Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад №17
ПРОЕКТ
«В мире профессий»
направленный на раннюю профориентацию
для воспитанников группы «Теремок» (4-5 лет)
срок реализации 1 год
Составитель:
Коноваленко Людмила Анатольевна,
воспитатель ВКК
Ревда
2025 г.
Паспорт проекта
| Название проекта | «В мире профессий» |
| Тип проекта | Педагогический проект направленный на раннюю профориентацию 4-5 лет (познавательно-творческий) |
| Срок реализации | Долгосрочный (сентября 2024-август 2025) |
| Проблема | У детей недостаточно знаний об профессиях своих родителей и профессиях людей в окружающем мире |
| Цель | Формирование ранней профориентации воспитанников 4-5 лет посредством знакомства с профессиями взрослых на основе проектной деятельности |
| Задачи | Для воспитанников:
Образовательные: — Формировать у воспитанников представления о профессиях взрослых, структуре трудового процесса. — Помочь осознать важность необходимость и незаменимость каждой профессии — Формировать умения детей отражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления, знания Развивающие: — Развитие познавательно-исследовательских, коммуникативных творческих способностей.
Воспитательные: — Воспитывать бережное отношение к труду и его результатам. — Воспитывать умение слушать собеседника
— Воспитание дружеских отношений Для педагогов: — Повышение профессиональной компетентности педагога в вопросах проектирования педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей. — Создать развивающую предметно пространственную среду для реализации проекта. — Обобщить опыт педагогической работы по данному направлению с целью дальнейшего использования педагогической общественностью Для родителей: — Побуждать, родителей к активному участию в проекте, к совместной деятельности с детьми. |
| Формы реализации | С детьми: беседы, занятия, рассматривание картин, иллюстраций, презентаций, мультфильмов, выставки фотографий профессий родителей, дидактические, подвижные и сюжетно ролевые игры по профессиям, заучивание стихов, поговорок о профессиях, соревнований экскурсии.
С родителями: беседы, консультации, мастер классы, экскурсии, соревнования. |
| Участники | Дети средней группы, воспитатель, родители (законные представители,), специалисты МБДОУ и сотрудники социальных служб города |
| Этапы реализации |
Риски: недостаточность информации по теме, нет иллюстраций по теме, не подходящих игр, родители не согласны принимать участие в проекте
|
| Ожидаемые результаты | а) Для детей:
1. У детей сформируются представления о профессиях и труде взрослых. 2. Научатся обобщать, делать выводы. 3. Дети умеют передавать в продуктивной деятельности знания о профессиях и труде взрослых. Речь детей активизируется: составление рассказов о профессиях., и труде взрослых. 4. Продолжится формирование любви к труду взрослых. б) Для педагогов. 1. Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности. 2. Пополнена развивающая предметно – пространственная среда. в) Для родителей 1.Родители принимают активное участие в проектной деятельности. 2. Сплочение воспитанников и родительского коллектива, повышение активности семей воспитанников в жизни детей и структурного подразделения «детский сад», повышение педагогической грамотности семей воспитанников. |
| Мониторинг результативности | Предполагает наблюдение и оценку уровня знания о профессиях и труде взрослых, умение детей использовать эти знания в беседах, играх, продуктивной деятельности. (низкий, средний, высокий) |
| Продукт проекта | Фотоколлаж «Профессии родителей», создание альбома «Все профессии важны» |
- Пояснительная записка
Нормативные документы:
— Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (актуальная ред.) «Об образовании в Российской Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
— Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (актуальная ред. От14.07.2022) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19558/
— Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября2013 г., регистрационный № 30384)
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/
— Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202012210122
— Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»
http://www.kremlin.ru/events/president/news/73986
Актуальность проблемы: Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Если еще 10-15 лет назад было достаточно познакомить детей с трудом повара, продавца, водителя, врача, военного, то на современном этапе этого недостаточно. Однако, и эти специальности в серьез изменились благодаря развитию техники и внедрению цифровых, информационных технологий во все сферы нашей жизни. Даже одни и те же профессии по должностным обязанностям называются по-разному.
Даже взрослым порой не просто разобраться во всем многообразии современных профессий, к тому же часто имеющих иностранные названия. Как же ребенку не потеряться в потоке такой информации? Как доступно для его понимания объяснить ребенку кто такой эколог, менеджер, программист, визажист, мастер автомобильного тюнинга, дизайнер и другие современные профессии? Как же научить детей выбирать профессию по душе, чтобы в дальнейшем он смог стать мастером своего дела?
Современная действительность нам диктует новые требования.
И это действительно так. Общаясь с детьми своей группы (средний дошкольный возраст) и наблюдая за ними, мы убедились, что дети не обладают достаточным уровнем представлений о современных профессиях. А почему? Потому что в большинстве случаев ни родители и даже воспитатели сами не знают всех современных профессий и специфики их труда.
Проблема приобщения дошкольников к труду отражается и в работах выдающихся педагогов прошлого. К.Д. Ушинский рассматривал труд в качестве высшей формы человеческой деятельности, в которой осуществляется врожденное человеку стремление быть и жить. Основными задачами воспитания в труде и для труда К.Д. Ушинский считал привитие детям уважения и любви к труду вместе с привычкой трудиться. Для воспитания уважительного отношения к труду необходимо вырабатывать у детей серьёзный взгляд на жизнь и на труд как на основу.
Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий — это актуальный процесс в дошкольном образовании.
Краткое содержание проекта:
Подготовительный этап
- изучение литературы по теме
- уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач
- Подбор наглядно-дидактических пособий
- Оформление книжного центра.
Основной этап
- НОД «Все профессии нужны, все профессии важны», «Профессии нашего сада», «Есть такая профессия Родину защищать»
- Просмотр презентаций о профессиях по календарно-профессиональным праздничным дням (профессия инспектора ГИБДД, парикмахера, секретаря, лесника, дошкольного, работника, фармацевта, учителя, спасателя, военного, моряка, косметолога, фотографа, врача, библиотекаря, экскурсовода, художника, швеи, строителя, работников пищевой промышленности, швеи, тренера, полиции, инженера, психолога, эколога, продавца, водителя, работников ЖКХ, металлурга, почтальона
- Проведение дидактических игр: «Кто чем занимается», «Подскажи словечко», «Кому без них не обойтись», «Что сначала, что потом», «Назови предмет которого не хватает», «Назови предмет по описанию», «Маленький – большой», «Назови, что лишнее», «Знаю все профессии», «Все, что нужно для профессии»
- Проведение с/р игр: магазин, автобус, полиция, парикмахерская, пожарная часть, кондитерская, столовая, стройка,
- Физкультминутки «Профессии», «Солдаты»,
- Соревнования (к 23 февраля, пограничных войск, МВФ, воздушных войск, десантных войск, «Спасатели спешат на помощь»
- Участие в выставках рисунков: рисование «Космические дали», «Профессии наших родителей
- Прослушивание песен о профессиях
- Чтение художественной литературы К.И. Чуковский «Айболит», В.В. Маяковский «Кем быть», С.Я. Маршак «Почта», Б. С. Жидков «Что я видел», Л. Касиль «Твои защитники», русская народная сказка «Каша из топора», Е. Пермяк «Мамина работа», стихи о космосе, С. Михалков «Дело было вечером, делать было нечего», энциклопедия
- Просмотр мультфильмов «Катерок», «Кем быть», «доктор Айболит», «Мамонтенок»
- Рассматривание картин, рисунков, фотографий профессий
- Продуктивная деятельность на тему «Профессии» в соответствии календарно-тематическому плану
- Экскурсии по детскому саду «Профессии нашего сада», в пожарную часть, библиотеку, почту, магазин, школу, музей «Ровесник», ДЮСШ, музыкальную и художественную школу
Заключительный этап
- Фотоколлаж «Профессии родителей», создание альбома «Все профессии важны»
- Итоговое мероприятие – развлечение «Все профессии важны»
- Проведение мониторинга результативности.
- Оформление отчетной документации
Комплексно-тематический план по проекту «В мире профессий»
| Этапы | Мероприятия | ||
| Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Деятельность родителей | |
| Сентябрь (1 неделя) | Сентябрь (1 неделя) | Сентябрь (1 неделя) | |
| Подготовительный | Определение целей, задач проекта, сбор материала, разработка конспекта бесед по ознакомлению детей с профессиями, оснащение предметно-пространственной среды прогнозирование результата | Рассматривание картин о профессиях, д/и «Знаю все профессии», «Кто чем занимается», с/р игры «Больница», «Магазин», «Парикмахерская» | Помощь в оснащении предметно-пространственной среды |
| Сентябрь (2-4 неделя) | Сентябрь (2-4 неделя) | Сентябрь (2-4 неделя) | |
| Основной | НОД «все профессии важны», беседы по презентациям (инспектор ГИБД. парикмахер, лесник, фармацевт, дошкольных работников, чтение х/л «Кем быть», экскурсия по детскому саду | д/и «Знаю все профессии», рисование «Кем хочу быть», «Назови что лишнее», с/р игра «Водители и пешеходы», «В лесу», «Парикмахер», « В детском саду» | Выступление родителя по ознакомлению профессии делопроизводителя (с игровыми заданиями Храмцова К. А.) |
| Октябрь | Октябрь | Октябрь | |
| Беседы по презентации (учитель. кондитер, тренер, работники сельского хозяйства (агроном, овощевод, зоотехник, ветеринар, садовник) композитор. дирижер кондитер. аниматора), чтение стихов энциклопедии по профессиям, экскурсия в ДЮСШ, музыкальную школу, разучивание поговорок о труде, просмотр мультфильма «Калейдоскоп профессий» | Раскрашивание картинок по профессиям., с/р игра «В школе», «На ферме», «Оркестр», «На тренировке», «Повар»
«Сбор урожая», д/и «Кто чем занимается», «Что сначала, что потом», «Что лишнее», рисование «Сбор урожая». «На ферме», рисование мультфильма «Зима пришла» |
Мастер-класс по ознакомлению профессии учителя (Потапова О. А.), по профессии кондитера (Ивановой А.Ю),, повара ДОУ
Выставка фотографий «Профессия моих родителей». Экскурсия в ДЮСШ. |
|
| Ноябрь | Ноябрь | Ноябрь | |
| Составление рассказа «Моя будущая профессия», чтение Родари «Чем пахнут ремесла», Михалков «Дядя Степа», беседы по презентации (архитектора, бухгалтера полиции, логопеда, педиатра, психолога, инженера -механика, контролер ОТК),артикуляционные, пальчиковые гимнастики | с/р «Строительство города», «Больница», «Патруль полиции», д/и «Доскажи словечко», «Что сначала, что потом», рисование по теме «На приеме у врача», «Город будущего», раскрашивание картинок по профессиям | Мастер-класс по ознакомлению профессии логопеда, (проведение артикуляционной гимнастики психолога (проведение тренинга), врача ДОУ совместное проведение с родителями, приглашение родителя на беседу о профессии контролер ОТК (Белоусова Е.А.) | |
| Декабрь | Декабрь | Декабрь | |
| Беседа по презентации по профессии (юрист, художник, спасателя, скульптора, банковского работника), новогодний калейдоскоп ( познакомить с профессиями цирка. , эстрады, театра), просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы», соревнования к дню спасателя. НОД жанры изобразительного искусства. | с/р игра «В театре», «В цирке», «На концерте», «Спасатели»,» «Пожарная часть», п/и «Ловишки»,
рисование по профессиям, «Зима», «новогодний калейдоскоп», д/и «Кто чем занимается», «Угадай, что я делаю» |
Мастер -класс по изобразительной деятельности (Мхитарян Н.С, Иванова А. Ю.), «Права детей»-беседа по ознакомлению с профессией юриста (Вопилова Н.Ю). Совместное строительство зимнего городка. Экскурсия в художественную школу. | |
| Январь | Январь | Январь | |
| Беседа по презентации по профессиям
(работников прокуратуры, работников типографии, артист кино (С. Михалков «Дело было вечером, делать было нечего»), артикуляционная гимнастика, физкультминутки. |
с/р «больница», «Играем в кино» (постановка сказки «Зимовье зверей», Деятельность в центре «Речевичок» рассматривание альбома о профессиях, дидактические игры: «Угадай, что я делаю», «Исправь ошибки в предложении», «Угадай профессию по описанию»; раскрашивание и рисование по сказкам, по профессиям театра. | Беседа по профессии родителя помощник прокурора (Крапивина Д. А.). поход выходного дня в театр | |
| Февраль | Февраль | Февраль | |
| НОД «Есть такая профессия Родину защищать». Беседа по презентации по профессиям: стоматолога, военных, экскурсовода (экскурсия в музей И. Ржавитина); соревнования, посвящённые 23 февраля. Чтение Л. Кассиль «Твои защитники», А. Митяев «Почему армия родная» стихи к 23 февраля. | Рисование по теме 23 февраля; изготовление поделок. Дидактические игры: «Угадай профессию по описанию», «Назови лишнее», «Кому это нужно», с/р «На посту», «Пилоты», «Пограничники»; раскрашивание картинок военной техники, Деятельность в центре «Речевичок» рассматривание альбома о профессиях военных. Физкульт минутка «Солдаты» | Проведение спортивных соревнований вместе с папой. Беседа и мастер-класс по профессии стоматолога | |
| Март | Март | Март | |
| Беседа по презентации по профессиям: работников культуры (актёра, режиссера), чтение стихов о маме (Е. Пермяк «Мамина работа») | Кукольный театр «Заюшкина избушка». Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка», Утренник к 8 марта. Д/и «Что хочет делать Маша», «Что сначала, что потом», «Знаю все профессии». Рисование «Портрет мамы», рисование сюжета «Профессия моей мамы» к 8 марта. | Мастер-класс по ознакомлению с профессией вокалиста (А.Ф. Гаскарова), хореографа. Проведение праздничных мероприятий к 8 марта. | |
| Апрель | Апрель | Апрель | |
| Беседа по презентации по профессиям: клоуна (к дню смеха), косметолога, геологов, хореографа, пожарного, космонавта (к дню космонавтики).НОД «Путешествие в космос», Чтение энциклопедии. | с/р «Космонавт», «Пожарная часть», Геологи», рассматривание коллекций минералов, рассматривание картинок о космосе, разучивание танцев народов мира. Д/и «Кто чем занимается», кому без них не обойтись, кто какой/какая», подвижная игра «Космонавт». Рисование по теме «Космос», по пожарной безопасности». Отгадывание загадок. | Беседа родителя по профессии косметолога (Абрамова Е. С.), пожарный (Козырин А.Ф.), проведение игр и соревнование «Спасатели спешат на помощь» Экскурсия в пожарную часть, геологический музей. | |
| Май | Май | Май | |
| НОД «Музеи нашего города», , НОД «День победы. Бессмертный полк». Беседа по презентации по профессиям: экскурсовод в музее, профессии военных, день фармацевта, сварщика, библиотекаря, ландшафтного дизайнера. Чтение энциклопедии. | С/р «Библиотека», «Аптека», «Военные». Изготовление книжки-малышки к 9 Мая. Рисование открыток к 1 Мая и 9Мая, рисование парков, аллей, дворов. Украшение участков и посадка цветов,
д/и кто чем занимается», «Подскажи словечко», назови предметы, которых не хватает, рассматривание картинок в центре «Речевичок» |
Мастер-класс по профессии библиотекарь. Экскурсия в детскую библиотеку, музей казачества. Соревнование к Дню пограничника. | |
| Июнь | Июнь | Июнь | |
| Беседа по презентации по профессиям: эколога, работников лёгкой промышленности, медицинского работника, кинолога. Чтение энциклопедии. | с/р «Садовник», «Ателье», «Кинолог», «Больница», д\и «Кто чем занимается», «Подскажи словечко», «Угадай профессию», «Большой-маленький». Рисование плаката «Защитники природы», моделей одежды, рассматривание коллекции тканей, раскрашивание картинок о профессиях. | Беседа по профессии медицинский работника ДОУ (Белоусова Е.А.), швеи (Синяткина А.А.) и проведение мастер-класса | |
| Июль | Июль | Июль | |
| Беседа по презентации по профессиям: инспектор ГИБДД, почтальона, фотографа, металлурга (литейщик, кузнец, сталевар, штамповщик.), продавца, ВМФ; проведение развлечения «День рождения ВМФ»; презентация «Свойства металлов», «Свойства стекла. Профессия стеклодува», чтение энциклопедии. | с/р игры: «На заводе», «Магазин», «На корабле», «Почта»; д/и «Профессии», «Исправь ошибки в предложениях», «Я начну, а ты продолжишь», «Назови лишнее»; рисование «Профессии моих родителей», «День ВМФ», безопасность дорожного движения. | беседы по профессии: почтальонов и почтовых работников (Граханов А.Ю.), металлургов (Черезов А.С., Потапов ), продавца (Кравчишина И.В.); беседы по профессии фотографа Смирнова В.В.)соревнования к дню ВМФ. | |
| Август | Август | Август | |
| Беседа по презентации по профессиям: железнодорожника, физкультурника, строителя ( каменщик, маляр, крановщик, монтажник, электрогазосварщик); фестиваль профессий (познакомить с семейными династиями разных профессий); чтение энциклопедии, стихов о профессиях; Развлечение «Все профессии важны»; | д/и «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Что сначала, что потом»; с/р игра «Стройка», «На вокзале», «На тренировке», «Армия» (войска ВДВ). Рисование «На стройке»; отгадывание загадок, разучивание пословиц, Викторина «Что мы знаем о профессиях» | Соревнование «Голубые береты». Мастер класс по проведению йоги бабушкой воспитанника. Беседа по профессии строителя родителя воспитанника. Выставка рисунков «Все профессии важны» | |
| Заключительный | создание альбома «Все профессии важны»; Проведение мониторинга результативности. Оформление отчетной документации | Выставка рисунков «Профессии моих родителей». | Фотоколлаж «Профессии родителей»; Развлечение «Все профессии важны» |
Мониторинг результативности детей по итогам проекта
«В мире профессий»
Высокий уровень:
- Имеют представление о профессиях и о труде взрослых
- Умеют самостоятельно составлять простые рассказы о профессиях, труде взрослых
- В дидактической игре, в сюжетно -ролевой игре передают свои впечатления и знания о профессиях, труде взрослых
- В продуктивной деятельности (рисунке) самостоятельно передают знания о профессиях, труде взрослых
- В выставке представлены 3 работы.
Средний уровень
- Имеют небольшие представления о профессиях и о труде взрослых
- С помощью наводящих вопросов рассказывают о профессиях, труде взрослых
- С помощью взрослого составляют простые рассказы о профессиях, труде взрослых
- С помощью взрослого в дидактической игре, в сюжетно -ролевой игре передают свои впечатления и знания о профессиях, труде взрослых
- В продуктивной деятельности (рисунке) с помощью взрослого изображают профессии, труд взрослых
- В выставке рисунков представлены 1-2 работы
Низкий уровень
- не имеют представление о профессиях и о труде взрослых
- не могут составить рассказ по теме профессии и труде взрослых, составляют хаотично.
- В игре согласовывают игровые действия с рассказыванием с постоянной помощью взрослого.
- В продуктивной деятельности не передают знания о профессиях и о труде взрослых
- Не участвуют в выставке.
