Урок физической культуры в 8 классе
Составил: Виноградов Дмитрий Владимирович
Тема: Баскетбол.
Цель: Совершенствование основных элементов в игре баскетбол.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями и во время игры; умение управлять своими эмоциями; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Предметные: Иметь представление о разновидностях ведения, передачах мяча, а также бросков мяча в корзину; организовывать здоровьесбережение с помощью беговой разминки и спортивной игры в баскетбол;
Метапредметные: Ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: свисток, мячи баскетбольные, корзина баскетбольная.
Ход урока
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Орг. момент | Построение, взаимное приветствие. | |
| Мотивационный | Я рад видеть на своем уроке таких подтянутых, спортивных, красивых учеников! И хочу начать урок с загадки слушаем внимательно и постараемся ее отгадать.
В этом спорте игроки Все ловки и высоки, Любят в мяч они играть И в кольцо его бросать Ударяют мячик в пол! Значит это… –Кто готов назвать тему сегодняшнего урока? |
Отгадывают загадку, определяют тему урока. |
| Ориентировочный | Кто из вас помнит, как в переводе с английского переводится слово баскетбол?
Какие физические качества развивает игра баскетбол? Какие основные правила техники безопасности должны соблюдать учащиеся при игре в волейбол? Назовите основные элементы, которые используются в игре выделяют в волейболе? Раз мы с вами вспомнили основные элементы в баскетболе, давайте сформулируем цель нашего урока. (Совершенствование основных элементов в игре баскетбол)
|
Высказывают свои версии, имеющиеся знания с прошлых уроков. Совместное формулирование цели. |
| Исполнительский | Ходьба:
Бег:
Переход на шаг, восстановление дыхания. ОРУ в шаге:
Вращение кистей в лучезапястном суставе;
Сгибание разгибание рук в локтевом суставе 4 р. вперед, 4р. вверх, 4р вниз;
— На месте стой. ОРУ на месте:
Основная: Деление класса в две колонны, берут баскетбольный мяч. -Вспомнить стойку баскетболиста и как правильно должна работать рука при ведении мяча.
-правой рукой; -левой рукой; -поочередно сначала правой, затем левой рукой. 2. Ведение мяча в движении по кругу: -правой рукой; -левой рукой; -спиной вперед. 3.Ведение мяча змейкой правой, левой рукой на быстроту, соревнуются кто быстрее и правильнее. -Дети встают в две шеренги друг напротив друга на заданном расстоянии.
-Дети встают к корзине, одна шеренга с одной стороны, другая с другой стороны, выполняют броски с места с трех точек. (Учитель спрашивает, что было сложно в работе с мячом, что нет). Если есть дети, которые психуют или устали, делаем паузу, отдыхаем. -Деление на две команды. Двусторонняя игра в баскетбол. |
Выполняют упражнения, заданные учителем в ходьбе, в беге, в движении и на месте. Соблюдают дистанцию и технику безопасности. Отвечают на вопросы учителя для чего нужно выполнять упражнения перед бегом, а также перед работой с мячом.
Помогают учителю, используя знания, полученные в предыдущих классах и уроках в целом. Выполняют данные элементы. Учитель смотрит и устраняет ошибки, если дети не понимают обращает внимание на учащегося, который делает правильно, или показывает видео на телефоне. |
| Рефлексивный | Дети строятся в одну шеренгу.
Упражнение на восстановление дыхания. -Какую цель мы с вами ставили на уроке? -Кто считает, что уже хорошо владеет изученными элементами, сделайте шаг вперед? -Кто из вас считает, что нужно еще поработать над данными элементами? Совместная оценка за работу на уроке. Домашнее задание. -Спасибо за урок. |
Дети отвечают, если не могут вспомнить, учитель дает подводящие вопросы. Делают шаг вперед. Совместно с учителем ставят оценку своим одноклассникам |
