Пояснительная записка
к материалам, предоставляющимся в конкурсную
программу, посвященную пропагандированию
бережного отношения к памяти о Великой Победе Советского Народа
в Великой Отечественной Войне
1941-1945 годов.
Материалы, представленные на конкурс, содержат видео- слайдовую
подборку, в которых в краткой форме представлена информация об историях появления всенародно любимых песен о войне, о подвигах, о любви, о труднейших временах военного и послевоенного периода лишений ,военного и гражданского подвига женщин, стариков, детей, которые своим участием в бессонном ,бесконечном трудовом процессе на своих рабочих местах давали жизненно необходимую надежду, жизненный фундамент Защитникам Отечества, находящимся в окопах на передовой.
Солдаты на фронтах жили надеждой на скорейшую победу над ненавистным врагом, продолжая любить тех, кого они защищали .
В своей работе с детьми в МДЦ «АРТЕК» были успешно проведены лекции-концерты, во время проведения которых артековцы проявляли интерес к коротким рассказам о творческой работе композиторов и поэтов-песенников.
И удивило то, что практически больше половины песенного материала, представленного в содержании Мастер-класса, детям были знакомы и они с удовольствием подпевали.
В это нелегкое время дорогого стоит достучаться до сердец нашего подрастающего поколения.
Такая форма подачи информации актуальна и предполагает через доверительно-познавательные процессы распостранять правду о Великой истории нашего Великого народа.
Автор идеи, сценарист, составитель сборника песен, лектор и исполнитель-
Педагог по классу гитары в МДЦ «АРТЕК»
Шевченко Игорь Николаевич.
Поэтическое повествование об одном из десятков тысяч обездоленных ,ставших сиротами, детей по всему Советскому Союзу из-за фашистов, напавших на нашу Родину в 1941 м году. Внутреннее негодование юного сердца,оставшегося среди взрывов,пожаров,крови,разрухи наедине с жестоким миром реальности превратилось в целеустремленную силу, в частицу единой мощной волны народного сопротивления,которая сметала фашистов в глубокую пропасть забвения Мировой Истории.
Технологическая карта мастер-класса по ДОП «Гитара. От барокко до рока» на тему: «Песня-боец, песня-герой.».
Тема: «Песня-боец,песня-герой».
Цель: вызвать интерес к игре на гитаре, пению под собственный аккомпанемент, способствовать расширению кругозора и раскрытию творческого потенциала у детей через приобщение к учебно-исполнительской деятельности.
Задачи занятия:
Обучающие:
– ознакомить с историей возникновения всенародно-любимых песен в военный период борьбы Советского Союза с захватчиками.
– способствовать формированию у детей интереса к исполнительскому искусству;
– познакомить с известными историями написания песен;
– познакомить с информацией об личностях авторов;
– познакомить с материалами и инструментами;
– учить основным приёмам и технике игры на гитаре, безопасно пользоваться инструментами;
– учить основным аккордовым сочетаниям нот на гитаре;
– учить внимательно слушать и повторять мелодию, уметь быстро менять аккорды.
Развивающие:
– способствовать развитию внимания, памяти, мышления, воображения, усидчивости и концентрации;
– способствовать развитию художественно-эстетического вкуса, музыкального слуха ,способствовать развитию музыкальной памяти.
Воспитательные:
– прививать навыки культуры в процессе игры на инструменте;
– способствовать воспитанию ответственности, самостоятельности, инициативности, доброжелательного отношения друг к другу, бережному отношению к совместному, ансамблевому процессу игры на гитаре.
Планируемые результаты:
Предметные:
– умение пользоваться полученными в процессе предыдущих занятий приемами;
– иметь представление о процессе смены аккордовых схем;
– умение следовать графическим и устным инструкциям;
– умение создать совместно с другими гармоничное звучание последовательностей.
Личностные:
– потребность в развитии и реализации творческих способностей;
– положительная динамика в развитии внимания, памяти, мышления, воображения, усидчивости и концентрации;
– положительные изменения в развитии художественно-эстетического вкуса, точности и аккуратности.
– положительная динамика в воспитании ответственности, самостоятельности, инициативности, доброжелательного отношения друг к другу, бережного отношения к инструментам.
Метапредметные:
– умение грамотно ставить цели и задачи, планировать свою работу;
– умение продуктивно сотрудничать с педагогом и группой обучающихся;
– умение придерживаться правил поведения в студии, проявлять навыки культуры и добросовестности в творческом процессе совместного исполнительства
Дидактические и организационно-педагогические условия реализации занятия.
Форма занятия: теоретическое и практическое занятие.
Тип занятия: открытие новых знаний и обретение новых умений.
Дидактические и демонстрационные материалы: Сборник песен ,посвященных ВОВ, подготовленная слайдовая композиция о песнях и авторах песен-композиторах и поэтах.
Инструменты и оборудование: Акустические классические гитары, пюпитры для нот, компьютер, большой телевизор для демонстрации видеоряда и слайдов.
Основные понятия: Аккомпанемент. Гитара как инструмент для аккомпанемента. Аккорды и мелодия.
Формы организации деятельности на занятии: групповая, индивидуальная.
Педагогические технологии: личностно-ориентированного и развивающего обучения, интерактивного и проблемного обучения, технология сотрудничества, технология студии,
репетиционного зала.
Педагогическая диагностика (приёмы контроля и оценки): педагогическое наблюдение, анализ, фронтальный опрос.
Межпредметные связи: Вокальное искусство-хоровое пение,кино и фотоискусство- демонстация видеоматериалов фото и кино хроники.
План занятия:
| № п/п | Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
|---|---|---|---|
| 1. | Организационно-мотивационный(1-2 минуты) | – Приветствует группу, сверяет детей со списком в сопроводительном листе;– создает благоприятный эмоциональный настрой на совместную деятельность, проверка и подготовка аппаратуры. Подготовка сопроводительной слайдовой информации | – Приветствуют педагога и друг друга; – краткий инструктаж по ТБ о поведении в студии и обращении с инструментами и аппаратурой. |
| 2. | Актуализация знаний (1-2 минуты) | – Проводит беседу с детьми: основное важное события этого года -80 ЛЕТИЕ Победы нашей страны в Великой Отечественной Войне 1941-1945 х годов.Настраивает детей на внимательное прослушивание рассказа о тех страшных событиях в истории нашей страны | – Слушают педагога, отвечают на вопросы, называют основное событие года в Артеке; высказывают свои предположения. |
| 3. | Теоретическая часть.Изложение нового материала (5-7 минут) | Подготовка детей к основному процессу- слушать повествование об историях написания песен и описание эпизодов жизни авторов вдохновенных стихов и музыки | – Слушают педагога;– отвечают на вопросы педагога; – задают вопросы. |
| 4. | Практическая работа. Приобретение новых умений (30-35 минут) | — Начинает повествование о том периоде жизни нашей страны. Страшная весть о нападении Германии на Советский Союз и ответная реакция народа на это ужасное событие. Добровольцы собираются в военкоматах, чтобы их отправили на фронт, воевать с захватчиками. История появления песни- гимна Священная Война. Педагог исполняет песню. — Продолжение повествования о песнях, снискавших всенародную любовь народа . – Исполнение песен с участием обучающихся. Исполнение 6-7 песен о войне и о Победе. В завершение лекции-концерта -совместное исполнение песни День Победы. | — Слушают, подпевают, подыгрывают . Песни, которые были в изучении- исполняют вместе с преподавателем |
| 5. | Рефлексия (2 минуты) | — Даёт конструктивную и объективную оценку результатов учебно-творческой деятельности детей. | — Делают выводы , делятся мнением о совместно прослушанном повествовании и о том, как происходило совместное пение |
| 6. | Рекомендации для работы дома(1-2 минуты) | — Мотивирует детей на творческую деятельность дома; предлагает детям продолжать заниматься гитарой уже у себя по месту жительства и желает всем творческих успехов. | — группа прощается с педагогом и уходит в сопровождении вожатого лагеря. |
📎 8gtjPDZrUqftkg[1] (42 КБ)
