Классный час 1 сентября
«Удивительный мир научных открытий и изобретений»
Целевая аудитория: ученики 3 класса.
Форма занятия: практикум
Цель: Создать условия для формирования представлений учащихся о науке.
Задачи:
Образовательные: расширить у детей представление о великих открытиях человечества; прививать интерес к изучению школьных предметов как основ научных знаний, расширять представление детей об истории российской науки и техники.
Развивающие: развивать пространственные навыки, логическое мышление, внимание, память; развивать умение анализировать и обобщать; развивать умение сравнивать, классифицировать предметы;
Воспитательные: воспитывать интерес к науке, воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе, работе в парах и группах.
Форма проведения: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация; посуда для проведения опыта, ингредиенты, необходимые для опыта, лотерейные билеты.
Ход классного часа:
- Орг. момент:
Учитель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас в нашем классе. Начинается новый учебный год и мы с вами постараемся сделать его интересным, веселым и конечно познавательным.
- Этап мотивации к учебной деятельности.
Учитель: А наш классный час я хочу начать со слов А.С. Пушкина. (СЛАЙД 2)
О сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг!
Звучит музыка. Черный ящик на слайде. (СЛАЙД 3)
Учитель: Он и записная книжка,
Он и будильник,
Он и выход в интернет
И от друзей тебе привет…
— Как вы думаете. Что находится в черном ящике? Ответы детей.
— Давайте посмотрим правильный ответ (СЛАЙД 4). В черном ящике 2 телефона.
— Как вы думаете, какая модель новее? Почему? Ответы детей.
— Какие функции выполняет телефон? Ответы детей.
- Постановка темы урока.
— Любое изобретение всегда совершенствуется. Мы звоним по телефону на другой конец света, смотрим кино, летаем на самолетах. Когда-то всё это было лишь мечтой.
— Как вы думаете? Чему будет посвящен наш классный час? Ответы детей.
— Сегодняшний классный час посвящен науке и научным открытиям.
- Актуализация знаний.
— Что такое наука? Для чего нужна наука? Ответы детей.
— Наука – это то, что поучает, дает опыт, урок (СЛАЙД 5). Посмотрите на важнейшие открытия и изобретения, изменивших жизнь человечества (СЛАЙДЫ 6 – 10)
- Огонь.
Люди рано открыли полезные свойства огня — его способности освещать и согревать, готовить пищу.
- Колесо.
Открыв колесо, человечество получило удобный способ передвижения. Люди стали заселять и осваивать новые земли.
- Бумага.
Была изобретена в Китае. Письменность позволила людям сохранять информацию, а бумага сделала ее доступной для миллионов людей.
- Парус и корабль.
Открытие паруса и создание корабля подарило человечеству новые земли.
- Электрическая лампочка.
Совершила настоящую революцию. Свет, которым мы пользуемся ежедневно, результат многолетней работы многих изобретателей.
— Миру нужны гении!
— Как вы думаете, дети могут что-то придумать? Попробуйте определить, что здесь создано детьми?
Игра «Что из этого изобрел ребенок?» (СЛАЙД 11-15).
Обсудить почему так думают. Вывести на экран (правильный вариант с указанием возраста).
— Ребята, а можно ли что-то изобрести или открыть нечто новое без знаний? Ответы детей.
- Практическая часть.
— Скажите, а сами бы вы хотели заниматься наукой? Делать научные открытия? Ответы детей.
— Тогда предлагаю вам побыть сегодня учеными и провести небольшой эксперимент.
Опыт «Лавовая лампа»
— Проводить опыты и эксперименты — это не только занимательно, познавательно, увлекательно… но и стрессоснимающе и невероятно-расслабляюще! Не верите? Значит вы еще не делали лавовую лампу.
Подготовка:
— 1. У вас на столах стоят пробирки с водой, растительным маслом, пакетики с красителями и соль.
— 2. Влейте масло к воде. Масло будет плавать по поверхности. Добавьте пищевой краситель из пакетика. Потом медленно всыпьте соль.
Результат: через некоторое время соль с красителем отпускает вниз на дно, а частицы масла поднимаются на поверхность.
Объяснение:
— Масло легче воды, поэтому плавает по поверхности, но аспирин тяжелее масла, поэтому, когда добавляете аспирин в стакан, он тонет. Когда вы бросили шипучую таблетку в жидкость, она начала взаимодействовать с водой. В результате химической реакции выделился углекислый газ, который, подхватывая частицы воды с красителем, устремился вверх. Далее газ благополучно покинул емкость, а частицы подкрашенной воды вернулись обратно вниз. Краситель помогает сделать опыт более зрелищным.
- Физминутка.
- Этап первичного закрепления.
— Мы окружены вещами, которыми все время пользуемся, даже не задумываясь, откуда они взялись, кто их придумал, и как они изменили нашу жизнь к лучшему. Современные усовершенствованные предметы имеют совершенно другой вид, отличаются от первозданных. Предлагаю вам небольшую викторину «Узнай предмет». Попробуйте понять о каком изобретении идет речь.
Игра «Определи вещи»
- Голландцы создали некий агрегат, предназначенный для того, чтобы облегчить труд мастеров, работающих с парусами для морских судов. Дальнейшее усовершенствование этой конструкции стало возможным с изобретением иглы, на остром конце которой было отверстие. О каком изобретении идет речь? (Слайд 17, 18). Швейная машина
- Прообразом этого изобретения сначала были камни плоской формы. Затем этот предмет стали делать из чугуна или бронзы и «углевым». Что изобрел американец Генри Сили? (Слайд 19, 20). Утюг
- В начале 20 века российские журналы обошла реклама: на картинке – большой крытый фургон, запряженный парой лошадей. Через распахнутую дверцу фургона виден громоздкий механизм. От него на балкон двухэтажного дома тянутся гибкие шланги. Это изобретение носило название «Фырчащий Билли». Автором этого аппарата является англичанин Сесил Бут. Назовите это изобретение? (Слайд 21, 22). Пылесос.
- Огромный как дом, весил 4,5 тонны, а общая протяженность ее соединительных проводов до 800 км. (Слайд 23, 24). Компьютер.
— Вы убедились, что все совершенствуется в нашем современном мире? Если мы хотим развить свои умственные способности, надо постоянно заставлять свой мозг работать. А возможностей для этого – хоть отбавляй.
- Подведение итогов.
— В наш век научных открытий и невероятных технологий почти не осталось места чуду, но сегодня один маленький сюрприз я для вас все-таки приготовила. Это лотерея, в который вы можете выиграть приятные бонусы на будущий учебный год. И тоже побыть волшебниками. Например, не выполнить домашку и не получить «2» или просто сказать учителю, что вам нужна «5» и получить ее совершенно бесплатно.
Раздача лотерейных билетов.
— Сотрите защитный слой и узнаете, какой бонус достался вам.
- Итог урока
— В конце я бы хотела пожелать вам
- Пытайтесь узнать и понять окружающий мир.
- Побольше читайте, интересуйтесь, узнавайте, овладевайте и усовершенствуйте те знания, которые дают вам учителя.
- Главное — верить в свои силы и в себя.
- Действовать, идти вперед, выбрав главное!
— Я думаю, что не каждому дано стать ученым, а вот исследователем вполне возможно!
Сегодня я тоже сделала для себя открытие, что наш класс самый умный и смышлёный!!!
