муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №174» общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей «
города Чебоксары Чувашской республики
Тип занятия: Занятие по закреплению материала
Вид занятия: Итоговое занятие
Тема занятия: «Верность родной земле» (подготовительная к школе группа)
Программное содержание: Обучающие задачи: 1.Формирование представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской. 2. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.
Развивающие задачи: 2.Развитие представления о верности родной земле.
2.Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Воспитывающие задачи:1. Развитие основ самоутверждения, формирование и воспитание исторической памяти.
Словарная работа: Активизация слов – богатырь, богатырская застава, доспехи (щит, меч, лук, стрелы, копье), обогащение образной стороны речи через характеристику образа русского богатыря (могучий, отважный, сильный, честный, непобедимый).
Оборудование занятия: 1.Ноутбук; 2. Медиапроектор.
Демонстрационный материал: 1. Электронная презентация «Слайды иллюстраций к былинам»; 2. Мультфильм «Лебеди-Непрядвы».
Раздаточный материал: Книги для развития детей 5-6 лет «Верность родной земле».
Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию: Составление презентации «Слайды иллюстраций к былинам»; подбор мультфильма «Лебеди-Непрядвы», подготовка конспекта «верность родной земле».
Предварительная работа с детьми (с подгруппой): Чтение былин: «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и Змей», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»
Структура занятия и методические приемы:
1 этап. Подготовительный этап. — Ритуал приветствия «С добрым утром!»
— Художественное слово: отрывок из стихотворения А.С.Пушкина «Силен как вольный ветер»
— Работа в круге.
— Просмотр мультфильма «Лебеди-Непрядвы».
— Физминутка «Богатыри»
2 этап. Основной этап. — Ресурсный круг с делегированием.
3 этап. Заключительный. — Рефлексия.
Аннотация.
Методическая разработка посвящена теме «Верность родной земле». Познавая окружающий мир, ребенок понимает, что только храбрые люди, честные, сильные духом, способны совершать подвиг. Их называют героями. Образцом таких воинов земли Русской являются богатыри. Русский народ сохранил память о них в богатырских сказаниях – былинах. Тему «Верность родной земле» — раскрывают такие былины как, «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и Змей», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Бой с несметной ратью под Киевом», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович». После прослушивания былин дети размышляют о силе и верности русских богатырей, почему наш народ чтит и помнит их подвиги; работа с пословицами помогает детям анализировать собственный опыт по теме «Верность родной земле». На активном занятии взрослые и дети приходят к пониманию того, что Защитники Отечества были, есть и будут во все времена.
Введение.
Одной из задач Стандарта дошкольного образования является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Данная задача в течение многих лет успешно реализуется в программе «Социокультурные истоки» для дошкольного образования. Основная задача программы «Социокультурные истоки» в дошкольный период – формирование духовно-нравственной основы личности, а также присоединение ребенка и родителей к базовым духовно-нравственным и социокультурным ценностям России.
В данной программе субъектами образовательного процесса являются педагог, ребенок и его родители. Все субъекты воспитательного процесса развиваются в равной степени. Субъектное развитие ребенка позволяет ему занимать активную позицию во всей образовательной деятельности, которое происходит в организованной совместной деятельности со сверстниками, созданными необходимыми условиями для развития способностей ребенка, саморазвития, развития интереса к познанию, самостоятельности, развитию моральных и нравственных качеств ребенка, формированием ценностных ориентаций.
Начало социокультурных и духовно-нравственных ценностей составляют ценности культуры. Русский историк В.О.Ключевский отмечал, что русская культура имеет своеобразный «защитный пояс»: перенимая внешние манеры, платье, речевые обороты, ядро культуры остается неизменным. Для маленького ребенка более понятными являются близкие, родные, традиционные ценности родной культуры, поэтому в Программе большое внимание уделяется приобщению ребенка и его родителей к отечественному наследию. Фольклор является основой языка; пословицы и поговорки, загадки и сказки, хороводные игры, песенки и потешки, былины, лучшие произведения классической русской литературы, картины великих художников, музыкальные произведения русских композиторов, народные песни и игрушки дают детям возможность понять и принять ценности родной культуры. Ценности культуры, передаваемые из поколения в поколение, обеспечивают устойчивость цивилизации и преемственность прошлого, настоящего и будущего.
Размышления о жизненно важных ценностях, их роли для каждого человека становятся воспитательным ориентиром для детей и взрослых в сложном современном мире. В старшем дошкольном возрасте обращается внимание на истоки ценностей внутреннего мира человека (Вера, Надежда, Любовь, Мудрость). Верность родной земле помогла могучим богатырям – воинам земли Русской защищать ее и одерживать множество побед во все времена.
Целью методической разработки «Верность родной земле» является освоение педагогом, детьми и их родителями духовно-нравственной категории «Вера». Задачи:
- Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению.
- Развитие представления о верности родной земле.
- Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.
Развитие и формирование представлений осуществляется подгрупповым методом, на основе эмоционально-образного мышления детей, использования истоковских педагогических технологий и системы активных форм образовательной деятельности, с учетом социокультурной среды развития, в процессе восприятия и понимания окружающего мира. В активных формах (ресурсный круг, работа в паре) дети учатся общению со сверстниками и взрослыми, что немаловажно для социализации дошкольников. Занятия проходят в доброжелательной атмосфере и взаимной поддержке, что позволяет развивать познавательную деятельность, способность слышать своих сверстников, приходить к согласию, принимать мнение другого, уважительно относиться ко всем участникам образовательного процесса. Участие в активных занятиях очень значимо для детей, так как необходимость договариваться, вместе представить результаты работы в старшем дошкольном возрасте сама по себе представляет ценность.
Основная часть.
- Подготовительный этап.
Ритуал приветствия. Предлагаю закрыть глаза, положить свою ладонь на ладонь соседа и пожелать друг другу хорошего настроения и удачи.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю послушать стихотворение
Силен, как вольный ветер, Могуч как ураган,
Он защищает землю, От злобных басурман!
Он силою доброю богат, Он защищает стольный град
Спасает бедных и детей, И стариков и матерей!
Воспитатель: Кто догадался, о ком пойдет речь?
Дети: о богатырях, о земле русской.
- Работа в круге.
Воспитатель: Да, действительно, наша встреча посвящена теме «Верность родной земле» и я приглашаю к разговору наших родителей. Проходите и присаживайтесь кружком, да поговорим ладком.
Воспитатель: Истоки наших представлений о верности родной земле восходят к Святой Руси, к героическим подвигам воинов-богатырей.
Воспитатель: Ребята, а кто такие богатыри? Откуда вы узнали о них?
Дети: из былин, из книг, из мультфильмов.
Воспитатель: А что такое былина?
Дети: это истории о богатырях, песни, сказания
Воспитатель: Былина – это героические истории, которые в старину и пелись и рассказывались. Исполнителями былин называли сказителями, распевали они их на старинном музыкальном инструменте – на гуслях. Читая былины, мы узнаем, как жили богатыри, как велика была их сила и храбрость, русский богатырь обладал особой силой духа, это был, прежде всего, человек веры и правды, чести и долга, готовый в трудную минуту встать на защиту Родины и одолеть лютого врага [4, стр. 3].
Воспитатель: Назовите, пожалуйста, основных богатырей былин?
Дети: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович,
Воспитатель: Ребята, рассмотрите внимательно иллюстрацию к былине и скажите, кто изображен?
Дети: Илья Муромец
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Здесь изображен богатырь, который сидит, а к нему подошли два странника и дали чашу питья медвяного. (И как выпил ту чашу питья, разгорелось его богатырское сердце) и с этого момента Илья Муромец стал совершать боевые подвиги.
Воспитатель: В чем проявились любовь и уважение Ильи Муромца к своим родителям?
Дети: Илья Муромец очистил выжженное место в лесу под поле, деревья и пни все повырубил да повыдернул.
Воспитатель: Я сейчас зачитаю отрывок из былины, а вы определите, как она называется? «Не успел … договорить, как из первой струи в реке словно огонь сечь стал, из другой струи искры посыпались, из третьей струи дым столбом повалил да с пламенем, Выходит Змей проклятый о двенадцати хоботах…» [3, стр. 9].
Дети: «Добрыня Никитич и Змей».
Воспитатель: Кого защищал русский богатырь Добрыня Никитич?
Дети: Любимую матушку, Забаву Путятичну, Князя Владимира Красно Солнышко, русский народ, родную землю.
Воспитатель: Ребята, вспомните, пожалуйста, былину «Алеша Попович и Тугарин Змеевич». Что помогло Добрыне Никитичу победить Тугарина Змеевича?
Дети: благословение матушки, молитва. (Всю ночь не спал, с молитвою к бою готовился, туча дождевая намочила крылья коня Тугарина и он упал на землю), сила удалая, храбрость, ум.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю посмотреть мультфильм «Лебеди — непрядвы». Этот мультфильм посвящен 600-летней годовщине Куликовской битвы (снят в 1980г.). Вы увидите битву монголо-татарских войск во главе с Мамаем и русских войск во главе с князем Дмитрием, как происходило сражение, каких сил стоила победа русских войск.
Просмотр мультфильма.
Воспитатель: Впечатлил мультфильм, ребята? Мультфильм «Лебеди — непрядвы» был назван так, потому что Непрядва — это река, где происходила это великая битва, а лебеди символизируют свободу, верность и надежду.
Воспитатель: Ребята, а какими качествами должны обладать богатыри, чтобы одолеть врага? Давайте назовем эти качества. Называем, дотрагиваясь до плеча соседа, передаем дальше.
Дети: отважный, мужественный, сильный, смелый, храбрый, бесхитростный, удалый, верный, миролюбивый, честный, преданный, могучий, здоровый, правдивый, надежный, твердый в слове.
Воспитатель: Молодцы! Вот какими качествами обладали русские богатыри. А еще богатыри любили после тяжелого боя отдохнуть – играть на музыкальных инструментах, песни петь. Я вам предлагаю тоже отдохнуть — потренироваться.
Физминутка «Богатыри».
Мы теперь богатыри.
Повернемся дружно вправо (поворачиваются вправо, смотрят из под ладошки вдаль),
И посмотрим величаво
Не идет ли враг к границе?
Мы на страже у столицы (раз, два, раз, два — маршируют)
И налево надо тоже (смотрят влево)
Поглядеть на всех построже.
Силу мы врагам покажем,
Защитим столицу нашу (Разводят согнутые в локтях руки в стороны и прижимают кулачки к плечам). Повернемся: раз, два, три — Мы теперь богатыри.
- Основной этап. Ресурсный круг с делегированием.
Воспитатель: Я приглашаю вновь продолжить наш разговор о верности родной земле. Присаживайтесь на свои места.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, за что люди благодарны защитникам Земли русской? (Дети и родители обсуждают эту тему в круге с делегированием, т.е. взрослый может поручить ответить на этот вопрос любому ребенку или другому взрослому, до тех пор пока все не выскажут свое мнение). Дети по кругу, слева направо высказывают свои суждения (при необходимости детям помогают родители). Воспитатель обобщает все высказывания детей, называя все, за что люди благодарят богатырей.
Воспитатель: Родная земля – это место, где родился и живет человек, беззаветно любит и защищает ее. Богатыри и воины – защитники земли Русской – это люди веры и правды, чести и долга. Они, как солнце нужны во все времена. Люди благодарны им за их ратный труд, за их высокое предназначение – жизнь отдать за Веру и Отечество! [4, стр. 3].
3 этап. Заключительный.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята пришла пора прощаться. Раз, два, три круг наш дружный собери. Что вы нового узнали сегодня на занятии? Что почувствовали во время беседы о богатырях? (Дети по очереди высказывают свое мнение). В заключение, я предлагаю дома выполнить домашнее задание вместе с родителями оформить страницу Альбома «Мои Истоки». Раскрасить страницу «Славный могучий богатырь» и сохранить ее в своем семейном архиве.
Воспитатель: Ребята, возьмитесь за руки, повернитесь к соседу справа, повернитесь к соседу слева улыбнитесь самой доброй улыбкой и давайте дружно скажем всем «До свидания».
Заключение.
Методическая разработка «Верность родной земле» направлена на освоение духовно-нравственной категории «Вера», развитие социокультурного опыта, формирование коммуникативных навыков у всех участников образовательного процесса. Данное занятие проводится с непосредственным участием родителей, как в подготовке, так и проведении занятия. Активное взаимодействие родителей с ребенком в дошкольном учреждении, дает возможность наблюдать опыт, имеющийся у других родителей, позволяет взрослым приобретать новые способы общения с детьми.
Данная методическая разработка «Верность родной земле» была представлена в рамках стажировки по теме «Структурирование образовательного процесса в ДОО: современные подходы» для слушателей дополнительного профессионального образования «Чувашский республиканский институт образования» (Справка от 23.10.2019 № 19/660)
Литература.
- Истоковедение. Том 3-4. Издание 3-е, дополненное. – М.: Издательский дом «Истоки», 2010. – 344с.
Истоковедение. Том 5. Издание 5-е, дополненное. – М.: Издательский дом «Истоки», 2012. – 224с.
- Кузьмин И.А., Абрамова О.С., Сильвестрова Л.П. Рекомендации по применению программы «Социокультурные истоки» в ФГОС ДО. – М.: Издательский дом «Истоки», 2015. – 216с.
- Кузьмин И.А. Верность родной земле. Книга 1 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет). Издание второе. – М.: Издательский дом «Истоки», 2015. – 24с.
- Кузьмин И.А. Верность родной земле. Книга 1 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет). Издание второе. – М.: Издательский дом «Истоки», 2018. – 28с.
