Конспект музыкального занятия в старшей группе.
Тема: «От колыбельной до хоровода» — гармония традиций и обычаев народной культуры.
Цель. Приобщение детей к истокам русской народной культуры через синтез музыки, поэтического фольклора и традиционных народных движений.
Задачи
Обучающие:
познакомить детей с жанровым разнообразием русского музыкального фольклора (колыбельная, пестушка, потешка, хороводная песня);
учить передавать характер и настроение народной музыки в пении, движении и игре;
закреплять навыки выразительного исполнения хороводного шага, умение перестраиваться, сужать и расширять круг.
Развивающие:
развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера;
развивать голосовую подвижность, тембровый и динамический слух;
развивать творческое воображение чистоту интонирования, чувство ритма, обогащать танцевальную палитру народными движениями.
Воспитательные:
воспитывать любовь и уважение к русским народным традициям, семейным ценностям;
воспитывать коммуникативные навыки в коллективном творчестве.
Тип занятия: тематическое, интегрированное (музыка + развитие речи + фольклор).
Предполагаемый результат: дети различают жанры фольклора, эмоционально исполняют знакомые попевки и движения, проявляют интерес к народной культуре.
Материалы и оборудование:
декорации «Русской избы»;
музыкальный центр, фортепиано;
русские народные костюмы для детей;
для музыкального руководителя: русский сарафан;
колесо жизни (музыкальное);
платочек (для игры).
Ход занятия:
(Дети входят в зал под русскую народную мелодию, становятся в круг).
Музыкальное приветствие (на мотив народной попевки):
«Здравствуйте, ребятушки! (Дети: Здравствуйте!)
Здравствуйте, красны девицы! (Девочки кланяются)
Здравствуйте, добры молодцы!» (Мальчики кланяются)
М .р. Посмотрите, как необычно сегодня в нашем зале. Мы словно попали в русскую горницу. Здесь и печка, и прялка, а это что? (Показывает на люльку). Как называется эта кроватка? (Ответы детей). В старину её называли «зыбка» или «люлечка».
Ребята, у меня в руках колесо (показывает схему). Это — колесо жизни. С самого рождения и до глубокой старости человека окружала музыка. Сегодня мы отправимся в путешествие по этому музыкальному пути и узнаем, какие песни помогали человеку расти, трудиться и отдыхать в старину».
Показывает на картинку с младенцем. «Вот родился маленький человек. Первое, что он слышит — мамин голос. Какую первую песню поет мама для малыша?» (Ответы детей).
М. р. Садитесь на ковер, закройте глаза и представьте, что вы — мама или папа, которые укачивают своего младенца.
(Звучит русская народная колыбельная «Баю-баюшки-баю»)
М. р. Какая это музыка по характеру? (Тихая, ласковая, добрая, спокойная). Сейчас мы с вами тоже споем колыбельную.
Перед началом пения вам необходимо сделать глубокий, короткий вдох носом и на выдохе спеть: «Баю-бай». Снова вдох и на выдохе: «Глазки закрывай».
М.р. Когда малыш просыпался, чтобы он рос здоровым и сильным, мама делала с ним зарядку. Только зарядка эта была ласковая, с приговорками. Такие стихи-песенки называются «пестушки». От слова «пестовать» — растить, нянчить, ухаживать.
Представим, что мы маленькие детки, которые только-только проснулись и споем пестушку «Потягушечки».
Игровой самомассаж и вокализация «Потягушечки»:
(Дети выполняют движения по тексту стоя в кругу, в центре зала).
Потягушечки-порастушечки! (Потягиваются вверх)
Вдоль да поперек — толстушечки! (Руки в стороны, показывают «какие толстые»)
А в ручки — хватушечки! (Сжимают-разжимают кулачки)
А в ножки — ходушечки! (Топают ножками по полу)
А в роток — говорок! (Показывают пальчиком на рот)
А в головку — разумок! (Кладут руки на голову, качают головой)
М. р. Вот какой крепкий стал наш малыш!
Когда дитя подрастало, вместо пестушек появлялись потешки. Их уже не просто слушали, а играли. Давайте и мы поиграем.
Потешка с движением «Ладушки»:
(Исполняется стоя, парами лицом друг к другу)
— Ладушки-ладушки! (Хлопают в ладоши)
— Где были?
— У бабушки! (Показывают «домик»)
— Что ели?
— Кашку! (Водят пальчиком по ладошке — «варят кашу»)
— Что пили?
— Бражку! (Пальцы в щепотку, «пьют» из горсти)
Попили, поели, (Ритмично хлопают)
Шу-у-у! Полетели! (Машут руками-«крыльями»)
На головку сели! (Кладут руки на голову)
Сели, посидели,
Опять полетели! (Опять машут)
Да! (Приседают или останавливаются)
М. р. Малыш растет. Вот он уже научился ходить и говорить. Ему не сидится в люльке, хочется играть с другими детьми. Игры были с бегом, с кричалками. Хотите поиграть в старинную игру «Гори, гори ясно»?
Проведение игры «Гори, гори ясно» (с платком)
М. р. Когда дети вырастали, они уже помогали родителям по дому. А когда все дела переделаны, и молодежь, и стар, и млад выходили на улицу водить… (Хороводы). Хоровод — не просто танец, это символ единства людей, они брались за руки и ходили по кругу, показывая, как у них все ладно да складно получается. Ходили по кругу плавно, как лебедушки. Давайте и мы заведем хоровод.
Хоровод «Веснянка»
М. р. Наше путешествие подходит к концу.
Ребята, скажите с какой песни начинается жизнь человека? (С колыбельной).
А какой танец объединяет всех людей в дружный круг? (Хоровод).
На что похож хоровод? (Ответы детей).
Что вам больше всего запомнилось и понравилось на сегодняшнем занятии?
(Ответы детей).
М. р. Сегодня мы узнали, как тесно связаны традиции. От колыбельной в детстве до веселого хоровода в юности — так и жили наши предки в ладу и согласии, передавая свои песни и обычаи из поколения в поколение. Чтобы вы помнили о нашем занятии, я подарю вам раскраски «Русский хоровод». Вы сможете в группе раскрасить их и вспомнить наше путешествие.
(Занятие заканчивается, дети под спокойную музыку выходят из зала)
