Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ГОРОДСКОЙ СРЕДОЙ, ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И ПЕЧАТИ»

Дополнительная общеобразовательная 

общеразвивающая программа

«Физика в самостоятельных исследованиях»

Возраст обучающихся: 14-17 лет

Срок освоения программы: 40 часа /5 мес./

Автор-составитель: Белова Светлана Валерьевна, преподаватель СПб ГБПОУ «АУГСГиП».

Санкт-Петербург

2024г.

Разработчик дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы «Физика в самостоятельных исследованиях» преподаватель СПб ГБПОУ «АУГСГиП» Белова Светлана Валерьевна

1. Пояснительная записка
2. Основные характеристики образования:

— направленность дополнительной образовательной программы: естественнонаучная. 

— новизна, актуальность, педагогическая целесообразность 

Новизна программы состоит в том, что впервые предлагается учащимся, углублено освоить физику. К числу наиболее актуальных проблем сегодня относится нежелание школьников и студентов заниматься решением задач по этой дисциплине, которые порой содержат довольно сложные варианты на смекалку и не только.

Актуальность обусловлена возможностью облегчить подготовку к решениям физических задач

Педагогическая целесообразность: 

• индивидуальность — за счёт малого количества студентов в группе;
• доступность — за счёт бесплатности обучения;
• в программе используются активные методы дистанционного обучения;
• метод контроля — тестирование.

Средства обучения: компьютеры, разборы для самостоятельных задач, СДО портал Академии, проектор.

Цель и задачи дополнительной образовательной программы

• формирование интереса к физике;
• развитие логического мышления посредством погружения в сложные задачи;
• развитие мотивации учащегося к творчеству посредством знакомства с физикой;
• повышение конкурентоспособности выпускника академии на рынке труда, посредством получения дополнительных трудовых навыков.

 

Задачи курса:

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

 

Образовательные (предметные): 

— сформировать у учащихся представление об олимпиадных и сложных задачах по физике;

— сформировать навыки работы с незнакомыми задачами;

— развивать логическое мышление

 

Личностные (воспитательные):

– обеспечить необходимые условия для всестороннего развития учащегося;

– воспитать у учащихся интерес к физическим видам творчества;

– развить коммуникативную компетенцию: навыки сотрудничества в коллективе, малой группе (в паре), участия в беседе, обсуждении;

– развить социально-трудовую компетенцию: воспитание трудолюбия, самостоятельности, умения доводить начатое дело до конца;

– сформировать и развить информационные компетенции: навыки работы с различными источниками информации, умения самостоятельно искать, извлекать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.

— возраст учащихся, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 14 лет;

 

— сроки реализации дополнительной образовательной программы 

программа рассчитана на 5 месяцев обучения – 40 часов.

 

 — формы обучения: очная, с применением дистанционных образовательных технологий.

 

—  режим занятий: 

занятия проводятся 2 раз в неделю по 2 часа (время занятий включает 45 минут учебного времени и обязательный 15-минутный перерыв).

 

— планируемые результаты и способы определения их результативности

Планируемые результаты формулируются с учётом цели и задач программы.

Обучающийся в процессе обучения по программе 

должен знать:

• способы работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, источниками в Интернете;
• смысл физических понятий;
• смысл физических величин.

должен уметь:

• ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель;
• ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы, описывать результаты, формулировать выводы;
• выступать устно и письменно о результатах своего исследования;
• владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, искать и находить компромиссы.

 

— формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы 

самостоятельная работа, тестирование.

 

1. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы:

— характеристика помещения для занятий по программе — класс; 

— перечень оборудования учебного помещения, кабинета: 

• посадочные места по количеству обучающихся;
• рабочее место преподавателя;
• маркерная доска;
• учебно-методическое обеспечение.

— перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы, также информационного обеспечения:

• компьютеры по количеству обучающихся;
• локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
• лицензионное системное и прикладное программное обеспечение Microsoft Windows и Office;
• лицензионное антивирусное программное обеспечение;
• мультимедиапроектор.

— требования к специальной одежде обучающихся отсутствуют.

— список использованной литературы:  

[1] Дмитриева В. Ф. Физика: учебник для профессий и специальностей технического профиля — М.: Академия, 2014.

[2] Дмитриева В. Ф., Васильева Л.И. Контрольные материалы Физика — М.: Академия, 2014.

[3] Демкович В., Демкович Л. Сборник задач по физике 10-11 классы — М.: Астрель-АСТ, 2001.

[4] Кабардин О.Ф. Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы— М.: АСТ-ПРЕСС, 2010. 

[5] Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика учебник — М.: Академия, 2010.

[6] Учебник 10 класс с углубленным изучением физики под ред. А.А. Пинского, О.Ф. Кабардина — М.: Просвещение, 2004.

[7] Учебник 10 класс Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. — М.: Просвещение, 2011.

 

— кадровое обеспечение: Белова Светлана Валерьевна, преподаватель.

 

2. Учебный план (образец указан в Письме Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»)

 

№ п/п	Название раздела, темы, дисциплин (модулей)	Количество часов			Формы аттестации / контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Раздел 1. Основы кинематики.	8
1.1	Графическое представление движения	4	—	4	текущий контроль
1.2	Алгоритмы решения задач по кинематике	4	—	4	текущий контроль
2	Раздел 2. Основы динамики.	8
2.1	Исследование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований	4	—	4	текущий контроль
2.2	Решение задач базового, повышенного и высокого уровней	4	—	4	текущий контроль
3	Законы сохранения в механике	8
3.1	Расчет движения тел на законы сохранения	4	—	4	текущий контроль
3.2	Алгоритмы решения задач на законы сохранения	4	—	4	текущий контроль
4	Тепловые явления	8
4.1	Порядок и хаос. Необратимость процессов природы	4	—	4	текущий контроль
4.2	Тепловые двигатели и охрана окружающей среды	4	—	4	текущий контроль
5	Электрические явления	7
5.1	Особенности моделирования взаимодействий заряженных частиц	3	—	3	текущий контроль
5.2	Решение задач с векторными величинами	4	—	4	текущий контроль
6	Заключительное занятие	1
6.1	Итоговая контрольная работа	1	—	1	итоговый контроль
	ИТОГО	40		40

 

3. Календарный учебный график (образец указан в Письме Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»)

№ п/п	Месяц, число	Время  проведения занятий	Форма занятий	Кол-во часов	Тема занятия	Место  проведения	Форма контроля
1			Практика	2	Практическое занятие №1. Графическое представление движения.	класс	текущий контроль
2			Практика	2	Практическое занятие №2. Графическое представление движения.	класс	текущий контроль
3			Практика	2	Практическое занятие №3. Алгоритмы решения задач по кинематике.	класс	текущий контроль
4			Практика	2	Практическое занятие №4. Алгоритмы решения задач по кинематике.	класс	текущий контроль
5			Практика	2	Практическое занятие №5. Исследование законов механики.	класс	текущий контроль
6			Практика	2	Практическое занятие №6. Исследование законов механики.	класс	текущий контроль
7			Практика	2	Практическое занятие №7. Решение задач.	класс	текущий контроль
8			Практика	2	Практическое занятие №8. Решение задач.	класс	текущий контроль
9			Практика	2	Практическое занятие №9. Расчет движения тел на законы сохранения.	класс	текущий контроль
10			Практика	2	Практическое занятие №10. Расчет движения тел на законы сохранения.	класс	текущий контроль
11			Практика	2	Практическое занятие №11. Решение задач.	класс	текущий контроль
12			Практика	2	Практическое занятие №12. Решение задач.	класс	текущий контроль
13			Практика	2	Практическое занятие №13. Порядок и хаос.	класс	текущий контроль
14			Практика	2	Практическое занятие №14. Необратимость процессов природы.	класс	текущий контроль
15			Практика	2	Практическое занятие №15. Тепловые двигатели.	класс	текущий контроль
16			Практика	2	Практическое занятие №16. Охрана окружающей среды.	класс	текущий контроль
17			Практика	3	Практическое занятие №17. Особенности моделирования взаимодействия заряженных частиц.	класс	текущий контроль
18			Практика	2	Практическое занятие №18. Решение задач с векторными величинами	класс	текущий контроль
19			Практика	2	Практическое занятие №19. Решение задач с векторными величинами	класс	текущий контроль
20			Итоговая практика	1	Практическое занятие. Контрольная работа	класс	итоговый контроль

 

4. Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) 

(Оформление содержания учебного плана (образец указан в Письме Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ» (включая разноуровневые программы)

 

№ п/п	Наименование разделов и тем	Содержание обучения по темам
	Раздел 1.Основы кинематики
1.1	Графическое представление движения	Понимание функциональной зависимости между величинами и умение выражать эту зависимость графическими методами.
1.2	Алгоритмы решения задач по кинематике	Научиться строить графики, анализировать их, читать, понимать информацию о движении тела по графику.
	Раздел 2. Основы динамики
2.1	Исследование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований	Применение законов механики в изучении астрономии по движению небесных тел и космических объектов (законы Ньютона, законы Кеплера).
2.2	Решение задач базового, повышенного и высокого уровней	Анализировать реальные числовые значения, осуществлять практические расчеты, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах.
	Раздел 3. Законы сохранения в механике
3.1	Расчет движения тел на законы сохранения	Уметь решать практически важные задачи, касающиеся взаимодействия и движения тел.
3.2	Алгоритмы решения задач на законы сохранения	Приобрести навыки решения экспериментальных и исследовательских задач базового, повышенного и высокого уровней.
	Раздел 4. Тепловые явления
4.1	Порядок и хаос. Необратимость процессов природы	Возможность находить для различных необратимых процессов производство энтропии в системе в зависимости от параметров неравновесного состояния, а также получать уравнения, описывающие изменения во времени этих параметров.
4.2	Тепловые двигатели и охрана окружающей среды	Принципы работы двигателей внутреннего сгорания и меры предосторожности при защите организма и окружающей среды.
	Раздел 5. Электрические явления
5.1	Особенности моделирования взаимодействий заряженных тел	Изучение особенностей метода статистического моделирования известного под названием метода Монте-Карло, который дает возможность конструировать алгоритмы для ряда важных задач.
5.2	Особенности решения задач с векторными величинами	Решение задач линейного программирования графическим методом.
6.1	Итоговая контрольная работа	Проверка интеллетуальных умений в выполнении последовательных определенных операций, удачный выбор из нескольких возможных способов решения наиболее целесообразный; получение желаемого результата, выражение в физической форме конкретной физической ситуации.

 

5. Методические материалы (краткое описание методики работы по программе)

− особенности организации образовательного процесса – очно;

− метод обучения — наглядный практический;

− форма организации образовательного процесса: индивидуально-групповая и групповая;

− формы организации учебного занятия: практические занятия, мастер-класс;

− педагогические технологии — технология индивидуализации обучения, технология группового обучения;

−дидактические материалы – портал СДО в сети Интернет.

 

6. Оценочные материалы

Промежуточный контроль и оценка результатов, осуществляется по результатам выполнения контрольных заданий (тестов).

Итоговая аттестация проводится в форме итоговой контрольной работы. Оценка знаний осуществляется по результатам выполнения и проверки практического задания.

 

критерии оценки:

— «отлично», если учащийся показал глубокие и твёрдые знания программного материала, быстро и правильно решает задачи;

— «хорошо», если учащийся твёрдо знает программный материал, грамотно и без ошибок его излагает, правильно применяет полученные знания к решению практических задач, имеет прочные навыки в выполнении установленных нормативов;

— «удовлетворительно», если учащийся имеет знания только основного материала, требует, в отдельных случаях, дополнительных (наводящих) вопросов для полного ответа, допускает неточности;

— «неудовлетворительно», если учащийся допускает грубые ошибки при ответе на поставленные вопросы, не может применить полученные знания на практике, не выполняет установленные нормативы.