Классный час «Сказочный хоровод народов России»
Для обучающихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья
Пояснительная записка
Классный час разработан для детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения речи и др.) и учитывает особенности их восприятия: необходимость визуальной опоры, четкой структуры, смены видов деятельности, доступного языка и игровой формы подачи материала. Продолжительность занятия — 35–40 минут.
Цель
Познакомить детей с многообразием сказок и фольклора народов России, воспитывать уважение к культуре разных национальностей через доступную игровую деятельность.
Задачи
Образовательные:
· познакомить учащихся с устным народным творчеством — сказкой;
· расширить знания о народах, проживающих в России;
· уточнить и обогатить знания детей о названиях и героях сказок.
Коррекционно-развивающие:
· развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение;
· обогащать словарный запас, корректировать речь, развивать память;
· развивать социально-коммуникативные навыки.
Воспитательные:
· воспитывать чувство уважения к культуре и традициям народов России;
· воспитывать любовь к книгам, патриотизм;
· создавать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.
Оборудование и материалы
· Карта России (или изображение карты)
· Иллюстрации к сказкам народов России
· Аудиозаписи народных мелодий (русские, татарские, бурятские, хантыйские и др.)
· Мешочек с мелкими игрушками-персонажами сказок
· Разрезные картинки по сказкам
· Карточки с приветствиями народов России
· Маски сказочных персонажей
· Презентация (по возможности)
· Книги со сказками народов России (по возможности, адаптированные издания с крупным шрифтом и иллюстрациями)
Ход мероприятия
1. Организационный момент (2–3 минуты)
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга.
Дети выполняют упражнение на эмоциональный настрой (можно использовать тактильное приветствие — пожать руку соседу или похлопать по плечу).
Учитель: Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в удивительное путешествие. А куда — вы узнаете, отгадав загадку:
Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит…
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей…
Дети: (отвечают) в сказку!
Учитель: Правильно! Сегодня мы с вами — в гостях у сказки.
2. Вступительная беседа «Что такое сказка?» (3–4 минуты)
Учитель: Ребята, а вы любите сказки? Кто вам читает сказки дома? Какие сказки вы знаете?
Дети отвечают. Учитель поощряет даже короткие ответы, помогает сформулировать.
Учитель: Сказки — это удивительные истории, в которых происходят чудеса. Их любят и дети, и взрослые. А знаете ли вы, что сказки бывают авторские (их придумал один писатель) и народные?
Учитель: Народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Сказки есть у каждого народа. Они отражают его культуру, традиции, природу того края, где живут люди.
Учитель: В нашей стране — России — живет очень много разных народов. И у каждого есть свои сказки. Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.
3. «Приветствие народов России» — игра-разминка (5 минут)
Учитель: Ребята, разные народы приветствуют друг друга по-разному. Давайте научимся здороваться, как люди разных национальностей.
Учитель показывает карточки и объясняет, дети выполняют движения:
Народ Приветствие Действие
Буряты «Сайн байна!» Легкий поклон
Ненцы «Нани торова!» Объятие
Чукчи «Еттык!» Рукопожатие
Удмурты «Зечбуресь!» Улыбка и кивок
Чеченцы «Маршалла ду шуга!» Приветственный жест
Учитель: Молодцы! Теперь мы умеем здороваться по-разному. А теперь — в путь за сказками!
4. Путешествие по сказкам народов России (основная часть — 15–20 минут)
Учитель вместе с детьми «путешествует» по карте России, останавливаясь у разных регионов и знакомясь с их сказками.
Остановка 1. Русские народные сказки
Учитель: Начнем с русских сказок
Мы знаем их с детства. В них живут Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Иван-царевич и многие другие герои.
Викторина по русским народным сказкам (вопросы адаптированы для детей с ОВЗ — с опорой на картинки):
1. Учитель: Кто убежал от бабушки и дедушки? (Показывает картинку колобка.)
Дети: Колобок!
2. Учитель: Кто сломал домик трех медведей? (Показывает картинку девочки.)
Дети: Маша!
3. Учитель: Кто съел семерых козлят? (Показывает картинку волка.)
Дети: Волк!
4. Учитель: Из какой сказки эти слова: «Не садись на пенек, не ешь пирожок»?
Дети: «Маша и медведь»!
5. Учитель: Кто сварил кашу из топора?
Дети: Солдат!
Учитель: Молодцы! Хорошо знаете русские сказки.
Остановка 2. Татарские сказки
Учитель: А теперь отправимся в Татарстан. У татарского народа есть свои прекрасные сказки. Одна из них — «Шурале». Это сказка о лесном духе, который похож на лешего, но с очень длинными пальцами. Он любит щекотать людей!
Учитель: (читает короткий фрагмент или показывает иллюстрацию). Ребята, как вы думаете, чему учит эта сказка? (Дети отвечают.) Она учит быть осторожными, но не бояться трудностей.
Остановка 3. Сказки народов Севера (ханты, ненцы, эвенки)
Учитель: Дальше наш путь лежит на Север — туда, где холодно, где живут оленеводы и рыбаки. У народов Севера есть сказки про животных, которые там живут: оленей, песцов, белых медведей.
Учитель: Послушайте эвенкийскую сказку «Как журавли стали небесными оленями». (Учитель кратко пересказывает сказку с показом иллюстраций.)
Учитель: В этой сказке журавли превращаются в небесных оленей. Как красиво! А знаете ли вы, что у народов Севера есть игра «Хантыйские забавы»? Давайте в нее поиграем!
Проводится подвижная игра (адаптированная): дети изображают, как бегают олени, как рыбаки закидывают удочку, как северяне согреваются у костра.
Остановка 4. Сказки народов Кавказа (адыгейские, чеченские, дагестанские)
Учитель: А теперь перенесемся на юг — на Кавказ. Там высокие горы, быстрые реки и очень смелые люди. У адыгейского народа есть сказка «Сердце храбреца». Она о том, как важно быть смелым и не бояться трудностей.
Учитель: А в Дагестане создают удивительные книги сказок, где текст написан сразу на двух языках — на русском и на родном языке народа. И даже иллюстрации к этим сказкам рисуют дети.
Остановка 5. Сказки народов Дальнего Востока (нанайцы, нивхи, удэгейцы)
Учитель: Наш путь продолжается на Дальний Восток. Там живут нанайцы, нивхи, удэгейцы. У них есть сказки про реки, тайгу и животных, которые там водятся — тигров, медведей, лососей.
Учитель: Есть специальные книги «Речные сказки» и «Таёжные сказки» для детей, которые плохо видят. В них можно потрогать картинки руками! Как вы думаете, это удобно? (Дети отвечают.)
5. Физкультминутка «Сказочная зарядка» (2–3 минуты)
Учитель: Ребята, мы много путешествовали, давайте немного отдохнем!
Дети выполняют движения под музыку:
По тропинке мы идем — (шагают на месте)
В сказку мы с тобой войдем.
Выше руки поднимаем — (поднимают руки)
Солнце, лес изображаем.
Вот лисичка бежит — (бег на месте)
Зайка серый сидит — (приседают)
Мишка косолапый идет — (ходьба на месте вразвалку)
И нас с собой зовет! — (машут рукой)
6. Игровой блок (5–7 минут)
Игра 1. «Узнай сказку по предмету»
Учитель достает из мешочка предметы-игрушки, дети угадывают сказку:
· Колобок → «Колобок»
· Золотое яичко → «Курочка Ряба»
· Репка → «Репка»
· Рукавица → «Рукавичка» (русская народная сказка)
· Рыбка → «Сказка о рыбаке и рыбке» или «По щучьему веленью»
Игра 2. «Собери картинку»
Дети собирают разрезные картинки с героями сказок народов России (2–3 картинки, по уровню сложности). Учитель помогает, подбадривает.
7. Итог и рефлексия (3–5 минут)
Учитель: Ребята, наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, где мы сегодня побывали?
Учитель показывает на карте (или на слайдах) регионы, дети называют:
· Русские народные сказки
· Татарские сказки
· Сказки народов Севера
· Сказки народов Кавказа
· Сказки Дальнего Востока
Учитель: Все эти сказки — разные, но их объединяет одно. Что? (Дети думают.)
Учитель: Все они учат добру, дружбе, смелости, уважению к старшим и любви к своей Родине. Все народы нашей страны живут вместе, в мире и дружбе. И это — наша общая сила!
Учитель: А теперь давайте скажем друг другу «спасибо» на разных языках:
· По-русски: Спасибо!
· По-татарски: Рехмет!
· По-бурятски: Харюуна!
Учитель: Вы сегодня молодцы! Скажите, что вам понравилось больше всего?
Дети делятся впечатлениями (можно использовать карточки-смайлики для неговорящих детей).
Заключительное слово учителя
Учитель: Ребята, помните: у каждого народа есть свои сказки, и все они — сокровища нашей большой страны — России. Читайте сказки, слушайте их, рассказывайте друг другу. В них — мудрость наших предков.
Занятие завершается прослушиванием фрагмента народной музыки или просмотром короткого мультфильма по одной из сказок народов России (по возможности).
