Педагог- профессия творческая
Творческий учитель –
«это тот, кто открывает,
умудряет и одобряет»
(Н. Рерих)
Учитель — это не профессия, это образ жизни. Хороший учитель — это профессионал, способный не только провести урок по программе, но и привнести в учеников любопытство, творческий подход к решению задач. Творческий учитель — это учитель, который по-своему видит и решает проблемы со своими учениками, используя авторские методики и интересные формы работы Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи.
Педагогический труд нетворческим не бывает, и быть не может, ибо неповторимы обучаемые, обстоятельства, личность самого педагога, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов. Педагогическая деятельность – это проявление постоянного разностороннего творчества.
Учитель – это некий жизненный эталон. На него ровняются ученики. Современное общество по-прежнему хочет видеть в лице выпускников школ грамотных, трудолюбивых, самостоятельных, готовых к выполнению своего гражданского долга молодых людей. Оно предъявляет высокие требования к ним. И именно учитель должен указать тот верный путь, помочь не свернуть с нужной дороги. Миропонимание и мировосприятие педагога, его активная жизненная позиция помогают ученику самоутвердиться, адаптироваться к новым условиям, оценить себя в обществе. На учителя равняются ученики, и он не может не оправдать их ожидания. Каждое слово, каждый жест и вздох тут же взвешиваются учениками…
Поэтому задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.
Трудности существуют в любой профессии, но профессия учителя – особая. Самая большая трудность, по-моему, состоит в том, чтобы проложить тропинку к душе ребенка. И эта связь порой бывает настолько хрупкой, что достаточно неосторожного слова, чтобы порвать ее навсегда. Но если учителю удалось наладить эту связь, появляется ощущение легкости и свободы. Когда входишь в класс и видишь эти глаза, ты понимаешь, что должен сделать очень многое, чтобы в этих глазах не появилась скука, страх или раздражение; чтобы эти глаза не отвернулись от тебя и не потеряли интерес. Часто бывает, что просто физически ощущаешь эту незримую связь, какое-то чувство единения и восторг от того, что дети понимают тебя и очень стараются, а ты, в свою очередь, осознаешь, как много зависит от тебя. Поэтому приходится постоянно критически оценивать себя и искать что-то новое, более интересное, совершенствоваться в своем предмете.
Сегодня, в условиях быстро меняющегося мира, невозможно обучать по одному шаблону, искать готовые решения. Именно поэтому, на современного учителя возлагаются наиболее высокие требования к креативности, профессионализму и адаптивности в своей деятельности. Творческий подход учителя обеспечивает необходимую гибкость и свободу, что помогает обеспечить адаптацию учащихся к новым условиям и сформировать в них умение быстро и активно решать проблемы.
Творческий учитель должен обладать рядом качеств и навыков, необходимых для эффективного решения задач и формирования творческого направления в образовании. К таким качествам можно отнести: эмпатию, креативность, педагогическую технологичность, гибкость, навыки самообучения и аналитические способности. Вместе с тем, у учителя должно быть понимание, какие знания нужно передать ученикам, и как это можно сделать максимально эффективно.
ворческое мышление. Такой учитель способен найти подход к каждому ученику, сконцентрироваться на проблемах, которые могут возникнуть во время обучения и подскажет новые идеи для их решения.
Терпение и забота. Творческий учитель прекрасно знает, что каждый ученик учится своим собственным темпом, и умеет быть терпеливым и заботливым, помогая каждому своему ученику справиться с трудностями.
Личная заинтересованность. Творческий учитель обладает огромной заинтересованностью в своих учениках. Он не просто преподает уроки, но и способствует развитию их личностей, помогает им найти свое место в жизни.
Стремление к совершенству. Творческий учитель работает над совершенствованием своих знаний и навыков, следит за новыми методиками и технологиями, которые могут помочь его ученикам в обучении.
Важнейшей задачей творческого учителя является помощь ученикам в раскрытии своего творческого потенциала. Он ставит перед своими учениками не только цели учебного процесса, но и развития их творческих способностей. Такой педагог формирует оригинальное мышление, учит детей видеть красоту в жизни, показывает, как преодолевать трудности, поощряет новаторство и интерес к миру.
Творческий учитель – это тот, кто учит своих учеников творческому подходу к проблемам, учит их видеть свои возможности, развивает их таланты и помогает открыть для себя вселенную образования.
Я работаю учителем технологии уже 35 лет. Про технологию могу рассказывать бесконечно. Есть известная китайская мудрость: «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я научусь». Именно на уроках технологии ученик не только слышит, видит, но, самое главное, делает самостоятельно, своими руками – «действует сам», и видит результат своей деятельности. И тогда уроки становятся не просто уроками. Они становятся жизнью ребенка. И именно в школе ребенок учится жить, думать, творить, и здесь ему на помощь приходит предмет Технология. Но только с помощью учителя ребенок сможет овладеть материалом и активно реализовать его в самостоятельной жизни. А для этого творческий учитель должен владеть всем арсеналом педагогических средств, выбирать из них наиболее эффективные, обеспечивающие достижение целей. Все это, вместе взятое, готовит к жизни, труду, разнообразной полезной практической деятельности независимо от того, будет ли ребенок в дальнейшем занят в какой-либо отрасли производства, сфере бытового обслуживания, станет ли он учителем, врачом, инженером или художником.
Моя задача – научить детей трудиться и любить труд. Эта задача решается на уроках и во внеурочной деятельности через метод проектов с использованием информационных технологий. Роль проектной деятельности заключается в возможности делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности. Это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи. Когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
Каждый день интернет-сообщество российских учителей пополняется новыми именами, в сети появляются новые образовательные ресурсы, в школы приходят новые программные средства. Учитель не может находиться в стороне от этих процессов. Внедрение информационных технологий проходит по пути наращивания методического материала каждым учителем в рамках своего предмета. Мной ведётся работа по использованию, созданию образовательных ресурсов, их отладке, тестированию, апробации и внедрению, а также оценке результативности их использования. Использование ИКТ на своих уроках рассматриваю не как цель, а как способ постижения мира; как источник дополнительной информации по предмету; как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся; как возможность личностно-ориентированного подхода; как способ расширения зоны индивидуальной активности ребёнка.
Самые строгие и справедливые судьи – ученики. Их не обманешь, они почувствуют любую фальшь. Помню своих первых учеников. Вместе с ними я училась: не бояться признавать свои ошибки, отвечать на каверзные вопросы и чего-то не знать. Главное в работе учителя, на мой взгляд, чтобы на уроке ученик научился мыслить, находить решение, применяя знания из различных областей, а после урока – использовать полученные знания в жизни. Учителя, использующие творческий подход в своей работе, превращают обучение в увлекательный процесс. Я стараюсь занимать учеников необычными, интересными заданиями, которые заставляют детей использовать свои интеллектуальные и творческие способности, организовать занятие в форме дискуссии, игры, творческой мастерской, путешествия в музеи и другие увлекательные формы обучения. Творческий подход в обучении помогает создать в классе настоящую атмосферу творческого вдохновения. Ученики становятся более активными и заинтересованными в обучении, их умение творить и находить нестандартные решения проблем значительно повышается. Обязательно поощряю учеников полагаться на себя и свой ум, помогаю им осознать свои творческие возможности и не бояться экспериментировать. Это все помогает превратить обучение в интересный и захватывающий процесс, развивает у учеников творческие способности и помогает им достигать новых высот в обучении и в жизни в целом. Мои ученики неоднократно становились призерами и победителями заключительного этапа Всероссийской олимпиады по технологии, которую я считаю одной из сложнейшей из всех предметных олимпиад, где необходимо написать теоретический тур, выполнить практический и защитить творческий проект.
А чтобы добиться таких результатов необходимо азвитие творческих способностей учеников, стимулировать учеников к поиску нестандартных решений, формировать у них креативный подход к решению задач, использовать различные методы и приемы обучения, в том числе игровые и творческие, чтобы ученики лучше понимали учебный материал и были более мотивированы учиться. Необходимо помогает ученикам открыть свой потенциал, найти свое место в обществе и развиваться в соответствии со своими способностями и интересами. На уроках технологии важно учитывать особенности каждого ученика, помогает им развиваться в соответствии с их индивидуальными потребностями и особенностями. Творчество имеет огромное значение для педагогической деятельности. Учитель, который не использует творческий подход в своей работе, может быстро потерять интерес учеников и терпение к своей профессии. Необходимо обладать не только навыками организации занятий и создания материалов для преподавания, но и уметь адаптироваться, находить нестандартные решения и общаться со своими учениками на индивидуальном уровне. В целом, творческие подходы позволяют лучше понять своих учеников и более качественно выполнять свою работу.
В своей педагогической деятельности я стараюсь найти подход к каждому ребенку, помочь ему развить способности, да и самой нельзя стоять на месте, останавливаться на достигнутом. Считаю, что моей главной задачей в преподавании технологи является обучение и привитие любви к предмету. В свое время русский историк Василий Ключевский говорил: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь». Эти слова являются девизом в моей работе. Каким должен быть современный учитель? Каким хочет видеть меня ребенок? Премьер- министр Российской Федерации Д. Медведев в обращении к учителям России сказал: «Главная задача современно школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире». Действительно, современный ребенок с новыми технологиями обращается на «ты». Я поняла, что этот интерес детей нужно использовать в преподавании, применяя инновационные методы. Я считаю, что в конкурентном мире современный учитель должен быть креативным, то есть способным создавать новое, коммуникативным, компетентным и шагать в ногу со временем. Но главным показателем профессионализма является умение создавать в классе атмосферу тепла и доверия. Мне нравятся слова: «Коль светятся глаза учеников, стремясь к познанью истины науки, то знай, учитель, преданность, любовь, сердца они в твои вверяю руки. И помни, ты несешь за все ответ: за их печали, радости, невзгоды. И каждый твой урок, и твой совет ученики проносят через годы». Наша профессия удивительная, потому что с нами рядом самые искрение, чистые и порядочные люди — наши дети, беззащитные, исполненные надежд и веры в добро. Мы, учителя, ответственные за них. Учитель — человек публичной профессии, человек, который всегда на виду, навечно вызванный к доске, который словом стучится в душу. И то, какими будут наши ученики, наши воспитанники, зависит, прежде всего от нас, их учителей- наставников, так как именно мы отражаемся и продолжаемся в своих учениках, поселяясь навечно в их сердцах. Я уверенна, что учитель — это не просто профессия, это образ жизни, а творческий учитель – это не просто человек, который знакомит учеников с новыми знаниями. Это прежде всего человек, который умеет вдохновлять, мотивировать и развивать творческий потенциал каждого ученика.
Список использованных источников
1.Журнал Управление современной школой. Завуч №2, 2014 г.
- Стандарты второго поколения. Примерные прорграммы по учебным предметам. Технология 5-9 классы. Москва «Просвещение» 2010
- «Современный учитель технологии» Статья | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
- Эссе-размышление "Учитель — это творчество" | Статья по химии на тему: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
- Творческий учитель: какие качества ему необходимы и какие задачи он решает (psk-group.su)
