Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Часцовская средняя общеобразовательная школа
дошкольное отделение детский сад №19
Педагогическое мероприятие с детьми
старшей группы №2
(5-7 лет)
«Наши чудные цветы!..»
(ОО «Художественно-эстетическое развитие»)
Подготовила и провела:
Зотова О.В.,
воспитатель, высшая квалификационная категория
п. Часцы
2022-2023 уч. год
Форма проведения: занятие.
Цель: развитие художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Обогащать знания детей о необычных техниках и способах рисования.
- Развивать связную речь, обогащать словарь.
- Формировать умения самостоятельно использовать необычный изобразительный материал в самостоятельной продуктивной деятельности.
- Воспитывать и поддерживать интерес детей к рисованию.
Методы и приёмы:
Игровой: дидактическая игра «Узнай способ изображения».
Словесный: беседа, вопросы, указания, поощрения.
Наглядный: показ иллюстраций и рисунков.
Материалы и оборудование: рисунки художников-экспериментаторов, использующих необычные способы изображения и материалы для рисования; картинки с изображением цветов разными способами; тонированные листы формата А5 по количеству детей; рамочки для оформления рисунков; акриловые краски разных цветов; фломастеры; кисти для рисования №2-3 (для стебля) и №5-6 (для листьев); подставки для кистей; пипетки; маленькие тарелочки для краски; штампы; целлофановые пакеты с воздухом; влажные салфетки.
Предварительная работа:
Беседы: «Какие бывают картины», «Какие бывают художники», «Что такое «изобразительные материалы и способы изображения».
Рассматривание: фотообразцы и рисунки с использованием необычных техник рисования.
Рисование: использование разных необычных изобразительных техник.
Продукты деятельности:
нематериализованный: знания о необычных изобразительных техниках;
материализованный: картина с изображением цветка.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, недавно я увидела в Интернете такие красивые необычные картины! Они меня очень впечатлили, и я решила показать их вам.
Раздаёт детям (по парам) фотографии картин, выполненных в необычной технике
Воспитатель: Посмотрите на них. Как вы думаете, почему меня они заинтересовали? Что в них необычного?
Ответы детей: (они нарисованы с помощью необычных материалов)
Воспитатель: Совершенно верно! А какие это материалы?
Ответы детей: (описывают материалы, с помощью которых изображены картины художников)
Воспитатель: Действительно, ребята, художники использовали необычные изобразительные материалы, не те, которые мы привыкли использовать каждый день. Этих художников можно назвать экспериментаторами, потому что они как бы проводят эксперименты с разными материалами, пробуя что-нибудь ими изображать.
Но ведь и мы с вами тоже иногда бываем немножко художниками-экспериментаторами! Мы тоже уже пробовали рисовать разными необычными изобразительными материалами и способами. А какими, помните?
Ответы детей.
Воспитатель: Отлично! Назвали-то вы много разных техник рисования с помощью необычных изобразительных материалов… А вот сможете ли узнать их по рисунку?
Предлагаю вам выбрать себе карточку, внимательно рассмотреть её и определить, каким способом или каким материалом выполнен рисунок.
Дети выбирают карточки
Воспитатель: Кто уже смог определить? Покажите нам картинку и назовите способ изображения. А картинку прикрепите на мольберт.
Ответы детей.
Воспитатель: Да, ребята, вы правильно определили все способы и материалы. Они все разные. А что же общего у этих картинок?
Ответы детей: (на них нарисованы цветы)
Воспитатель: Совершенно верно! И сейчас я предлагаю вам тоже нарисовать цветок или цветы, использую не совсем обычный изобразительный материал. Это целлофановый пакет с воздухом. Мы уже недавно знакомились с этим способом рисования, но рисовали снеговиков. А сегодня вы снова попробуете себя в роли художников-экспериментаторов. И даже будете художниками-экспериментаторами-флористами – теми, кто рисует цветы разными изобразительными материалами и способами.
Воспитатель: Выбирайте себе своё место за столом – там уже лежат нарисованные вами вчера фоны для наших сегодняшних работ. И рассмотрите, какое оборудование – инструменты и материалы – там для вас подготовлены.
Дети проходят к столам
Воспитатель: Что вы видите на столах и какие действия надо выполнить, чтобы получился нужный нам способ изображения – оттиск целлофановым пакетом?
Ответы детей: (нужно капнуть на тарелку краски разного цвета в виде цветка, обмакнуть в них кончик пакета и быстрым движением прижать пакет к бумаге – будет отпечаток – оттиск)
Воспитатель: Да, всё правильно. Но это вы нарисуете головки цветов. А какими способами из имеющихся у вас материалов можно нарисовать стебель и листья?
Ответы детей: (стебель – кисточкой с краской, фломастером, выдуванием; листья – примакиванием кисточки, отпечатыванием штампа, фломастером)
Воспитатель: Да, способ изображения стебля и листьев вы выберите самостоятельно, какой вам больше нравится. Итак, всем всё понятно? Тогда приступаем к работе!
Дети выполняют работу, воспитатель помогает нуждающимся
Воспитатель: Ну вот, ребята, вижу, что у вас уже всё готово. Покажите друг другу, что у вас получилось. Есть ли одинаковые рисунки?
Ответы детей.
Воспитатель: Встаньте рядом друг с другом, если ваши рисунки похожи между собой. Чем они похожи?
Ответы детей.
Воспитатель: Все цветы получились у вас очень красивыми. Предлагаю оформить рисунки в рамочки, которые мы с вами уже сделали, – тогда получатся картины.
Дети берут свои рамочки, вставляют рисунки
Воспитатель: И эти картины станут замечательным подарком для ваших любимых мамочек, или бабушек, или сестрёнок – ведь уже совсем скоро наступит 8 марта – праздник всех женщин.
А пока предлагаю из ваших работ создать художественную мини-выставку «Наши чудные цветы небывалой красоты!..»
