Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Танцы народов России»

Министерство культуры Тамбовской области

Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение 

высшего образования «Тамбовский государственный музыкально-педагогический 

институт им. С.В.Рахманинова»

Детская музыкальная школа имени С.М. Старикова

Региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и 

молодежи «Космос»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности 

«Танцы народов России»

Возраст учащихся: 8-12 лет 

Срок реализации: 1 год

Уровень освоения: базовый

Авторы-составители:

Радченко Ирина Владимировна, 

доцент кафедры хореографии 

ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 

Ханин Юрий Геннадьевич, педагог

ДМШ им. С.М. Старикова

при ТГМПИ им. С.В. Рахманинова

г. Тамбов, 2024

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1.		Учреждение	ТОГБОУ ВО ««Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт им. С.В. Рахманинова» Детская музыкальная школа имени С.М. Старикова Региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Космос»
2.		Полное название программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Танцы народов России»
3. Сведения об авторах
3.1.		Ф.И.О., должность	Радченко Ирина Владимировна, доцент кафедры хореографии ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, кандидат педагогических наук. Ханин Юрий Геннадьевич, педагог ДМШ им. С.М. Старикова при ТГМПИ им. С.В. Рахманинова
4. Сведения о программе
4.1	Нормативная база		Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);  приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.09.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (с изменениями от 02.02.2021 г.№ 38); распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»; методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование», 2015г.); постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
4.2	Вид программы		Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
4.3	Направленность		Художественная
4.4.	Область применения		Дополнительное образование
4.5.	Уровень освоения		Базовый
4.6.	Продолжительность обучения		1 год
4.7.	Год разработки		2024 г.
4.8.	Возрастная категория обучающихся		8-10 лет

Блок №1. «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Танцы народов России» (далее – Программа) базового уровня освоения имеет художественную направленность и предусматривает развитие мотивации обучающегося к творчеству и познанию, формированию художественной компетентности. Программа способствует формированию устойчивого интереса у обучающихся к хореографическому творчеству, выявлению и развитию способностей и талантов у обучающихся, профессиональной ориентации и самоопределению.

Актуальность Программы. Происходящая в последние годы перестройка духовной жизни общества обусловливает значительное повышение интереса подрастающего поколения к проблемам изучения, сохранения и развития культурного наследия России.

Современная общественная ситуация характеризуется ростом национального самосознания, основанном на стремлении сохранить культурную самобытность народов России. Взаимодействие внутри многонационального общества, при котором различия традиций не исключают, а дополняют друг друга, являются исторически сложившейся тенденцией в Российской Федерации.

Народный танец, являющийся частью национального культурного наследия, сохранил свою актуальность и в современном социуме. Выразительные средства народной хореографии: танцевальные движения, музыка, характерные национальные образы, костюмы, содержат большой образовательный и воспитательный потенциал.

Изучение элементов народных танцев (русского, татарского, калмыцкого и др.) позволит обучающимся познакомиться с национальными особенностями, традициями народов, населяющих Россию. Обучение детей народному танцевальному творчеству целесообразно с точки зрения привлечения к художественно-творческой и социокультурной деятельности, к возможности проявления личностных гражданских и патриотических инициатив в деле сохранения культурных ценностей нашей страны.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в приобщении учащихся к культурному наследию народного танца, формированию уважительного отношения к национальным особенностям народов, населяющих Россию.

Танцевальное творчество оказывает благотворное влияние на физическое и эмоциональное состояние обучающихся и способствует самовыражению и самоопределению ребенка. Занимаясь народным танцем учащиеся осваивают практические навыки исполнения движений национальных танцев, а также развивают творческое воображение, образное мышление и фантазию, учатся взаимодействовать в коллективе.

Педагогическая целесообразность Программы заключается в приобретении обучающимися практических навыков исполнения движения национальных танцев народностей, населяющих Российскую Федерацию. В связи с ограниченным количеством учебного времени предусмотрено изучение небольшого количества движений, доступных по исполнению, двух народностей.

Исполнительский компонент Программы тесно переплетается с образовательным: получая практические навыки исполнения шагов, проходок, дробей, хлопушек, вращений, обучающие о географическом положении региона, о природно-климатических условиях, о характерных промыслах, обычаях, образах, легендах и др.

Данная Программа дает возможность талантливому и увлеченному обучающемуся раскрыть свои индивидуальные способности средствами народной хореографии, самореализовать себя как личность, адаптироваться в окружающем мире. 

Программой предусмотрена творческая работа обучающихся: выступление на концертах и конкурсах.

Отличительной особенностью Программы является включение в учебный процесс визуально-информационного компонента, основанного, в том числе на просмотре и обсуждении материалов портала культурного наследия и традиций России «Культура.РФ».

Содержание Программы предусматривает поэтапное изучение основных движений национальных танцев – от подготовительных до технически сложных движений, что способствует повышению общего уровня знаний обучающихся. 

В ходе изучения у учащихся формируется целостный взгляд на понимание взаимосвязей между знаниями в области народного танца, народной музыки и этнокультурных процессов.

Уникальность программы заключается в творческом практико-ориентированном подходе к реализации, инновационных формах подачи материала, использовании проектного и исследовательского методов в обучении и направлена на профессиональную ориентацию учащихся.

Программа включена на углубленный уровень исполнительских танцевальных навыков, который направлен на поддержку талантливых подростков, желающих на основе имеющихся базовых умений и навыков совершенствовать технику исполнения народных танцев.

Полученные навыки и знания позволят обучающимся участвовать в программах Образовательного центра «Сириус», результативно участвовать в конкурсных мероприятиях художественной направленности и Региональной сетевой школе «Наследники традиций».

Адресат программы. Программа адресована детям 8 -12 лет, проявившим повышенный интерес к народной хореографии, желающим совершенствовать свое мастерство, исполнять народные танцы на фестивалях, концертах, конкурсах.

Данный возрастной период наиболее благоприятен для освоения детьми различных видов деятельности, к проявлению творческого воображения и творческой деятельности, у них появляется стремление знать и уметь, самостоятельно работать по совершенствованию исполнительства. 

Условия набора учащихся

Для обучения принимаются учащиеся младшего и среднего школьного возраста (8-12 лет), проявляющие интерес к народному танцу по итогам тестирования. 

Количество учащихся

Количество обучающихся: от 8-15 человек.

Состав участников: постоянный, разновозрастной.

 

Объём и срок освоения программы

Срок реализации программы – 1 год.

Объём – 72 часа.

Формы и режим занятий

Форма занятий: очная.

Режим занятий:

Занятия проходят 2 раза в неделю по 1-му академическому часу (45х45).

Формы организации деятельности учащихся на занятии: групповая, подгрупповая.

Формы занятий: 

практические занятия,

мастер-классы,

лекции-презентации.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: развитие творческого потенциала учащихся через овладение навыками исполнения танцев народов России (русского, татарского, калмыцкого). 

Задачи:

образовательные:

сформировать знания учащихся по истории народного танцевального творчества народов России;

формировать умения исполнения движений танцев народов России;

совершенствовать манеру и характер при исполнении танцевальных движений; 

совершенствовать навыки исполнения танцев, построенных на национальном лексическом материале; 

углубить навыки учащихся в проектной деятельности;

развивающие: 

сформировать универсальные компетенции учащихся, проявляющиеся в познавательной, практической и творческой деятельности;

сформировать умения рационально строить самостоятельную творческую деятельность;

способствовать развитию бережного отношения к исполнению танцев народностей, населяющих Россию;

воспитательные: 

прививать навыки танцевальной культуры, аккуратности, чувство ответственности; 

развивать художественный вкус, эстетическое восприятие мира;

способствовать воспитанию патриотизма и уважения к региональной истории, к традициям народной художественной культуры, приобщаясь к танцевальной культуре.

 

1.3. Содержание программы

Содержание учебного плана может частично корректироваться. В план могут вноситься изменения в связи с участием в конкурсах по объявленным темам, по изменению в материально-технической базе, по социальным запросам обучающихся, при появлении новой технологии. 

 

Учебный план

 

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов			Форма контроля/ аттестации
		Всего	Теория	Практика
	Вводное занятие	1	0,5	0,5	Опрос, просмотр
1	Раздел 1. «Танцы Тамбовского региона»	23	1	22
1.1.	Основные шаги, проходки, положения рук, дробные удары, характерные для Тамбовского региона	6	0,5	5,5	Опрос, просмотр
1.2.	Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях танца, характерного для Тамбовского региона	6	—	6	Просмотр
1.3	Постановка и репетиция танца «Тамбовская Матаня»	11	0,5	10,5	Опрос, просмотр
2.	Раздел 2. «Танцы Республики Татарстан»	23,5	1,5	22
2.1.	Особенности манеры и характера исполнения основных движений татарского танца	6	0,5	5,5	Опрос, просмотр
2.2.	Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях татарского танца	6	0,5	6	Просмотр
2.3	Постановка и репетиция татарского танца «Сабантуй»	11	0,5	10,5	Опрос, просмотр
3.	Раздел 3. «Танцы Республики Калмыкии»	23,5	1,5	22
3.1.	Особенности манеры и характера исполнения основных движений калмыцкого танца	6	0,5	5,5	Опрос, просмотр
3.2	Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях калмыцкого танца	6	0,5	6	Просмотр
3.3	Постановка и репетиция калмыцкого танца «Ишкимдык»	11	0,5	10,5	Опрос, просмотр
	Итоговое занятие	1	—	1	Исполнение выученных танцев
Итого:		72	4,5	67,5

 

Содержание учебного плана

Вводное занятие

Теория. Знакомство с программой. Техника безопасности в танцевальном классе. История народного танцевального творчества. Характеристика факторов, влияющих на формирование лексики народного танца, характера и манеры исполнения. Взаимосвязь народной музыки и народного танца.

Практика. Диагностика исполнительских навыков, обучающихся: исполнение 2-3 движений из русского, татарского, калмыцкого танцев.

 

Раздел 1. «Танцы Тамбовского региона»

Тема 1.1. «Основные шаги, проходки, положения рук, дробные удары, характерные для Тамбовского региона»

Теория. Характеристика природно-климатического, географического положения Тамбовского региона. Обрядовые, ремесленные, музыкальные традиции.

Практика. Положения корпуса, рук, ног. Исполнение шагов и проходок: простого шага, акцентирующего шага, подскока с переступанием, шага с перескоком, переступания с приседание на одну ногу, боковой проходки. Исполнение дробей: дробь «в три листика», дробь приглашение, сдвоенная дробь с ударом каблуком, дробь с соскоком в позицию, тройной притоп с дробной дорожкой и др. Хлопушек: простой хлопушки по бёдрам (юноши и девушки), соскок с хлопушкой в ладоши и по голенищу, хлопушка с раскрыванием рук в сторону и их покачиванием.

Тема 1.2. «Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях танца, характерного для Тамбовского региона»

Практика. Работа над скоординированным исполнением комбинаций движений под музыку в соответствии с характером и манерой Тамбовского региона.

Тема 1.3. Постановка и репетиция танца «Тамбовская Матаня»

Теория. Объяснение композиционного плана номера, прослушивание музыкального материала, просмотр иллюстративного материала.

Практика. Разучивание движений и рисунка танца. Репетиционная работа.

Раздел 2. «Танцы Республики Татарстан»

Тема 2.1. «Особенности манеры и характера исполнения основных движений татарского танца»

Теория. Характеристика природно-климатического, географического факторов Республики Татарстан и их влияние на формирование лексики татарского танца. Обрядовые, ремесленные, музыкальные традиции Республики Татарстан.

Практика. Разучивание характерных движений татарского танца: волнообразных движений рук, бокового хода с выбрасыванием ноги в невыворотное положение, «гармошки» с переносом стопы, перескоков с выносом ноги на каблук.

Тема 2.2. «Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях татарского танца».

Теория. Образное объяснение характера и манеры исполнения движений в татарском танце: «Ощипывание гусей», «Игра с платком», «Наездник в степи» и другие.

Практика. Работа над скоординированным исполнением комбинаций движений под музыку в соответствии с характером и манерой татарского танца.

Тема 2.3. «Постановка и репетиция татарского танца «Сабантуй»»

Теория. Объяснение композиционного плана номера «Сабантуй», прослушивание музыкального материала, просмотр иллюстративного материала.

Практика. Разучивание движений и рисунка танца. Репетиционная работа.

 

Раздел 3. «Танцы Республики Калмыкии»

Тема 3.1. «Особенности манеры и характера исполнения основных движений калмыцкого танца»

Теория. Характеристика природно-климатического, географического факторов Республики Калмыкии и их влияние на формирование лексики татарского танца. Обрядовые, ремесленные, музыкальные традиции Республики Калмыкии.

Практика. Разучивание характерных движений калмыцкого танца: положение рук «Тюльпан», элемент «тряска», положения корпуса, характерные движения стопой.

Тема 3.2. «Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях калмыцкого танца»

Теория. Образное объяснение характера и манеры исполнения движений в калмыцкого танце.

Практика. Работа над скоординированным исполнением комбинаций движений под музыку в соответствии с характером и манерой калмыцкого танца. 

Тема 3.3. «Постановка и репетиция калмыцкого танца «Ишкимдык»».

Теория. Объяснение композиционного плана номера «Ишкимдык», прослушивание музыкального материала, просмотр иллюстративного материала.

Практика. Разучивание движений и рисунка танца. Репетиционная работа.

 

Итоговое занятие

Практика. Исполнение выученных танцев.

 

Планируемые результаты 

По итогам реализации программы, обучающиеся должны 

знать:

историю народного танцевального творчества;

танцевальное народное творчество Тамбовского региона, Республики Татарстан, Республики Калмыкии;

влияние природно-климатических условий, географического положения на формирование лексики народного танца;

взаимосвязь музыкальной, обрядовой и танцевальной народной культуры;

уметь:

исполнять движения танцев Тамбовского региона, Республики Татарстан, Республики Калмыкии;

передавать характер и манеру исполнения танцев Тамбовского региона, Республики Татарстан, Республики Калмыкии;

воплощать художественные образы в танцах Тамбовского региона, Республики Татарстан, Республики Калмыкии;

у учащихся будут сформированы: 

навыки танцевального исполнительства;

универсальные компетенции, проявляющиеся в творческой познаваой, и познавательной деятельности;

навыки сценической культуры, аккуратности, чувство ответственности; 

художественный вкус, эстетическое восприятие мира;

интерес и уважение к национальным традициям.

 

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

 

2.1. Календарный учебный график

Количество учебных недель – 36

Количество учебных дней – 36

 

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся в помещении, соответствующем требованиям СанПиНа, ГОСТов, пожарной безопасности, санитарным нормам. Помещение должно хорошо освещаться и периодически проветриваться, необходим доступ к воде.

Танцевальный зал должен быть оборудован специальным напольным покрытием, станками, закалами.

Для проведения занятий необходим концертмейстер и музыкальный инструмент (баян или аккордеон).

Технические средства обучения: аудиотехника для воспроизведения фонограмм, подключение к сети Интернет, компьютер, экран.

Необходимы национальные сценические костюмы. Помещение для хранения костюмов.

Методическое обеспечение программы: технологические карты, видео-мастер-классы аудио-видео, фото и интернет-источники.

 

2.3. Формы контроля/аттестации

Для оценки результативности освоения тем Программы применяются входной, текущий контроль и промежуточная аттестация.

Входной контроль проводится с целью выявления начального уровня образовательных возможностей учащихся и определения уровня начальных знаний об основных вопросах содержания программы при зачислении в группу. Форма входного контроля – просмотр.

Текущий контроль осуществляется после изучения учащимися тем с целью проверки качества усвоения теоретического и практического материала. Формами текущего контроля являются опрос и просмотр практической работы.

Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения учащимися всего содержания программы. Проводится в форме просмотра выученных танцев. 

2.4. Оценочные материалы

Методами отслеживания успешности по овладению учащимися содержания программы, являются: педагогическое наблюдение, опрос, просмотр.

2.5. Методические материалы

На занятиях используются следующие образовательные технологии:

личностно-ориентированная технология позволяют найти индивидуальный подход к каждому учащемуся, создать для него необходимые условия комфорта и успеха в обучении. Предусматривается выбор объёма материала с учетом сил, способностей и интересов учащегося, создание ситуации сотрудничества для общения с другими членами коллектива;

технология творческой деятельности используется для повышения творческой активности учащихся;

технология исследовательской деятельности позволяет развивать у учащихся наблюдательность, самостоятельность в выборе целей и постановке задач, анализе и обработке полученных результатов. 

технология методов проекта. В основе этого метода лежит развитие познавательных интересов учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления, формирование коммуникативных навыков.

Методическое обеспечение программы 

 

№	Название раздела	Форма занятий	Приемы и методы	Дидактический материал, техническое оснащение	Форма подведения итогов
	Вводное занятие	Лекция, практическое занятие	Объяснительно-иллюстративный, практического показа	Компьютер, видео и фоторяд; иллюстрации;  танцевальный класс, аудио аппаратуры, концертмейстер	Опрос, просмотр
I	Танцы Тамбовского региона»	Лекция, практическое занятие, мастер-класс	Объяснительно-иллюстративный, практического показа	Компьютер, видео и фоторяд; иллюстрации;  танцевальный класс, аудио аппаратуры, концертмейстер	Опрос, просмотр
II	Танцы Республики Татарстан	Лекция, беседа, практическое занятие, мастер-класс	Объяснительно-иллюстративный, практического показа	Компьютер, видео и фоторяд; иллюстрации;  танцевальный класс, аудио аппаратуры, концертмейстер	Опрос, просмотр
	Итоговое занятие	Выступление	Наглядно-демонстрационный	Компьютер, видео и фоторяд; иллюстрации;  танцевальный класс, аудио аппаратуры	Просмотр, обсуждение

2.6. Воспитательный потенциал программы

Воспитательная работа в рамках программы направлена на: 

воспитание чувства патриотизма и бережного отношения к народной художественной культуре, традициям; 

приобщение и развитие интереса к родной культуре через изучение танцевального творчества;

развитие художественного вкуса;

развитие доброжелательности в коллективном исполнительстве; 

воспитание чувства ответственности;

воспитание полезных навыков: опрятности, аккуратности, чистоплотности, дисциплины.

Для решения поставленных воспитательных задач и достижения цели программы учащиеся будут привлекаться к участию:

 в подготовке и проведении мероприятий различного уровня: благотворительных акциях, творческих концертах, мастер-классах и т.д.; 

конкурсных программ различного уровня, направленных на выявление, поддержку и развитие наиболее способных и талантливых детей.

Предполагается, что в результате проведения воспитательных мероприятий будет достигнут высокий уровень сплоченности коллектива, повышение интереса к творческим занятиям и уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах), привлечение родителей к активному участию в работе объединения. 

 

2.7. Список литературы

Для педагогов:

1. Бахрушин, Ю. А. История русского балета / Ю. А. Бахрушин –Санкт-Петербург: Советская Россия, 2009. – 336 с. 
2. Бочкарева, Н. И. Русский народный танец: теория и методика: учебное пособие. / Н. И. Бочкарева – Кемерово: КемГИК (Кемеровский государственный институт культуры), 2006. – 179 с. 
3. Выготский, Л. С. Психология развития как феномен культуры / Л. С. Выготский; под ред. М. Г. Ярошевского. Издательство «Институт практической психологии» – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 512 с. 
4. Гусев, Г. П. Методика преподавания народного танца: Учеб. пособие для вузов искусств и культуры / Г. П. Гусев. – Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 208 с.: ил.: ноты. 
5. Долженкова М.И., Толмачев Ю.А. Тамбовская художественная культура: Учебное пособие – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. – 216 с. 
6. Климов, А.А. Основы русского народного танца: учеб. для студентов вузов искусств и культуры / А. А. Климов. 3-е изд. – Москва: МГУКИ, 2004. – 318 с. 
7. Романашина, Э. Б. Концертные выступления детского хореографического коллектива как важный фактор педагогического воздействия / Э. Б. Романашина // Культурные тренды современной России: от национальных истоков к культурным инновациям: под. ред. С. Н. Борисова, И. Е. Белгородцева. – Белгород: ИПК БГИИК, 2017. – Т. 2. – С. 252–255. 
8. Ткаченко, Т. С. Народный танец. Том I / Т. С. Ткаченко. – Москва: Искусство, 1958. – 364 с. 

Для учащихся:

1. Власенко Г.Я. Танцы народов поволжья / Г.Я. Власеко. – Самара, 1992 г. – 249 с.
2. Заикин Н.И., Заикина Н.А. Областные особенности русского народного танца / Н.И. Заикин.– Орёл: Орловкий институт культуры, 1999 г. – 845 с.
3. Новерр, Ж. Ж. Письма о танце / Ж. Ж. Новерр. – Санкт-Петербург: Лань; Планета музыки, 2007. – 384 с. 
4. Худеков, С. Н. Искусство танца: История. Культура. Ритуал / С. Н. Худеков. – Москва: Эксмо, 2010. – 541, [1] с., [10] л. цв. ил.: ил., портр. 

 

Приложение 1

Календарный учебный график

образовательной программы «Танцы народов России»

 

Месяц	Число	Время проведения	Форма занятия	Наименование разделов, тем	Количество часов			Форма контроля/ аттестации
					Всего	Теория	Практика
Заполняется после утверждения	Заполняется после утверждения	Заполняется после утверждения	Беседа, практическое занятие	Вводное занятие	1	0,5	0,5	Опрос, просмотр
				Раздел 1. «Танцы Тамбовского региона»	23	1	22
			Лекция,  практическое занятие	Основные шаги, проходки, положения рук, дробные удары, характерные для Тамбовского региона	6	0,5	5,5	Опрос, просмотр
			Практическое занятие	Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях танца, характерного для Тамбовского региона	6	—	6	Просмотр
			Лекция,  практическое занятие	Постановка и репетиция танца «Тамбовская Матаня»	11	0,5	10,5	Опрос, просмотр
				Раздел 2. «Танцы Республики Татарстан»	23,5	1,5	22
			Лекция,  практическое занятие	Особенности манеры и характера исполнения основных движений татарского танца	6	0,5	5,5	Опрос, просмотр
			Лекция,  практическое занятие	Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях татарского танца	6	0,5	6	Просмотр
			Лекция,  практическое занятие	Постановка и репетиция татарского танца «Сабантуй»	11	0,5	10,5	Опрос, просмотр
				Раздел 3. «Танцы Республики Калмыкии»	23,5	1,5	22
			Лекция,  практическое занятие	Особенности манеры и характера исполнения основных движений калмыцкого танца	6	0,5	5,5	Опрос, просмотр
			Лекция,  практическое занятие	Исполнение танцевальных комбинаций, построенных на основных движениях калмыцкого танца	6	0,5	6	Просмотр
			Лекция,  практическое занятие	Постановка и репетиция калмыцкого танца «Ишкимдык»	11	0,5	10,5	Опрос, просмотр
			Практическое занятие	Итоговое занятие	1	—	1	Исполнение выученных танцев