Тема: «Знакомство детей с видами анимации»
Цель: На примерах известных мультфильмов научить дошкольников разбираться в видах мультипликации (анимации).
Задачи:
— обобщение и дополнение знаний детей о мультипликации,
— подготовка к созданию мультфильма.
Методическое оборудование: презентация «Виды анимации»
Ход занятия:
Вводная часть:
Педагог: Я уверена, что вы все без исключения любите мультфильмы. Каждый мультфильм дарит нам прекрасный и удивительный мир фантазии. В нем обитают популярные, давно полюбившиеся нам герои мультфильмов. Каких вы знаете мультгероев? (ответы детей)
Педагог: А знаете ли вы, в какой технике сделаны эти герои?
Я предлагаю вам попробовать разобраться, как они делаются и из чего
Основная часть:
Педагог включает презентацию
На экране фрагменты рисованных фильмов: 1. «Белоснежка» 2. «Ну, погоди!» 3. «Умка»
Посмотрите на особенность этих фрагментов. Что общего вы заметили? (дети отвечают, что все они нарисованы)
Уолт Дисней не самый первый начал рисовать мультипликационные фильмы, но именно он нашёл такой способ рисования, которым пользуются художники-мультипликаторы и сегодня. Рисованные фильмы сложные, чтобы на экране прошёл минутный ролик художнику нужно нарисовать до 1400 рисунков. В дальнейшем мы обязательно попробуем сделать рисованный фильм. А сейчас продолжим знакомство с видами мультипликации.
Педагог включает следующий слайд
На экране фрагменты пластилиновых мультфильмов: 1. «Пластилиновая ворона» 2. «Спокойной ночи, малыши!», 3. «Падал прошлогодний снег»
Если вы были внимательны, конечно, догадались, что это … правильно, пластилиновые мультфильмы. В этих фильмах все герои вылеплены из пластилина. Очень часто, чтобы снять изменения в кадре, приходится прибегать к хитрости и снимать обратной съёмкой. Художник постепенно кадр за кадром разрушает предмет, а мы в фильме видим, как он строится или растёт.
Педагог включает следующий слайд
На экране фрагменты кукольных фильмов: 1. «Варежка» 2. «Крокодил Гена» 3. «Домовёнок Кузя»
А это, как вы уже догадались … кукольные мультфильмы.
Чтобы сделать кукольный фильм, приходится поработать художнику-кукольнику, ведь кукла должна двигаться, как живая, иметь свой характер и даже возраст.
Педагог включает следующий слайд
На экране фрагменты перекладочных фильмов: 1. « Сказка сказок» 2. «Ёжик в тумане» 3. «Человек рассеянный»
Педагог включает следующий слайд
На экране фрагменты мультфильмов 2 и 3D анимации : 1. «Фиксики» 2. «Лунтик и его друзья» 3. «Кошечки – собачки»
Эти мультфильмы создаются специальной компьютерной программой. Сначала рисуют героев, раскрашивают, затем заставляют двигаться.
Педагог включает следующий слайд
Есть ещё много разных видов анимации: предметная, песочная, комбинированная. Мы обязательно познакомимся с ними поближе.
Физкультминутка: «Персонажи»
Пока звучит бубен дети перемещаются по паласу, как только слышат слово «Кадр», замирают в позе. Играют 4-5 раз
Педагог: присаживайтесь, посмотрим мультик
Просмотр мультфильма Фиксики «Мультик»
Педагог: Сейчас мы попробуем создать свой коротенький мультик, назовём его листопад.
Пройдемте к столу.
На столе лежит фон для будущего мультфильма. Что в нём изображено? Над ним включенное освещение и штатив на который прикреплён телефон готовый к съёмке.
Педагог: ребята, на самом деле, эти разноцветные листья не приклеены к фону, они просто лежат.
Педагог объясняет как снимать по кадрам
1кадр – листочки смотрят в разные стороны – снимаем
2кадр – подул ветер, и листочки повернулись вслед за ветром
– снимаем 3кадр — ….
Педагог: Теперь я захожу в приложение иншот, вставляю туда сделанные нами кадры, задаю скорость перехода изображений. Чтобы мультик получился интересным, добавляю звуки, выбираю шум шелеста листьев, шум ветра. Сохраняю звуки. Наш коротенький мультик готов. Смотрите (педагог показывает детям что получилось)
Заключительная часть:
1.А теперь ответьте: какой вид мультипликационной техники мы использовали (простая перекладка)
- а к какому виду мультика он относится? (бумажный мультик)
- Какие ещё виды анимации вы узнали?
