Здравствуйте, меня зовут К Я воспитатель ДО МКОУ СОШ №2 им. Кешокова А.П. с.п. Шалушка. Кто такой современный педагог? Каждый ответит на этот вопрос по-своему. Но задумывались ли Вы? Кто такой современный ребенок? Чем он увлекается? И ответ на этот вопрос заинтересовал меня. Ведь именно по запросам ребенка мы выстраиваем свою работу. Весь наш современный мир наполнен различными инновационными и информационными технологиями. Мы не можем однозначно говорить, что это плохо и необходимо убрать из жизни ребенка гаджеты. Нет, это мы современные педагоги должны вливаться в ритм жизни, создавать полезную цифровую среду для наших детей. И я как современный педагог в современном детском саду хочу рассказать и показать, как инновационные технологии внедрить в процесс обучения и воспитания.
Робототехника сегодня — одна из самых динамично развивающихся отраслей промышленности.
Жан Пиаже писал: «Конструируя, ребенок действует, как зодчий, возводит здание собственного интеллекта»
Почему же дети так любят конструировать?
Я думаю, что ответ на этот вопрос очевиден.
Потому что каждый ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель, исследователь.
Почему в наше время так важно приобщать детей к техническому конструированию?
Я бы ответила так — это связано с тем, что современные конструкторы, так называемые конструкторы «нового поколения»
– это современное, мощное средство умственного развития ребенка, средство обучения и воспитания, которое не только готовит детей к изучению технических наук — это ещё и интересное, увлекательное занятие.
Цель моей работы — создание благоприятных условий для всестороннего развития личности ребёнка и овладение навыками технического конструирования и программирования.
Для достижения данной цели, мной были поставлены следующие задачи:
- Развитие речи у дошкольников;
- Развитие у дошкольников интереса к конструированию;
- Стимулирование детского технического творчества;
- Обучение конструированию по схемам и программам;
- Формирование предпосылок к учебной деятельности;
- Совершенствование коммуникативных навыков детей;
- Развитие мелкой моторики рук.
Решению данных задач способствовало наличие в нашем детском саду, кружка «ЮНИК». И у нас всегда есть что делать! Я являюсь руководителем кружка «ЮНИК»- где дети с огромным интересом занимаются конструированием инновационных конструкторов таких как:
«Лего», «Полидрон», «Корбо-техникс», «Стармакс-магнит».
Конструирование — идеальная форма работы с детьми дошкольного возраста, она позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие детей в режиме игры.
Педагог идейный вдохновитель, наставник, помощник и друг в обучении конструированию. Залог успеха в этой работе прост.
Главное — конструирование должно быть интересно самому воспитателю, тогда и с детьми будет легко и увлекательно работать.
С целью повышения интереса педагогов к инновационным конструкторам, а также профессионального мастерства педагогов по формированию познавательной активности и развитию конструктивных способностей детей, мной был представлен опыт работы в области конструирования, показано его применение на практике.
Педагогам было показано, что каким бы ни был конструктор — блочным, винтовым, магнитным, деревянным или пластиковым, он позволяет ребенку думать, фантазировать, и действовать, не боясь ошибиться.
Особое внимание во всей своей работе я уделяю развитию речи. Считаю, что в настоящее время значительно увеличивается количество детей, имеющих проблемы с речью, поэтому это одна из основных задач дошкольного воспитания.
Хочется отметить, что в своей работе я использую не только инновацию, но и показываю, что с помощью эффективных средств, таких как ЛЕГО конструирование можно дошкольника научить читать. На своих занятиях мы с детьми учимся с помощью ЛЕГО конструктора играть в такие дидактические игры как «цветная пирамидка» где дети ищут определенный звук и встраивают пирамиду, игра «Заборчик» помогает детям определить твердость и мягкость звука, встраивая заборчик. С помощью таких занятий дети учатся читать слоги, простые предложения.
Мастерство в детских ладошках.
В процессе создания моделей можно обсуждать и сравнивать, договариваться, учитывая мнение партнера и усовершенствовать созданные модели для последующей игры.
И наши занятия — это игра.
А что может быть лучше, чем самостоятельно поиграть в сказку. Где можно узнать, как волшебство из старых и добрых сказок помогло победить Бабу Ягу.
Посмотрите, какой необыкновенный дом мы построили из разноцветных шестеренок конструктора Корбо, и не просто дом, а целый небоскреб!
Обо всем этом и не только, в доступной игровой форме, помогут узнать и рассказать всеми любимые конструкторы!
Конечно, для работы по конструированию, необходимо участие родителей.
Для этого в нашем детском саду проводятся конкурсы, участие в которых принимают целые семьи. В наших конкурсах нет возрастных и творческих ограничений! Потому что конструктор — это отличный инструмент для объединения всей семьи, ведь он мгновенно готов захватить в удивительный мир фантазий! Стоит только включить воображение и конкурс Lego-Battle удивляет нас своими необычными постройками!
Необычный конкурс «В лесу родилась елочка…» — придумали сами дети. Мы с огромной радостью поздравляем и награждаем всех участников конкурса.
Лего-конструирование и образовательная робототехника – это новая педагогическая технология, которая представляет собой передовые направления науки и техники, является новым направлением обучения и воспитания детей, их всестороннего развития.
Научно-технический прогресс влечет за собой современных детей, которые шагают в ногу со временем и стремятся, не отставая идти вслед за ним. Ребенок нового поколения – это исследователь и изобретатель.
В настоящее время, когда миром правит техника, существует огромное количество возможностей развития детей. Компанией «LEGO» созданы образовательные конструкторы с возможностью программирования с помощью компьютера, ориентированные и на детей дошкольного возраста. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью, его использование направлено на составление управляющих алгоритмов собранной модели. Ребенок получает представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов.
Актуальность LEGO-технологии и робототехники значима в свете внедрения и реализации ФГОС и ФОП ДО, так как является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников. При работе с конструкторскими моделями затрагивается проблема развития мышления детей.
В результате работы с детьми с помощью конструкторов нового поколения «LEGO», ребенок учится наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки, классифицировать, аргументировать свою точку зрения, устанавливать причинно-следственные связи, делать простейшие выводы и обобщать – что являются основными главными критериями развития логического мышления у детей. У них развивается техническое мышление и техническая изобретательность.
Формы организации обучения:
Конструирование по образцу:
Конструирование по модели:
Конструирование по заданным условиям:
Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам:
Конструирование по замыслу:
Анализ полученных результатов.
В процессе работы постоянно отмечаю, что дети занимаются конструированием с огромным интересом и увлечением. Конструктор Лего помогает мне пробудить у них познавательную и творческую активность, привить навыки общения с взрослыми и сверстниками.
За время использования конструктора мои дошкольники научились работать с предложенными инструкциями и схемами, а зачастую осуществляют постройки из конструктора по своему замыслу, изготавливают недостающие предметы для игры. Например, для сюжетно-ролевой игры «Дом» конструируют, дома, мебель, транспорт, предметы быта.
Конструктор ЛЕГО является эффективным средством, обеспечивающим интеграцию различных видов деятельности, адекватных дошкольному возрасту.
Активное использование ЛЕГО — конструирования с дошкольниками способствует развитию исследовательской активности детей, приобщению дошкольников к техническому творчеству и формированию первоначальных технических навыков.
