Урок по русскому языку
«Повторение темы «Имя числительное». Употребление числительных в речи». 6 класс.
2023-2024 учебный год.
Цель урока:
-обобщить и систематизировать ранее изученный материал по теме «Имя числительное»;
-проверить усвоение темы «Имя числительное»;
-совершенствовать навыки правильного написания числительных и правильного их употребления в речи.
Задачи урока:
-воспитание интереса к родному языку; умение слушать учителя и одноклассников, уважительное отношение друг к другу, ответственное отношение к учёбе;
-развивать память, логическое мышление, умение самостоятельно работать с информацией.
Оборудование:
1)компьютер;
2)проектор;
3)экран;
4)учебник: Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова «Русский язык. 6 класс»;
5)распечатанные отрывки из рецензии.
Тип урока: урок повторения и систематизации изученного.
Книга И.Б. Даченкова, Ф.Н. Петрова, Л.Н.Пантелеевой «Дубненская верфь Петра Великого: малоизвестные страницы истории создания Балтийского флота» Москва 2022г.
Ход урока.
I.Повторение.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь. Давайте поговорим о том, что нас окружает, без чего не возможна наша сегодняшняя жизнь.
Подберите имя прилагательное к следующим словам; фотоаппарат · диктофон, индикатор, код, дисплей, шифр, формат, процессор, интерфейс, камуфляж, замок, носитель, бинокль и многое другое.
Давайте обратимся к словарям и по лексическому значению узнаем само слово.(Можно обратиться к электронным словарям в телефонах учащихся
Словарь Ушакова
Пример: Обозначенный цифрами, выраженный цифрами- цифровой.
Составьте словосочетание с помощью этого прилагательного.
Ученики:
Цифровой индикатор, цифровой шифр, цифровой дисплей, цифровой код.
Учитель:
Назовите морфему, которая связывает эти имена прилагательные?
Ученики: корень «цифр».
Обратимся к учебнику «Русский язык.6 класс», как называется тема в курсе русского языка, связанная с цифрами?
Ученики: тема называется «Имя числительное».
Учитель: Что такое имя числительное?
Ученики: Это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счёте. Одиннадцать, двое, пять, три десятых.
Учитель: На какие вопросы отвечает имя числительное?
Ученик: Сколько? Какой?
Сколько? Три, двадцать пять, пятьдесят. Какой? Первый, сотый, двести пятый.
Учитель: Как называются имена числительные, состоящие из одного слова?
Ученик: Такие числительные называются простыми: одиннадцать, одиннадцатый. Числительные, состоящие из двух и более слов ,- составными. Например, тысяча девятьсот восемьдесят восемь; тысяча девятьсот восемьдесят восьмой.
Учитель: Назовите разряды числительных.
Ученики: Порядковые: третья; в тысяча семьсот одиннадцатом. Количественные: целые (шестьсот), дробные (одна пятая), собирательные ( трое).
Учитель: Зачем в нашей речи нужны имена числительные?
- Исторические справки.
Чтобы ваши ответы стали полнее, обратимся к тексту.
Сегодня я хочу вам предложить отрывок из статьи А.В. Постникова «Дубненская верфь Петра Великого», которая напечатана в газете «Подмосковное наследие». Выпуск 33(88) -2022 год.
Историк (данные об авторе):
Алексей Владимирович Постников. Заслуженный деятель науки Российской Федерации. Кавалер ордена Святителя Иннокентия Русской Православной Церкви, доктор технических наук, профессор, академик Российской академии наук им. В.И. Вернадского. Почетный член Совета старейшин Русского географического общества, главный научный сотрудник Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова Российской академии наук.
Учитель:
К какому стилю относится данное сообщение? Выделите его (стиля) признак.
Ученики:
Это сообщение относится к научному стилю речи. Оно характеризуется точностью: фамилия, имя, отчество учёного, звание, должность. Данный стиль включает только проверенные факты, нет ничего придуманного.
III. Знакомство с текстом.
Учитель: Перед вами на партах лежат отрывки из статьи Алексея Владимировича Постникова, давайте познакомимся с текстом.
Текст.
« (1) В книге И.Б. Даченкова, Ф.Н. Петрова, Л.Н.Пантелеевой «Дубненская верфь Петра Великого: малоизвестные страницы истории создания Балтийского флота» Москва 2022г. рассматривается история основанной по указу Петра I на территории современного города Дубны Канцелярии тялочного дела и небольшой верфи на дубненской пристани для постройки военно- транспортных судов конструкций тьялк и меленшхоун. (2)Данная верфь работала с начала XVIII века на территории подмосковного и тверского Верхневолжья в Корчевском уезде, к сожалению, в XX веке данная территория была затоплена водами Иваньковского водохранилища.(3) С обеих верфей суда сплавлялись в Санкт-Петербург по водной системе, сооруженной в 1703 году , данная система связала бассейны Балтийского и Черного морей. (4) К работам на верфях было привлечено около шести тысяч человек.
(5) История строительства канала началась двенадцатого января тысяча семьсот третьего года, когда Пётр подписал указ о строительстве канала между реками Цной и Тверцой. Место выбрано не случайно: это был древний волок, соединявший Тверцу и Цну и давший название поселению Вышний Волочёк.
(6)Это строительство канала длиной две тысячи восемьсот одиннадцать метров и шириной пятнадцать метров с двумя шлюзами закончилось весной тысяча семьсот девятого года, значит оно продолжалось… ( шесть лет два месяца десять дней — написать полученное число).
(7)Сначала строительством руководители голландцы, но у них не всё получилось, поэтому руководство было передано новгородскому купцу Михаилу Сердюкову, ранее обратившему на себя внимание царя.
- Историк (дополнение, которое можно не включать в основной текст).
Михаил Иванович Сердюков соединил две реки Тверской губернии Шлину и Цну между шлюзами, это увеличило уровень воды в Тверецком канале-это был первый удачный проект. Второй проект- создание бейшлота. Бейшлот- шлюзовая плотина для выпуска воды из плотины в реки. Третий проект- перекрыл реку Цну выше Тверецкого канала, что явилось прообразом первого русского водохранилища. ( Можно использовать карты). Такие инженерные практики в России до Сердюкова не употреблялись. К сожалению, его имя так и не появилось на карте ни Московской, ни Тверской губернии.
Текст ( продолжение).
(8)Итак, в тысяча семьсот одиннадцатом году была организована Дубненская верфь, о чем говорит исторический документ капитана- поручика Леонтьева от десятого сентября тысяча одиннадцатого года: «… на Дубненской пристани, где ныне строится двадцать пять тялок , от устя дубненского семь вёрст, положение места зело худо ежели толико же число тялок не спустя на воду прежних, то не можно в тех местах учинить заложение ради скудости места и за мелкотой речной, понеже в иных местах до Волги в пол-аршина глубины не сыщется». (9) Все это отложило на три века строительство Московского моря, или Иваньковского водохранилища».
V.Работа по тексту.
Учитель: Какие слова, ребята, вам не понятны?
Ученики: тялка, шеленшхона.
Дубненские тялки— лодки, длина которых двадцать метров, ширина- пять метров. Лодки предназначены для мелководья.
Дубненские шеленшхоуны— длина около 30 метров, они предназначались для перевоза крупногабаритных грузов. Они берут своё начало от голландских судов.
Учитель:
Почему в тексте нельзя заменить слова «тялка», «шеленшхоун» на слово «лодка»?
Ученик:
Эти заимствованные слова передают историческую связь между странами в определённый период времени.
Учитель:
С какой точки зрения можно ещё охарактеризовать эти слова? Зачем они нужны?
Ученик:
Архаизмы. Они передают историческую атмосферу.
Географ (подготовленный ученик).
Обратимся к карте России. Цна — одна из небольших рек, протекающих по территории России. река в Московской области России, левый приток реки Оки. Название реки происходит от славянского слова «тесный», «узкий», раньше ее правописание было следующее «Тьсьнъ».
Цна – важная река для водной системы Московской области. С древних времён нижнее течение реки было частью водного пути из Волги в озеро Ильмень и Великий Новгород, а позднее в Санкт-Петербург.
Тверца — река в Тверской области России, левый приток Волги. Длина — сто восемьдесят восемь км, площадь водного бассейна — шесть тысяч пятьсот десять км². Входит в состав Вышневолоцкой водной системы, относится к Верхневолжскому бассейновому округу, частично судоходна.
Название реки происходит от славянского слова «твёрдый», «каменистый».
Так благодаря двум маленьким рекам начал создавать российский флот. Правильно говорил М.В. Ломоносов: «Из малого создается великое».
Учитель:
Какой раздел русского языка помогает нам лучше понять значение слов?
Ученик: Этимология. Цна – от слова «тесный», Тверца- «твердый».
VI.Следующая работа может производиться в устной форме или по карточкам.
1)Какими бывают имена числительные? ( Порядковые и количественными).
2)Укажите номера предложений, где встречаются порядковые числительные? (1,2,3,8)
3)Что выражают порядковые числительные в данных предложениях? ( Время- век, год)
4)В чем особенность числительного из третьего предложения7 (№3- (С) обеих верфей. Обе употребляются с существительными женского рода).
5)Укажите падежи порядковых числительных 8 предложения:
в тысяча семьсот одиннадцатом году-…(П.п);
от десятого сентября тысяча одиннадцатого года-…(Р.п)
6)Приведите примеры количественных числительных, употребленных в тексте:
… до шести тысяч человек.(№4) ;
… длиной две тысячи восемьсот одиннадцать(В.п) метров и шириной пятнадцать(В.п) метров с двумя( Т.П.) шлюзами (№6);
7)Приведите примеры разряда количественных числительных, которых нет в тексте.( Дробные –две четвёртых).
8)Какова роль числительных в тексте?
точность числительных указывает на научный стиль речи;
имена числительные указывают на время действия –это признак исторических документов;
имена числительные помогают уточнить информацию;
имена числительные помогают раскрыть факты;
исторические слова, указывающие на числа, создают историческую атмосферу;
характеризуют определённую атмосферу текста.
9)Как отличить числительное от других частей речи с числовым значением?( С помощью вопросов; можно заменить имя числительное на математические знаки).
VII.Вывод:
Учитель: Зачем нужны числительные в тексте?
Ученики:
Имя числительное создаёт научный стиль речи: точность, достоверность, правдивость;
имя числительное помогает в написании серьёзных работ (статей, рецензий, монографий);
имя числительное связывает разные науки школьного курса: русский язык, историю, географию.
Учитель:
Тексты научного стиля позволяют подготовить экскурсоводов по родному городу.
Один из таких вариантов. (Можно задать домашнее задание на тему « Забытые страницы истории Дубны». Написать сочинение, или репортаж, или статью по данной теме, опираясь на текст классной работы).
VIII. Ученическое сочинение.
Я живу в Дубне. Многие считают этот наукоград молодым городом, я хочу доказать, что он имеет многовековую историю. В этом мне помогут имена числительные, название улиц.
Название городских улиц в нашем городе очень разнообразны: они названы в честь конструкторов, учёных, городов, но я бы добавила к ним имена строителей канала, верфей, «кораблей русского флота». Да, наш город, основанный в тысяча девятьсот шестидесятом году, в тысяча семьсот одиннадцатом имел две верфи, на которых строились особые лодки по голландскому образцу. Большая заслуга в этом — принадлежит русскому купцу Ивану Михайловичу Сердюкову, благодаря его проектам создавалась плотина, Тверецкий канал, была положена основа будущего Иваньковского водохранилища. А в нашем городе нигде нет даже упоминания о заслугах этого человека. Я считаю, что его именем должна быть названа улица.
Мы не знаем имена тех шести тысяч кораблестроителей, строивших тялки и шеленшхоуны, лодки- корабли, которые могли легко «ходить» по мелководью рек Цны и Тверци. Почему у нас нет даже переулка в честь этих удивительных людей.
Наш год стоит на пересечении трёх рек: Волги, Сестры, Дубны, природа позаботилась о тем, чтобы людям здесь хорошо жилось, но были ещё и талантливые строители, «усовершенствующие природу». О них нельзя забывать, такую несправедливость надо исправить.
Литература.
1)И.Б. Даченкова, Ф.Н. Петрова, Л.Н.Пантелеевой «Дубненская верфь Петра Великого: малоизвестные страницы истории создания Балтийского флота». Москва 2022г.
2) А.В. Постников «Дубненская верфь Петра Великого». Газета «Подмосковное наследие». Выпуск 33(88) -2022 год.
3) Словарь Ушакова
