Сценарий классного часа для 5 класса
Классный час проходит в форме игры по станциям.
Задачи:
> Сплочение коллектива;
> Развитие навыков командного взаимодействия;
> Выявление потенциальных лидеров в коллективе;
> Развитие творческих и коммуникативных навыков участников.
Описание: Игра представляет собой набор динамических, интеллектуальных и психологических упражнений, игр, находящихся на разных этапах. Всего этапов 5. 1 этап — «Эврика» (интеллектуальный), 2 этап — «Изображалки», 3 — этап «Песенный», 4 этап — «Сочинялки», 5 — этап «Рисовалки».
Ожидаемые результаты:
— Чувство сплоченности, заряд положительных эмоций;
— Развитие лидерства и повышение личностной мотивации подростка;
— Развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества.
Ведущий:
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
Сегодня будем мы играть,
Топать, хлопать и скакать.
Ну – ка, Вики, Лика, Варя – отзовитесь!
Альбина, Алина, Ксюша, Даши – покажитесь!
Семен, Дима, Ваня, Вова, Виталя, Максим – поклонитесь!
Зоя, Юля, Женя, Таня – улыбнитесь!
Ведущий:
Мы рады приветствовать вас на игре «Позитив». Вам предстоит поучаствовать в забавных заданиях, проявить творчество, смекалку, находчивость и сообразительность.
1 этап «Эврика» (интеллектуальный)
Добро пожаловать на этап «Эврика». Приготовьтесь отвечать на вопросы быстро, а главное правильно. Готовы? Поехали? Отвечать можно хором.
- От кого Айболиту пришла телеграмма? (от гиппопотама)
- Часть слова, стоящая после корня? (суффикс)
- Наука о животных. (зоология)
- Какие ягоды можно собирать весной из-под снега? (клюква, брусника)
- У какого дерева в лесу все время дрожат листочки? (осина)
- Кто может пить ногой? (лягушка)
- Что теряет лось каждую зиму? (рога)
- Сколько ног у паука? (восемь)
- Каким гребешком не причешешься? (петушиным)
- За чем во рту язык? (за зубами)
- Если из стакана вылить воду, что в нем останется? (воздух)
- Пингвин — птица или нет? (птица)
- Где у кузнечика ухо? (на ноге)
- Кто собирает яблоки спиной? (еж)
- Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (умирает)
- Название чисел при сложении? (слагаемое, слагаемое, сумма)
- Слова, обозначающие предмет? (имена существительные)
- Какой снег тает быстрее — чистый или грязный? (грязный)
- Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (лисичка)
- Красавица русского леса? (береза)
— Вы проявили хорошие знания, молодцы!
2 этап «Изображалки»
-Совершенно верно. Вы будете изображать, а значит, вы будете перевоплощаться. Ну что, попробуем? Изображать надо всем без исключения.
Изобразите походку:
-человека, который только что хорошо пообедал,
-человека, у которого жмут ботинки,
-человека, который неудачно пнул кирпич,
-человека, у которого начался острый приступ радикулита,
-человека, оказавшегося ночью в лесу.
— Молодцы! Но это была только разминка.
А сейчас вас ждет настоящая сказка. (распределить роли, кому не досталось – участвует в роли зрителя)
Сказка – экспромт
Действующие лица: Дуб, Ветки (3-4), Лужа, Ворона, Лягушки (2), Ветерок, Принцесса, Принц, Гром, Дракон, Конь
Перед вами зеленая поляна, на которой стоит могучий, раскидистый, слегка задумчивый дуб и качает ветками. На его ветвях сидит симпатичная ворона и каркает во все воронье горло. Возле самих корней дуба раскинулась обширная лужа. На берегу лужи квакали 2 резвые лягушки. Подул свежий ветерок, пощекотал крылышки вороне, освежил лапки лягушкам. Появилась прекрасная юная принцесса. Она весело скакала по полянке, собирала цветы. Вдруг где-то рядом дико заржал конь. На поляну выехал прекрасный принц, восседая на молодом жеребце. Принц и принцесса остолбенели. Их глаза встретились, и они сразу полюбили друг друга. Но вдруг загремел гром! Задрожали ветки дуба. Ворона в панике улетела на юг. Лягушки заквакали во всю лягушачью силу. Прилетел страшный дракон. Он вырвал Принцессу из объятий принца и унес за тридевять земель. Все стихло. Раскаты грома потихоньку стихали. Принц рыдал, но все же, успокоившись, принц решил отправиться за принцессой. Он садится на коня и мчится. Вскоре он настиг дракона. Они сражаются. Дракон повержен. Принц и принцесса садятся на коня и едут домой. Все радуются и визжат от счастья! Вот и сказке конец…
— Всем спасибо! Вы прекрасно справились с моим заданием.
3 этап «Песенный»
-Я показываю карточки со словами, а вы должны вспомнить песню, в которой это слово встречается, и напеть ее.
Карточки со словами: Шар, цветы, телефон, пароход, зима, солнце, лес, земля, дружба, речка, заяц, остров, страна.
— Скажите, настроение поднялось? Тогда вперед, вас ждут другие этапы.
5 этап «Рисовалки»
— Здравствуйте! На этом этапе вам предстоит побыть в роли художников. Задание называется «Классный портрет». Представьте себе, что вы живете на Марсе и учитесь в Марсианской школе. Пофантазируйте минутку, как вы выглядите, во что одеты, какие у вас руки, ноги и т. д. А потом изобразите свой «Классный портрет». Условие этого задания: на рисунке каждый изображает себя.
-Молодцы!
Ведущий: Итак, ребята, закончим наш сегодняшний классный час игрой «Веселая ромашка»
Игра «Веселая ромашка» (по типу фанта)
Ребята по одному называют любую цифру от 1 до 33 и выполняют задание, которое находится под этой цифрой.
- Изобразить пчелу, собирающую нектар с цветка
- Изобразить походку человека, который движется по скользкой дороге
- Спрятаться за спинку стула и громко прокричать 3 раза: «Я в полном порядке!»
- Присесть несколько раз, держа себя руками за уши
- Зажать себе нос рукой и произнести фразу: «У меня самый приятный в мире голос!»
- Гладить себя одновременно по голове и по животу, но в разных направлениях
- Глядя в зеркало и не смеясь произнести 5 раз фразу: «Какие у меня красивые глаза!»
- Изобразить спортсмена, чтобы остальные отгадали вид спорта
- В течение двух минут побыть «зеркалом» другого игрока и повторять в точности все его действия
- Тебе повезло – за тебя «отдувается вся компания: каждый подходит к тебе и говорит приятные слова
- Рассказывать о слонах в течение 1 минуты
- Вспомнить 10 слов на букву «Б»
- Махать руками, кружиться и при этом выкрикивать: «Я бабочка!»
- Изобразить танцующего робота
- Подойти к любому из игроков, сделать страшное лицо и сказать: «Ну, вот мы и встретились!»
- Объяснить, как сделать яичницу, не говоря ни слова
- Придумать для каждого из присутствующих ласковое слово (например, «цыпочка», «котик»…)
- Произнести фразу: «Я люблю танцевать» разными интонациями (радостно, печально, безразлично, удивлённо)
- Встать на стул и рассказать в трёх предложениях о своей жизни
- Выбрать двух любых игроков и вместе с ними изобразить танец аборигенов
- Поклониться 5 игрокам разными способами, не повторяясь
- Обойти комнату, делая три шага вперёд и два назад
- Нарисовать свой портрет левой рукой
- Сообщить всем: «У меня плохое настроение!» и просидеть в течение 1 минуты с сердитым выражением лица (другим игрокам нужно пытаться развеселить тебя)
- В течение трёх минут быстро отвечать на вопросы других игроков, при этом нельзя говорить «да», «нет», «не знаю»
- Изобразить капризного ребенка, который требует от родителей купить ему игрушку
- Сделать так, чтобы хотя бы один из игроков засмеялся
- Расхвалить себя в шуточной форме – объяснить другим игрокам, почему с тобой нужно дружить
- В течение нескольких минут изображать инопланетянина и пытаться поговорить с другими игроками на «инопланетном» языке
- На протяжении трёх минут разговаривать как робот, задавая вопросы другим участникам игры
- Похвалить своих соседей (игроков слева и справа)
- Изобразить 2 предмета на букву «О», чтобы другие игроки отгадали
- Спеть любую песенку, зажав себе нос рукой
Ведущий: Так здорово видеть на ваших лицах улыбки! Нам очень понравилось, что во время игры вы дружно выполняли задания, помогали, поддерживали друг друга.
