Литературное чтение.
18 апреля 2025 г. МБОО Старомайнская СШ №1.
Киселева Светлана Александровна
Предмет: литературное чтение
Класс: 1 класс б
УМК: «Школа России»
Тема: русская народная сказка «Рукавичка»
Цель урока: познакомить с русской народной сказкой «Рукавичка»
Задачи:
— обучать плавному, выразительному, осознанному чтению целыми словами;
— учить соотносить иллюстрацию с содержанием текста;
— учить пересказывать сказку на основе самостоятельно построенной схемы-цепочки; определять главную мысль сказки; отвечать на поставленные вопросы учеников и учителя; развивать речь, мышление.
Оборудование:
— На доску: таблички СКАЗКИ
АВТОРСКИЕ НАРОДНЫЕ
Карточки : дед , мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, кабан, медведь
Распечатки с пословицами , карточками — названиями героев, таблицами, толковый словарь.
План урока.
- Организационный момент.
Учитель: Итак, ребята, начинается гаш урок литературного чтения. Чему мы учимся на этом уроке? (выразительно читать, работать с текстом, отвечать на вопросы, рассуждать, выражать своё мнение, находить главную мысль текста)
- Постановка темы и цели урока
— Прослушайте, ребята, мелодию и скажите с произведением какого жанра мы сегодня будем работать?
Заставка сказки.
-Давайте вспомним всё, что мы уже зггаем о сказках.
-Что такое сказка? (произведение в котором есть волшебство)
-Какие бывают сказки?
СКАЗКИ
АВТОРСКИЕ НАРОДНЫЕ
-Как их различить?
-Кроме того, ребята, все сказки, и авторские , и народные делятся на несколько групп. Сказки бывают волшебные-это сказки, в которых есть волшебство, бытовые- это сказки, где описывается наша реальная жизнь, а самая большая группа сказок — это сказки о животных. Главными героями там являются животные.
— Вот после того, как мы сегодня познакомимся с новой сказкой, вам нужно будет определить к какой из этих групп она относится.
— Пришло время узнать название нашей сказки. Её название вы узнаете, если соедините в одно слово первые буквы каждого из этих слов.
Радуга, улитка, корзина, аист. Вишня, индюк, часы, кошка, автобус.
Ответ: Рукавичка
— Что такое Рукавичка? (ответы детей) Работа со словарём.
III . Физминутка
IV/ Речевая разминка.
— В сказке встретятся слова, которые я предлагаю вам прочитать. Сначала читаем по слогам, потом целым словом.
— В сказке встретятся слова, которые я вам предлагаю прочитать.
По-пры-гуш-ка – попрыгушка
По-скре-буш-ка — поскребушка
По-бе-гай-чик – побегайчик
— Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами.
-Прочитайте шёпотом, затем вполголоса.
Об-ро-нил
Спра-ши-ва-ет
Бре-дёт (спросить о значении этого слова)+ поработать с толковым словарём
Не по-вер-нуть-ся [ца]
Под-хо-дит
Ра-зор-вёт-ся [ца]
По-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца]
Бро-си-лись врас-сып-ну-ю (спросить о значении
- Первичное знакомство со сказкой.
Читает учитель.
Vi. Проверка понимания прочитанного.
—Понравилась вам сказка? О ком она?
— Докажите, что это сказка?
— Назовите героев.
— С чего начинается сюжет?
-Кто первым поселился в рукавичке?
— Кто был последним?
— Пустили ли звери медведя в рукавичку?
— Кто испугал зверей?
— Вот сейчас, ребята мы познакомились со сказкой Рукавичка. А никакую другую сказку она вам не напомнила? (Теремок . Чарушин)
Верно. И посмотрите кто к нам пришел. Послушайте внимательно их диалог, потом нам надо будет ответить на вопрос, который зададут наши гости.
VII. Разыгрывается проблемный диалог
1 лисичка: -Привет!
2 лисичка: — Привет! Как тебя зовут?
1 лисичка:- Меня зовут Лисичка-сестричка. А тебя как?
2 лисичка (удивлённо) — Как?! И меня зовут Лисичка-сестричка!
1 лисичка ( с возмущением): — Удивительно! А где ты живёшь?
2 лисичка: — Я живу в сказке Евгения Чарушина «Теремок». А ты где?
1 лисичка: — А я живу в сказке «Рукавичка»!
2 лисичка: (удивлённо) — Ничего не понимаю! Что же получается? Мы с тобой одинаковые героини разных сказок?!!! Тогда зачем одинаковые сказки создатели учебника напечатали для первоклассников? (уходят)
— И правда, как вы думаете, зачем в нашем учебнике напечатали две одинаковые сказки? (они похожи, но имеют различия)
VIII. Работа в парах.
— Сейчас в групповой работе мы постараемся и определить, чем они похожи, а чем отличаются.
(На партах лежат листы бумаги, разделённые на 2 части, и карточки (разные по размерам) со словами (героями сказок).
(1- я часть — сказка «Теремок», 2-я часть – сказка «Рукавичка»)
— Расположите персонажей сказок по порядку с помощью карточек.
(Работа выполняется в парах , 2 ученика выполняют на доске)
| Сказка «Теремок» | Мышка
Лягушка Заяц Лисичка |
|
Сказка «Рукавичка» |
дед
мышка лягушка зайка лисичка волк кабан медведь |
Какой вы можете сделать вывод? (Герои сказки похожи ,главная мысль похожа, но отличаются количеством и кличками).
Физминутка
(Учитель называет разных животных. Ребята приседают, если такие есть в сказке «Рукавичка» )
Корова, сорока, мышка, медведь, белка, лисичка, обезьяна, зайка, слон, синица ,лягушка, волк, воробей, кабан.
- Итог урока
—С какой сказкой познакомились?
— Вот , чтобы проверить насколько хорошо вы запомнили сказку я предлагаю поиграть в игру. В предложения , вместо ? надо вставить подходящее по тексту слово
- Шёл дед ?, а за ним бежала собачка.
ПОЛЕМ ЛУГОМ
ЛЕСОМ Деревней
- А я кабан ?. Пустите меня!
КРИКУН КЛЫКАН
БУЯН ВЕЛИКАН
3. Гу-гу-гу, вас тут многовато
А я ? – батюшка. Пустите и меня
ВОЛЧИЩЕ КАБАН
ЗАЙЧИЩЕ МЕДВЕДЮШКА.
— Ну и чтобы определить главную мысль сказки предлагаю
Найти среди списка пословиц ту, которая больше подходит к сказке.
- Не учись разрушать, а учись строить.
- Сила сломит всё, а ум – силу.
- Жить – Родине служить.
- Учение – свет, а неученье – тьма.
- В тесноте, да не в обиде.
— Как вы ее понимаете.
_Дома почитайте её выразительно.
