Проект подготовительной к школе групп
«По вехам Великих Побед!»
«Гордиться славою своих предков
не только можно, но и должно;
не уважать оной есть постыдное малодушие»
А. С. Пушкин
| Актуальность проекта | Наше время- время бурных социальных и экономических перемен, преобразования общества — требует от каждого человека утверждения активной гражданской позиции. Сила Российского государства, процветание его граждан, стабильная экономическая ситуация прежде всего зависят от творческого и интеллектуального потенциала подрастающего поколения, знания исторического прошлого, патриотических традиций нашей Родины, формирования у дошкольников чувства гордости за величие страны, уважения к старшему поколению.Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения.Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Дошкольный возраст — период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Идея патриотизма в России всегда порождала невиданную энергию, позволявшую решать вопросы исторической важности. Сегодня патриотизм — важнейший фактор мобилизации страны, необходимый для ее сохранения и возрождения. Проект призван способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины, учит ценить мир. Именно поэтому мы решили осветить подвиг своего народа в годы Великой Отечественной войны через призму истории. |
|---|---|
| Гипотеза: | Мы предполагаем, что реализация этого проекта:- будет способствовать воспитанию у ребенка чувства привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, краю;- дети приобретут знания об истории России, памятниках; — будет способствовать формированию у детей интереса к событиям в стране и потребности отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.- дети, познакомившись с памятниками, узнают об их многообразии и истории создания, обогатятся духовно и проникнутся уважением к людям и событиям, связанными с ними, будут осознавать себя причастными к историческому наследию города и своей Родины. |
| Цель проекта: | Формирование и расширение знаний детей старшего дошкольного возраста об истории Великой Отечественной войны |
| Задачи проекта: | ОбразовательныеФормировать и расширять знания детей об истории Великой Отечественной войны;Формировать и расширять знания детей о героях войны и их подвигах, о детях войны, о тружениках тыла, о переломных моментах ВОВ, о местах военной доблести и славы.Формировать представления детей о том, для чего нужны памятники ВОВ РазвивающиеРазвивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне.Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями связанными с темой войны и Днём Победы.ВоспитывающиеВоспитывать уважение и благодарности к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ. |
| Ожидаемые результаты | Реализация данного проекта позволит:• на уровне детей:- развить чувство гордости за своих предков;- расширить представления детей о родной стране;- повысить уровень мотивации к процессу познания прошлого и настоящего своей Родины;- акцент на знание истории, культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относится к культурным традициям и истории других народов;• на уровне педагогов:- повысить профессиональный уровень педагогов;- повысить творческую самореализацию педагогов в профессиональной деятельности;• на уровне родителей:- развить новые формы сотрудничества между родителями воспитанников и педагогами;- повысить родительскую компетентность по представленной проблеме;• на уровне учреждения:- продолжить развитие воспитательного потенциала ДОУ в формировании нравственной личности, гражданина, а именно: будут созданы условия для дальнейшего развития интеграции регионального компонента в развивающую среду ДОУ, которые приведут к созданию новых проектов, а также для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей с краеведческим материалом;- обогатить развивающую предметно- пространственную среду материалами о памятниках (игры, пособия, продукты детского творчества). |
| Проблема | К сожалению, сегодня, в период смены общественных формаций, нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. Наши дети не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне.Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране, особенностях русских традиций, мало знают о подвиге русского народа в борьбе с фашизмом в годы Великой Отечественной войны. Часто даже не знают, когда и с кем воевал наш народ.Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственного и героико-патриотического воспитания в семье. |
| Участники проекта | дети подготовительной к школе группы, воспитатели, учитель – логопед, учитель – дефектолог, музыкальный руководитель, педагог — психолог, родители. |
| Тип проекта | — по характеру доминирующей деятельности воспитанников – информационно — практико- ориентированный;- по количеству детей, вовлеченных в проект : коллективный;— по продолжительности: среднесрочный (6 недель); |
| Ресурсы проекта | групповые помещения, музыкальный зал, кадры, конспекты занятий, перспективные планы работы с детьми и родителями, аудио-, видеосистемы, компьютер, детская художественная литература. |
| Этапы реализации проекта | |
| I этап — Подготовительный | анализ ситуации; постановка целей, определение актуальности и значимости проекта; определение необходимого ресурсного обеспечения проекта; анкетирование родителей и беседы с детьми с целью выявления уровня сформированности представлений об истории страны, его памятниках, организация необходимой развивающей предметно- пространственной среды в группе. |
| II этап — Организационный | ВолгоградКонспект ОД «Знакомство с памятником – ансамблем «Мамаев Курган». https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/01/27/konspekt-nod-znakomstvo-s-pamyatnikom-ansamblem-mamaevКонспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Салют Победы» https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2020/04/15/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoy-gruppe-salyutО городах-героях Великой Отечественной войны.Познавательное занятие (презентация).Аппликация (коллективная работа «Родина – Мать зовет») https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2022/05/06/applikatsiya-rodina-mat-zovyotИнтегрированное занятие «Пять великих сражений. Сталинградская битва» https://ped-kopilka.ru/https://www.maam.ru/https://infourok.ruhttps://skolnayabiblioteka.blogspot.com/https://kladraz.ru/https://nsportal.ru/https://detyamovoine.ucoz.ru/https://dohcolonoc.ru/Беседа: «Сталинградская битва»Презентация на тему: «Мамаев Курган» (Виртуальная экскурсия) https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-mamaev-kurgan-virtualnaya-ekskursiya-616751.htmПрезентация на тему: «Музей — панорама «Сталинградская битва», «Дом Павловых» https://rutube.ru/video/b048b520e4a26475cb81db2d22ca1713Тема: «Сталинградская битва. Город – герой Волгоград».Конспект занятия подготовительной группы «Сталинградская битва» https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-v-podgotovitelnoi-grupe-po-risovaniyu-s-chego-nachinaetsja-rodina.html |
| Москва Беседа «Москва Город Герой», Беседа «Битва под Москвой», «МОСКВА В НАШИ ДНИ», «Завтра была война», «Неизвестный солдат», «День неизвестного солдата» с презентацией.Развитие речи «Битва за Москву» Презентация «Москва Город Герой», «Памятник неизвестному солдату»Чтение произведений: П.Воронько «Лучше нет родного края», Е.Благинина «Шинель», пословицы, стихотворение Ф. И. Глинки «Москва»,С Алексеев «Они защищали Москву»,Л. Кассиль «Твои защитники», «Памятник советскому солдату», С. Михалков «День Победы»,заучивание стихотворений Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата», М. Исаковского «Неизвестный солдат»Музыка: «Песня защитников Москвы», Фонограммы песни «Журавли», муз. Я. Френкеля, слова Р. Гамзатова,Г. Свиридов «Военный марш»Конструирование «Самолёт»Оригами «Изготовление гвоздик»Коллективная поделка «Вечный огонь», Коллективная работа «Защитники неба».Рассматривание иллюстраций: Альбомы «Великая Отечественная война»Сюжетно-ролевые игры: «На границе», «Госпиталь»Подвижные игры: «Богатыри», «Взятие крепости», «Царь и Воевода», «Самолеты», «Меткие стрелки», «Разведчики»Игры (настольно-печатные, дидактические)Дидактическая игра «Найди сходство и различия» | |
| ЛенинградБеседы: «Блокадный Ленинград», «Что мы знаем о блокаде?», «Хлеб блокады Ленинграда», «Что рассказывают о блокаде бабушки и дедушки?», «Дорога жизни».Чтение художественной литературы: Е.Благинина «Шинель», Л.Кассиль «Твои защитники» (отрывки), Э.Фонякова «Хлеб той зимы», В.Карасёва «Кирюшка», Т.Цимберг «Седьмая симфония», О.Бергольц «Мы – ленинградцы», С.Алексеев «Рассказы о ленинградцах и подвиге Ленинграда», Н.Ходза. «Дорога жизни», И.Миксон. «Жила, была».Прослушивание музыкальных произведений, посвящённых блокаде Ленинграда: Д. Шостакович «Ленинградская симфония», Харитонов — «Не стареют душой ветераны», гр. «Ленинград» — «Город-герой Ленинград», минута молчания «Вечная память героям Великой Отечественной войны», песни военных лет.Дидактическая игра «Разрезные картинки», «Что изменилось?».Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением блокадного Ленинграда.Просмотр презентаций «Блокада Ленинграда», «900 дней блокады», «Передний край обороны» и др.Просмотр фильмов и мультфильмов о блокаде:мультфильмы: «Воробушек», «Шарфик», «Один день в блокадном Ленинграде»;документальные фильмы: «Блокада Ленинграда» (для детей), «Непокорённые», «Дети блокадного Ленинграда», «Голоса»;художественные фильмы: «Жила-была девочка», «Ладога», «Зимнее утро».Подвижные игры «Разведчики», «Полоса препятствий».Лепка «Разорванное кольцо».Конструирование «Грузовая машина на Дороге Жизни».Рисование «Разорванное кольцо», «Памятник детям блокады», коллективные работы: «Дорога жизни», «Путешествие по дороге жизни».Аппликация «Разорванное кольцо». | |
| III этап — заключительный | Совместное создание макета боевых действий «Сталинградская битва». «Блиндаж»Сценарий мероприятия 9 мая |
| Риски проекта | При реализации Проекта возможны следующие ситуации риска, которые могут привести к снижению результативности деятельности:1. Активность участия родителей в совместных мероприятиях. Для этого предусмотрено построение мероприятий от теоретических форм работы к практической, когда родители осознают значимость совместной деятельности. Также, с целью активизации деятельности родителей, запланировано проведение ряда индивидуальных консультаций для родителей по теме проекта.2. Взаимодействие всех работников ДОУ с целью решения целей и задач проекта, загруженность воспитателей дополнительной деятельностью. Предусмотрев это на этапе подготовке проекта, проведена коррекция перспективного планирования специалистов ДОУ и воспитателей.3. Утеря интереса детей к деятельности. Для устранения данного риска в проект включены инновационные формы работы с детьми, они разнообразны и как правило, представлены в игровой форме. Это стимулирует познавательную и двигательную активность детей. |
Итоги проекта: В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что занятия, игры, продуктивная деятельность, изучаемые в проекте, объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Обращение к историческому, военному и культурному наследию родной страны позволило решить многие задачи воспитания патриотов Родины. Участие в проекте способствовало расширению кругозора и повышению познавательной активности детей, формированию у детей положительной направленности поведения, тесной взаимосвязи детей и их родителей, способствовало повышению педагогической компетентности родителей по нравственно- патриотическому воспитанию детей.
Смысл данного проекта заключается в формировании навыков
исследовательской деятельности, развитии познавательной активности, самостоятельности, формированию нравственно-патриотических качеств.
Список используемой литературы:
1. Адамович А.М., Гранин Д.А. Блокадная книга. -М.: Советский писатель, 1982. В книге рассказывается о муках осаждённого фашистами Ленинграда, о героизме его жителей.
2. Алексеев С.П. Подвиг Ленинграда 1941 — 1944гг. -М.: Детская литература, 2010. Рассказы для детей.
3.Бардин С.М. …И штатские надели шинели. -Л.: Лениздат, 1984.
Книга посвящена героическим защитникам Ленинграда в годы ВО войны.
4.Дементьев Н.С. Блокадный день. -М.: Современник, 1980.
Повесть о героизме защитников Ленинграда.
5. Островский В.П. 27 января 1944. -М.: Молодая гвардия, 1984. В книге ленинградского историка рассказывается о героической обороне города, о мужестве и самоотверженности ленинградцев, явивших всему миру пример стойкости духа и крепости характера советского человека.
6.Павлов Д.В. Ленинград в блокаде. -М.: Советская Россия, 1983.
В книге рассказывается о жизни осаждённого Ленинграда, об организации продовольственного снабжения войск ленинградского фронта и населения города, о мужестве, стойкости и неколебимом духе ленинградцев, об их непреклонной вере в победу.
7. Щербаков П.Л., Уклеин Р.Я. Бессмертный подвиг Ленинграда. -Л.: Знание, 1988.
Брошюра посвящена 45-летию полного разгрома немецко-фашистских войск под Ленинградом.
8. Воскобойников В.М. Девятьсот дней мужества.-М.: Малыш, 1987.
9. Воскобойников В. Таня Савичева .– М.: Издательство Оникс, 2010. Рассказы о юных героях.
10. Герман Ю.П. Вот как это было. — М.: Дет.лит., 1985. Трогательная повесть о блокадных днях — таких, какими их видит маленький Миша, оставшийся вместе с родителями в осажденном Ленинграде, не только раскрывает перед читателем приметы времени и рассказывает, «как это было», но и учит быть сильным.
11. Н. Ходза. Дорога жизни.- Детгиз.
12. И. Миксон. Жила, была.
13.БурмистроваИ.К«Воспитание маленького гражданина»
14.Виноградова Н.Ф. «Страна Россия»
15.КондрыкинскаяЛ.А.»Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»
16.КазаковА.П.«Детям о Великой Победе»
17. Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. – М. : ТЦ Сфера, 1999
18.Вальнер Н. А. Господин Псков: Книга для детей младшего школьного возраста. — Псков, 2003
19.Вальнер Н. А. Ольгин град: Книга для детей младшего школьного возраста. — Псков, ПОИПКРО, 2001
20.Голицын С. М. Сказания о земле русской: Повесть/.- М. : Знание- АСТ – Пресс, 1994
21.Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско- патриотическое воспитание дошкольников (старшая группа).- М. : 2010
22.Мэтьюс Р. Оружие и доспехи. — М. : РОСМЭН, 2014.- (Энциклопедия для детей)
23.Рыбалова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. // Дошкольное воспитание 2003, № 6. С. 45 –55
24.Степанов Ю. В. Легенды и предания Псковщины. — Псков: ООО Издат. Дом «Утро. Псков», 2012
25.www.flaminguru.narod.ru/poslmoskva.htm
26.Л Свирская «Утро радостных встреч».
27.А.А.Грибовская «Ознакомление дошкольников с архитектурой» Москва 2005г.
28.nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/ moskva-gorod5-geroi.
