ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОД. 01.01 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)общеобразовательного цикла программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 51.02.01«Народное художественное творчество»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ»

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД. 01.01 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

общеобразовательного цикла

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности

                  51.02.01«Народное художественное творчество» 

ст-ца Северская, 2022 г

 

Составитель: Попырина И.Ф., преподаватель ГБПОУ КК «Краснодарский краевой колледж культуры»

Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза:                    , председатель ПЦК  Общеобразовательных, гуманитарных и социально-экономических дисциплин

ГБПОУ  КК «Краснодарский краевой колледж культуры»

Содержательная экспертиза:                председатель ПЦК  Общеобразовательных, гуманитарных и социально-экономических дисциплин

ГБПОУ  КК «Краснодарский краевой колледж культуры»

Внешняя экспертиза

Содержательная экспертиза:_______________________________________

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________

Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» для специальностей среднего профессионального образования гуманитарного профиля: 51.02.01Народное художественное творчество (по видам); разработана на основе примерной общеобразовательной  программы учебной дисциплины «Иностранный язык», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии №374 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО» для профессиональных образовательных организаций).

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки специалистов среднего звена с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальностям:51.02.01«Народное художественное творчество» (приказ Минобрнауки  №1389 от 27 октября 2014г.)

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 4
2. Общая характеристика учебной дисциплины «Английский язык» 5
3. Место учебной дисциплины в учебном плане 8
4. Результаты освоения учебной дисциплины 9
5. Структура и содержание учебной дисциплины ..10
6. Тематическое планирование………………………………………….14
7. Характеристика основных видов учебной деятельности студентов 18
8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

программы учебной дисциплины «Английский язык»…………………19

9. Информационное обеспечение обучения…………………………….19

Приложение1………………………………………………………………..20

Приложение2………………………………………………………………..23

  

 

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмоДепартамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

• формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж-культурном уровне;
• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
• В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС); программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
• Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.
• Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.
• Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:

• направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
• интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);
• полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

• лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
• социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
• дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
• социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
• социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
• стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
• предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.

  Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное. Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:

• заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;
• заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
• написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
• составить резюме.

  Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:

• аутентичность;
• высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
• познавательность и культуроведческая направленность;
• обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

  Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.

  Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.

  Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.

  Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту.

  Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.

  Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:

1. обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
2. включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
3. вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.

Грамматический материал включает следующие основные темы.

Имя существительное.Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употреблениесловmany, much, alotof, little, alittle, few, afewссуществительными.

Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + tobe.

Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, notso . . . as.

Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

Предлог. Предлоги времени, места, направления и др.

Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.

Имя числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

Глагол. Глаголы tobe, tohave, todo, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова — маркеры времени. Обороты tobegoingto и there + tobe в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль

модальных. Модальныеглаголывэтикетныхформулахиофициальнойречи(Can/ mayIhelpyou?,Shouldyouhaveanyquestions . . . , Shouldyouneedanyfurtherinformation . . .идр.).Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение.

Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения — формулы вежливости (Couldyou, please . . . ?, Wouldyoulike . . . ?, ShallI . . . ? и др.).

Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условныепредложениявофициальнойречи(It would be highly appreciated if you could/can . . . идр.).

Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

3 МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина «Английский язык» является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

В учебном плане ППССЗ место учебной дисциплины «Английский язык» — в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

4 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

В результате изучения учебной дисциплины «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» студент должен
уметь:

   вести беседу на иностранном языке в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

    рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка на иностранном языке;

  делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, кратко характеризовать персонаж на иностранном языке;

  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов на иностранном языке, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные;

– читать аутентичные тексты на иностранном языке разных жанров с пониманием основного содержания, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

используя основные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение на иностранном языке;

– читать текст на иностранном языке с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

– ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте: определять его содержание по заголовку, выделять основную информацию;

– использовать двуязычный словарь;

– использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства, языковую догадку в процессе устного и письменного общения на иностранном языке;

знать:

  – основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования в иностранном языке;

  – основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

  – признаки изученных грамматических явлений в иностранном языке;

  – особенности структуры и интонации различных коммуникативных типов простых и сложных предположений изучаемого иностранного языка;

  – о роли владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

 В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК 10) (Приложение 2):

   Общая компетенция:  использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего общего образования в профессиональной деятельности.

5 СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной деятельности	Объем часов	1 сем	2 сем
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117	51	57
Обязательная аудиторная учебная нагрузка  (всего)	78	34	44
в том числе:
теоретические занятия	15	10	5
лабораторные занятия	Не предусмотрено
практические занятия	63	24	39
курсовая работа (проект)	Не предусмотрено
самостоятельная работа студента (всего)	39	17	22
втом числе;
Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)	Не предусмотрено
Внеаудиторная самостоятельная работа, написание реферата по заданной тематике, выполнение домашних заданий по темам.	39	17	22
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

5.2 Содержание учебной дисциплины

Введение

Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различие. Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

    Практические и теоретические занятия

Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

Нормы речевого этикета.

Приветствие, прощание и общение в официальной и неофициальной обстановке

Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.).

Грамматика: Глагол to be, to have, личные, притяжательные, указательные местоимения.

Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.).

Семья и семейные отношения, домашние обязанности.

Семья и семейные отношения, домашние обязанности

Грамматика: Настоящее неопределённое время. Структура и интонация различных коммуникативных типов простых и сложных предположений.

 Имя существительное, притяжательный падеж 

Множественное число.

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).

Описание жилища.

Грамматика: оборот there is/ there are, предлоги.

Описание учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

Распорядок дня студента колледжа.

Хобби, досуг.

Хобби, досуг. Виды хобби. Лексико-грамматический материал в устной и письменной речи. Рассказ о своих увлечениях.

Посещение библиотеки, издательства, типографии

Грамматика: количественные числительные, порядковые числительные

Описание местоположения объекта (адрес, как найти).

Описание местоположения объекта, его адреса.

Обучение лексике.

Работа с диалогом.

Магазины, товары, совершение покупок.

Магазины, товары, совершение покупок. Работа с текстом

Работа с диалогами. Обучение лексике.

Покупка электронного устройства для чтения книг. Составление диалогов.

Еда, способы приготовления пищи, традиции питания

Еда, способы приготовления пищи, традиции питания, работа с текстом.

Беседа по содержанию текста «Еда»

Пересказ текста «Еда», составление сообщений

Монологические высказывания по теме «Еда»

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.

Физкультура и спорт. Работа с текстом «Спорт».

Здоровый образ жизни. 

Подготовка спортивного репортажа.

Грамматика: артикли.

Сообщение по теме «Спорт».

Артикль с географическими названиями.

Экскурсии и путешествия.

Экскурсии и путешествия. Работа с текстом «Путешествие»

Выполнение грамматических упражнений по теме «Артикль с географическими названиями»

 Сообщение по теме «Путешествие»

Выполнение грамматических упражнений по теме «Артикль»

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство. 

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.

Грамматика: степени сравнения прилагательных (1 способ)

Пересказ текста «Россия»

Грамматика: степени сравнения прилагательных (2 способ)

Выполнение грамматических упражнений

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности.

Британия, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности.

Грамматика: неопределённые местоимения some, any и их производные.

Работа с текстом «Лондон»

Сообщение по теме «Лондон»

Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран.

Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран. Традиции Британии.

Составление сообщений по теме «Традиции Британии»

Сообщение по теме «Традиции Британии»

Работа с текстом «Традиции России»

Сообщение по теме «Традиции России»

Искусство и культура

Искусство и культура. Работа с текстом «Эндрю Вебер»

Сообщение об Эндрю Вебере

Сообщение о русских композиторах.

Посещение выставки/ярмарки декоративно-прикладного искусства.

Работа с текстом «Джозеф Тёрнер»

Пересказ текста «Джозеф Тёрнер»

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Практические занятия

Новости и средства массовой информации

Новости и средства массовой информации Британии.

Средства массовой информации России.

Составление сообщений по теме «Средства массовой информации».

Сообщение по теме «Средства массовой информации».

Выполнение грамматических упражнений.

 

Виды рекламы. Этические аспекты рекламы

Виды рекламы в Британии. Этические аспекты рекламы в Британии.

Виды рекламы  в России. Этические аспекты рекламы в России.

Виды искусства. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Виды искусства. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. Составление сообщения по теме «Искусство». Пересказ текста «Искусство». Выполнение грамматических упражнений.

Языки и литература

Языки и литература. Работа с текстом «Иностранные языки»

Беседа по содержанию текста. Пересказ текста.

Выполнение грамматических упражнений.

Индивидуальные проекты

Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.

Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута). Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

Животные в государственной символике англоговорящих стран.

Война Алой и Белой розы. Британские королевские церемонии. Происхождение английских фамилий. Происхождение английских пословиц. Английская мода и модельеры. История рок-музыки и русский рок. Происхождение британского флага. Монархия в Великобритании: от истоков до наших дней. Необычные праздники и традиции в Великобритании и Америке. (День сурка, день красного носа, ночь Гая Фокса и др.)

Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».

6 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование разделов и тем.	Количество часов.
	Максимальная учебная нагрузка.	Самостоятельная учебная работа.	Обязательная учебная нагрузка в т. ч.
			Всего занятий.	Практические занятия.
1	2	3	4	5
1 год обучения, 1 семестр.
Тема. Введение. Цели и задачи изучения дисциплины «Иностранный язык»	3	1	2	—
Раздел 1 Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке	3	1	2	—
Тема 1.1 Нормы речевого этикета.	1	—	1	—
Тема 1.2 Приветствие, прощание и общение в официальной и неофициальной обстановке	2	1	1	—
Раздел 2 Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)	3	1	2	1
Тема 2.1 Грамматика: Глагол to be, to have, личные, притяжательные, указательные местоимения.	1	—	1	—
Тема 2.2 Описание человека	2	1	1	1
Раздел 3 Семья и семейные отношения, домашние обязанности	3	1	2	1
Тема 3.1Семья и семейные отношения, домашние обязанности	2	1	1	1
Тема 3.2 Грамматика: Настоящее неопределённое время. Структура и интонация различных коммуникативных типов простых и сложных предположений.	1	—	1	—
Раздел 4 Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)	9	3	6	6
Тема 4.1 Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)	6	2	4	4
Тема 4.2 Грамматика: оборот there is/ there are, предлоги. Имя существительное, притяжательный падеж.	3	1	2	2
Раздел 5 Хобби, досуг.	6	2	4	4
Тема 5.1 Хобби, досуг.	3	1	2	1
Тема 5.2 Посещение библиотеки, издательства, типографии	1	—	1	1
Тема 5.3 Грамматика: числительные	2	1	1	1
Раздел 6 Описание местоположения объекта (адрес, как найти)	6	2	4	2
Тема 6.1 Лексика в описании местоположения объекта	3	1	2	—
Тема 6.2 Обучение лексике, работа с диалогом	3	1	2	2
Раздел 7 Магазины, товары, совершение покупок	9	3	6	4
Тема 7.1 Магазины, товары, совершение покупок	4	2	2	2
Тема 7.2 Грамматика: множественное число имен существительных.	3	1	2	—
Тема 7.3 Покупка электронного устройства для чтения книг. Составление диалогов.	2	—	2	2
Раздел 8 Еда, способы приготовления пищи, традиции питания.	6	2	4	4
Тема 8.1 Еда, способы приготовления пищи.	3	1	2	2
Тема 8.2 Традиции питания.	3	1	2	2
Итоговая контрольная работа. Грамматический тест.	3	1	2	2
Итого:	51	17	34	24
1 год обучения, 2 семестр.
Раздел 9 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни	6	2	4	4
Тема 9.1 Физкультура и спорт	3	1	2	2
Тема 9.2 Здоровый образ жизни	3	1	2	2
Раздел 10 Экскурсии и путешествия	3	1	2	1
Тема 10.1 Экскурсии и путешествия	1	—	1	1
Тема 10.2 Грамматика: артикли	2	1	1	—
Раздел 11 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство	9	3	6	4
Тема 11.1 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство	3	1	2	2
Тема 11.2 Москва- столица России	3	1	2	2
Тема 11.3 Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий.	3	1	2	—
Раздел 12 Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности	9	3	6	6
Тема 12.1 Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна.	3	1	2	2
Тема 12.2 Национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики.	3	1	2	2
Тема 12.3 Достопримечательности	3	1	2	2
Раздел 13 Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран	9	3	6	5
Тема 13.1 Обычаи, традиции, поверья народов англоговорящих стран	3	1	2	2
Тема 13.2 Обычаи, традиции, поверья народов России	3	1	2	2
Тема 13.3 Грамматика: неопределённые местоимения some, any	2	1	1	1
Тема 13.4 Неопределенные местоимения и их производные	1	—	1	—
Раздел 14 Искусство и культура	3	1	2	2
Тема 14.1 Искусство и культура. Работа с текстом «Культурное наследие России»	2	1	1	1
Тема 14.2 Выполнение лексических упражнений	1	—	1	1
Профессионально ориентированное содержание
Раздел 15 Новости и средства массовой информации	9	3	6	5
Тема 15.1 Средства массовой информации. Изучение лексики.	2	1	1	—
Тема 15.2 Работа с текстом «Газеты Британии»	1	—	1	1
Тема 15.3 Новости	3	1	2	2
Тема 15.4 Телевидение	3	1	2	2
Раздел 16 Виды рекламы. Этические аспекты рекламы	3	1	2	2
Тема 16.1 Виды рекламы	2	1	1	1
Тема 16.2 Этические аспекты рекламы	1	—	1	1
Раздел 17 Виды искусства. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы	6	2	4	4
Тема 17.1 Виды искусства. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы	3	1	2	2
Тема 17.2 Составление сообщения по теме «Искусство»	3	1	2	2
Раздел 18 Языки и литература	6	2	4	4
Тема 18.1 Языки и литература Работа с текстом «Иностранные языки»	3	1	2	2
Тема 18.2 Пересказ текста «Иностранные языки»	3	1	2	2
Дифференцированный зачет	3	1	2	2
Итого:	66	22	44	39
Всего:	117	39	78	63

7 ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
виды речевой деятельности
Аудирование	Выделять наиболее существенные элементы сообщения. Извлекать необходимую информацию. Отделять объективную информацию от субъективной. Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием. Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы. Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его. Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста. Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного
говорение: монологическая речь	Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией. Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения. Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации. Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное. Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.Составлять вопросы для интервью. Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам
диалогическая речь	Уточнять и дополнять сказанное. Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты. Соблюдать логику и последовательность высказываний. Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи. Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения. Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера. Проводить интервью на заданную тему. Запрашивать необходимую информацию. Задавать вопросы, пользоваться переспросами. Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

8 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Оборудование учебного кабинета: 

• печатные пособия (учебники, словари, таблицы, дидактические материалы);
• аудиовизуальные средства. 

9 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.PlanetofEnglish : учебник английского языка для учреждений СПО / Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – 3-е изд., стер. – М. :  Издательский центр «Академия», 2017.–  256 с. : ил.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

2. Полубиченко, Л. В. Английский язык для колледжей (a2-b2) : учеб. пособие для СПО / А. С. Изволенская, Е. Э. Кожарская ; под ред. Л. В. Полубиченко. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 184 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09287-5. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/87310770-8AD8-4497-942A-88A174F1D986.
3. Гуреев, В. А. Английский язык. Грамматика (b2) : учебник и практикум для СПО / В. А. Гуреев. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 294 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10481-3. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/8FD5C6F6-3A1F-40CE-BFF3-029E8E07CE42.
4. Английский язык для гуманитариев (b1–b2). English for humanities : учеб. пособие для СПО / О. Н. Стогниева, А. В. Бакулев, Г. А. Павловская, Е. М. Муковникова. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 206 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10072-3. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/FC5FC58D-367B-4AB2-AADF-560C5231F92C.
5. Аитов, В. Ф. Английский язык (а1-в1+) : учеб. пособие для СПО / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. — 13-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 234 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08943-1. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/6522A8C5-0F7B-437C-9CF4-BACEE4C8B42A.
6. Иванова, О. Ф. Английский язык. Пособие для самостоятельной работы учащихся (в1 — в2) : учеб. пособие для СПО / О. Ф. Иванова, М. М. Шиловская. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 352 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09663-7. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/9AAFC376-BA48-47CF-BA9D-D4D1375F345A.
7. Голицинский, Ю. Б. Грамматика : сборник упражнений / Ю.Б. Голицинский ; Н.А. Голицинская. – 7-е изд., испр. и доп. – СПб. : Каро,  2015.– 576 с. – (Англ. язык для школьников)
8. Соколова, Н. И. PlanetofEnglish/ HumanitiesPracticeBook = Английскийязык. Практикум для специальностей гуманитарного профиля СПО: учеб. пособие / Н. И. Соколова.  – М.  :  Издательский центр «Академия», 2014. – 96 с. : ил.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

6. www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
7. www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionary с возможностью прослушать произношение слов).
8. www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).
9. www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

 

Приложение 1

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Темы занятий
усвоенные знания:
– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);	Тема  6.1 Лексика в описании местоположения объекта. Тема 15.1 Средства массовой информации. Изучение лексики.
–основные способы словообразования в иностранном языке;	Тема 7.2  Грамматика: множественное число имен существительных.  Тема 11.3 Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий.  Тема13.4 Неопределенные местоимения и их производные.
– основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;	Тема 1.1 Нормы речевого этикета.  Тема 1.2 Приветствие, прощание и общение в официальной и неофициальной обстановке
– признаки изученных грамматических явлений в иностранном языке;	Тема 2.1 Грамматика: Глагол to be, to have, личные, притяжательные, указательные местоимения.  Тема 7.2 Грамматика: множественное число имен существительных.  Тема 10.2 Грамматика: артикли.
– особенности структуры и интонации различных коммуникативных типов простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;	Тема 3.2 Грамматика: Настоящее неопределённое время. Структура и интонация различных коммуникативных типов простых и сложных предположений.
– о роли владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.	Тема. Введение. Цели и задачи изучения дисциплины «Иностранный язык».
освоенные умения: -вести беседу на иностранном языке в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;	Тема 7.1 Магазины, товары, совершение покупок.
— рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка на иностранном языке; — делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, кратко характеризовать персонаж на иностранном языке;	Тема 2.2 Описание человека,  Тема 3.1 Семья и семейные отношения, домашние обязанности.  Тема 4.1 Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).  Тема 5.1 Хобби, досуг. Тема 5.2 Посещение библиотеки, издательства, типографии Тема 11.1 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство. Тема 12.1 Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна Раздел 13 Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран.
—  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов на иностранном языке, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные;	Раздел 15 Новости и средства массовой информации. Тема 16.1 Виды рекламы.  Тема 16.2 Этические аспекты рекламы.
– читать аутентичные тексты на иностранном языке разных жанров с пониманием основного содержания, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); используя основные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение на иностранном языке;	Тема 14.1 Искусство и культура. Работа с текстом «Культурное наследие России» Раздел 9 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.
– читать текст на иностранном языке с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;	Тема 17.1 Виды искусства.  Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы.  Тема18.1 Языки и литература.
– ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте: определять его содержание по заголовку, выделять основную информацию;	Раздел 2 Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.) Раздел   5  Хобби, досуг. Раздел 6 Описание местоположения объекта (адрес, как найти).
– использовать двуязычный словарь;	Раздел 9 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.  Раздел 10 Экскурсии и путешествия.
– использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства, языковую догадку в процессе устного и письменного общения на иностранном языке;	Тема 8.1 Еда, способы приготовления пищи, традиции питания.

 

Приложение 2

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Название ОК	Технологии формирования ОК (на учебных занятиях)
ОК 10 использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.	Практические занятия, демонстрации, интерактивные технологии; технология уровневой дифференциации; игровые технологии; самостоятельная работа студентов: -составление плана текста; -выполнение грамматических упражнений; -тестирование; -составление сообщений, диалогов; -работа со словарями и справочниками.