Методическая разработка классного часа на тему:
«День Неизвестного солдата».
ТЕМА: ДЕНЬ НЕИЗВЕСТНОГО СОЛДАТА
Направление: гражданско — патриотическое
Цель: воспитание патриотизма, любви к своей Родине, уважение к героическому прошлому нашего народа, к подвигу Защитников отечества.
Задачи::
— формировать нравственные ценности подрастающего поколения;
— воспитывать уважение к историческому пролому своей истории;
— развивать творческие способности учащихся.
Ход классного часа:
Слайд 1. Есть события, над которыми не властно время, они навсегда останутся в памяти народной. Именно таким событием стала Великая Отечественная война 1941–1945 годов. Она была самой жестокой, самой кровопролитной войной, какие только знала Россия.
22 июня 1941 года в 4 часа утра вдоль западных границ Советского союза взвились ракеты, загремели залпы артиллерийских орудий. Танки, самолеты со свастикой на крыльях начали бомбить советские города и села.
Слайд 2. И спали люди при открытых окнах
Последние досматривая сны,
Когда земля, от первых взрывов вздрогнув,
Лишилась этой мирной тишины
Так, без объявления войны, гитлеровские войска напали на нашу Родину. Немецкое командование хотело, во что бы то ни стало, закончить войну до наступления зимы. Захватить Москву, Ленинград, Донбасс и другие города. Но враги просчитались. Вся страна встала на защиту своего Отечества!
Слайд 3. Спустя долгих четыре года война завершилась. Советские войска ценою огромных потерь взяли столицу Германии – Берлин. 9 мая 1945 года был объявлен в нашей стране Днем Победы!
Слайд 4. Во время войны погибло больше 5 млн.человек, многие пропали без вести. Но пропасть без вести не значит раствориться в истории. Эти люди живы в памяти людей. Если открыть «Книгу памяти», изданную в нашей стране, то напротив фамилий огромного количества людей, будет написано «Пропал без вести». Эти бойцы и командиры Красной Армии так и остались лежать там, где настигла их смерть: в блиндажах, в подвалах, а порой и просто под открытым небом. В полях, лесах до сих пор находят останки, погибших в той войне. Сейчас лишь не многим войнам, чьи останки находят поисковики, удаётся дать имя, найти его родных. Остальные так и остаются неизвестными солдатами той страшной войны.
Слайд 5. Сегодня мы поговорим о памятном дне, который был утвержден совсем недавно – в октябре 2014 года. Этот день был назван «День неизвестного солдата», отмечается в нашей стране 3 декабря.
Слайд 6. Вы знаете, что значит «неизвестный солдат»?
Слайд 7. Неизвестный солдат – символ всех воинов, погибших на фронте. В память о них горит Вечный огонь – знак нашей скорби и благодарной памяти.
Слайд 8. В Москве у могилы Неизвестного солдата и Вечного огня установлен пост номер один – постоянный пост Почетного караула.
— А кто-нибудь знает, почему памятный день Неизвестного солдата будут отмечать именно 3 декабря?
Слайд 9. Для того, чтобы дать ответ на последний мой вопрос, необходимо вернуться на несколько лет назад, нам вместе придется восстанавливать события того дня, благодаря которому мы празднуем День Неизвестного солдата 3 декабря. В 1966 году в СССР отмечали 25 лет с того дня, как под Москвой разгромили немецкие войска.
Слайд 10. 3 декабря 1966 года совершили торжественный ритуал: было произведено захоронение праха неизвестного солдата. Его привезли в столицу, г.Москву, из города Зеленограда, с 41-го километра Ленинградского шоссе. После этого возле Кремлевской стены, в Александровском саду, создали мемориал «Могила Неизвестного солдата».
В наши дни мемориал является культовым местом. Возложить цветы, посмотреть смену почетного караула приходят тысячи людей.
Как горько нам стоять у обелисков
И видеть там скорбящих матерей
мы головы свои склоняем низко —
Земной поклон за ваших сыновей.
– Братские могилы… Сколько их? Много. Они в поле, в лесу, в маленьких деревеньках и больших населённых пунктах. И стоят у них скромные обелиски.
Звучит песня Высоцкого «На братских могилах».
- Как вы поняли, о чём эта песня, что же такое – братские могилы?
Братская могила — групповое захоронение массово погибших (умерших) примерно в одно время, часто в результате военных (боевых) действий, голода, эпидемии или стихийного бедствия, когда индивидуальные захоронения организовать не представляется возможным.
Сюда, к Братским могилам приходят те, кто так и не дождался с войны своих родных, и каждый думает, что может именно в этой могиле лежит их близкий.
Слайд 11. Неизвестный солдат, имя твоё неизвестно. подвиг твой бессмертен. Почтим память всех, кто не вернулся с войны ,минутой молчания.
Слайд 12. Мемориалы и памятники Неизвестному солдату открыты во многих городах России, есть такой памятник и в нашем городе Череповце.
Слайд 13. Сейчас вы прослушаете рассказ В. Лидина «Завет».
— Ребята, как вы думаете, что такое завет? (наставление, заветы потомкам, людям будущих поколений).
— Можете ли вы предположить, о чем пойдет речь в рассказе с таким названием? (Предположения учащихся.)
Чтение рассказа.
– Почему встреча с Таней так тронула Ольгу Петровну Осташко?
– Какую клятву дали Таня и ее подруги?
– Какие человеческие качества больше всего ценила в людях Наташа?
— Можно ли назвать Наташу Осташко героем?
— Что нового рассказала Ольга Петровна о Наташе?
— Как объяснить слова Ольги Петровны, что жизнь ее дочери не прошла бесследно?
- У вас на партах лежат части пословиц, они перепутались. Попробуйте соединить их правильно (работа в парах)
Герой никогда не умрет, за Родину горой.
Героями не рождаются, он вечно в народе живет.
Герой – героями становятся.
Слайд 14. Проверка
(Герой никогда не умрет, он вечно в народе живет. Героями не рождаются, героями становятся.
Герой – за Родину горой).
— Как вы думаете, какая из пословиц больше подходит к данному произведению? ( 1 , т.к. Наташа оставила память о себе).
Сейчас давайте подведем итого нашего разговора и составим синквейн.
— Составьте синквейн (на экране первая строчка синквейна, по итогам работы появляются следующие четыре строки)
Слайд 15. Герой
2. Мужественный, бесстрашный.
3. Молчат, терпят, не сдаются.
4. Их имена живут в памяти.
5. Подвиг
Итог занятия. Продолжите любое предложение, которое видите на экране
— Сегодня я узнал…
— Интереснее всего мне было…
— Больше всего меня взволновало…
— Еще я хотел бы узнать…
