Муниципальное дошкольное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Росинка»
Конспект мастер – класса
для детей подготовительной группы 6-7 лет с ОВЗ
(ЗПР, нарушение речи, ОДА) и их родителей.
Тема: «Этот волшебный пластилин»
Разработала:
Киппес Е. Г.
Воспитатель
1 кв. категория
Качканар
2026 г.
Тема: «Этот волшебный пластилин». Изготовление панно «Синица на ветке рябины» (пластилинография).
Форма проведения: Совместный мастер-класс (родитель + ребенок).
Категория участников: Дети подготовительной группы (6–7 лет) с ОВЗ (ЗПР, нарушения речи, ОДА) и их родители.
Цель: Развитие мелкой моторики и эмоциональной сферы через нетрадиционную технику рисования пластилином.
Задачи:
- Коррекционно-обучающая: Научить приемам размазывания, скатывания и прищипывания для создания фактуры.
- Коррекционно-развивающая: Развивать тактильное восприятие, координацию «глаз-рука», усидчивость.
- Воспитательная: Формировать ситуацию успеха («Я могу!»), учить работать в паре (ребенок-взрослый).
1. Организационный момент (вводная часть)
Длительность: 3–5 минут.
- Приветствие: Игра «Здравствуй, ладошка!» (взрослый гладит ладонь ребенка, ребенок — ладонь взрослого).
- Сюрпризный момент: Внести готовую картинку-образец, но закрытую салфеткой.
- Загадка:
Желтогрудая певица,
Воробьиная сестрица,
Любит сало и зерно,
А зовут её … (Синица).
- Беседа: Где сидит синица? (На дереве). Какое дерево зимой? (Рябина, красные ягоды).
2. Подготовка пальчиков (пальчиковая гимнастика + су-джок)
Длительность: 2–3 минуты.
- Используем шарики Су-Джок (или просто растираем ладони):
- «Я катаю колобок, у него румяный бок. (катаем шарик)»
- «Птичка зернышки клюет, очень вкусный обед. (пальцы щепоткой)»
3. Основная практическая часть (пошагово)
Длительность: 20–25 минут.
Техника безопасности: Напоминаем, что пластилин нельзя брать в рот, руки вытираем салфеткой.
Материалы:
- Картон голубого/синего цвета (фон зимы).
- Набор воскового пластилина (мягкий, он лучше греется).
- Стеки, доски для лепки.
- Влажные салфетки.
- Шаблон-основа: На картоне уже слабо нанесены контуры ветки и кружков (для ягод).
Этап 1. Создаем ветку (работа родителей + детей).
- Инструкция для детей: «Берем коричневый пластилин, отщипываем маленькие кусочки и пальчиком размазываем по линии ветки (движение сверху вниз)».
- Роль родителя: Помогает придержать лист и направляет палец ребенка (метод «рука в руке»). Не требует ровности — фактура коры будет натуральной.
Этап 2. Лепим ягоды рябины.
- Инструкция: Катаем маленькие красные шарики.
- Лайфхак для ОВЗ: Если ребенку трудно катать, родитель катает, а ребенок прижимает готовый шарик пальчиком к листу, расплющивая его в лепешку. Это и будет ягодка.
Этап 3. Изготовление синицы (главный объект).
Здесь разделяем обязанности, чтобы снизить нагрузку на ребенка:
- Грудка (желтая): Ребенок отрывает кусочек желтого пластилина, разминает и размазывает внутри контура туловища.
- Головка и крыло (синие/серые): Родитель помогает нанести пластилин на верхнюю часть.
- Глаз (белый + черный): Ребенок скатывает крошечный белый шарик, родитель — черный зрачок. Прижимаем.
- Клювик: Заостренная капелька.
Физминутка: «Вышли уточки на луг» (имитация движений птиц). Перерыв на 1 минуту, чтобы размять спину.
Этап 4. Оформление деталей (маленькие пальчики).
- На крылышке синицы делаем насечки стекой (проводим линии, имитируя перья).
- На ягодках рисуем черные точки (кончик стеки) — это оживляет рябину.
4. Заключительная часть (рефлексия)
Длительность: 5 минут.
- Выставка: Работы выставляются на отдельный стол. Дети подходят и показывают «свою» птичку.
- Вопросы:
- «Какая птичка у тебя получилась?» (Учим отвечать развернуто).
- «Какого цвета у нее грудка?».
- Поощрение: Каждому ребенку вручается маленькое перышко (или наклейка с птичкой) за старание.
Советы для родителей (памятка):
- Не торопите ребенка. Дайте ему возможность «начувствоваться» материалом.
- Если ребенок не может размазывать — пусть просто отрывает кусочки и прилепляет (мозаика). Это тоже полезно.
- Хвалите не за результат, а за старание: «Как аккуратно ты прижал ягодку!».
Дополнительные методические нюансы для педагога:
- Для детей с нарушением ОДА: Используйте пластилин на восковой основе (очень мягкий) или предварительно прогретый (в теплой воде), чтобы не требовалось сильного нажима.
- Для детей с аутизмом: Заранее положите на стол четкий зрительный график (последовательность действий в картинках), чтобы ребенок знал, «что после чего».
- Аудиальное сопровождение: Включите тихое пение птиц (звуки леса) на фоне, чтобы создать атмосферу, но не перегружать слух громкой музыкой.
