексия | Наш урок подошел к концу. Хочу поблагодарить вас за активную работу. Прежде чем мы попрощаемся предлагаю провести само оценивание. Вашему вниманию предоставляется «Лестница успеха». Вы видите пять ступеней, которые подразумевают пять оценок. От 1 до 5. Я вам дам лист с вашим именем и вам нужно прикрепить лист над ступенью, которая будет подразумевать вашу оценку на уроке. Давайте я начну.
Учитель крепит свое имя над ступенью с оценкой «5». — Я поставила себе оценку «отлично», потому что считаю, что мы прекрасно справились с целями и задачами сегодняшнего урока. Ученики проводят самоанализ. -Спасибо за урок, вы молодцы. До свидания. |
Проводят самоанализ, прощаются с учителем, гостями. |
