Тема урока «Дикорастущие и культурные кустарники»
Цель урока: создать условия для учебной деятельности, способствующие закреплению у учащихся понятий «дикорастущие» и «культурные» кустарники и их особенности. Способствовать формированию познавательных УУД через выполнение заданий на анализ, классификацию, сравнение.
Задачи:
Образовательные: закрепить умения: делить кустарники на дикорастущие и культурные; приводить примеры дикорастущих и культурных кустарников.
Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, группировать, обобщать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать интерес к разнообразию растительного мира и бережное отношение к природе.
Планируемые результаты урока:
Предметные:
знают отличительные признаки дикорастущих и культурных кустарников;
умеют: приводить примеры и называть дикорастущие и культурные кустарники.
Универсальные учебные действия:
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу и способам решения упражнений;
Регулятивные: учатся выполнять упражнения разной сложности; планировать свои действия при выполнении заданий;
Познавательные:
Обще учебные: умение определять и формулировать тему урока и цель с помощью учителя, искать и выделять необходимую информацию, выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания.
Логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.
Коммуникативные: учатся формулировать собственное мнение и позицию (контролировать действия партнера и др.)
Тип урока: урок закрепления знаний.
Ресурсы: раздаточный материал, наглядный материал (презентация «Дикорастущие и культурные растения», интерактивные (игры и тесты), ноутбуки.
Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая, работа в паре.
Методы организации учебной деятельности: словесные (беседа на протяжении всего занятия, устный опрос), наглядные (демонстрационный материал, презентация), практические (заданий и упражнений на платформе (Word wall), игровые
Ход занятия
Организационный момент
Приветствие: Здравствуйте, ребята!
Игровой момент: Выполним упражнение «Аплодисменты». Приготовьте свои ладошки. Итак, помашите одной ладошкой, второй ладошкой, двумя ладошками. Похлопаем в ладоши. Ребята, у вас хорошее настроение? Молодцы! Садимся, соблюдая правильную осанку.
Настрой на урок: А сейчас давайте отправим пожеланиями друг другу. (называет ученика), озвучь свое пожелание. Хорошо. (называет ученика), какое у тебя пожелание? Хорошо. Молодцы, ребята! Всем вам желаю удачного дня!
Дыхательная гимнастика: а сейчас повторяйте за мной, делаем вдох (руки поднимаем вверх) и выдох (руки опускаем вниз). Начинаем наш урок.
Сообщение цели и задач урока
Тема урока «Дикорастущие и культурные кустарники. Цель урока: закрепить знания по теме «Дикорастущие и культурные кустарники»
Актуализация знаний.
Опрос: внимание на экран.
Задание: ребята, давайте вспомним:
- Что такое кустарники?
- Какие кустарники называются культурными?
- Какие кустарники называются дикорастущими?
— Кто ответит? (ответы детей). Хорошо, молодцы! Давайте похлопаем за ответы.
— Ребята, для того, чтобы продолжить наш урок разделимся на две группы. Посмотрите на слайд, здесь написаны ваши имена. Я разделила вас на две группы по 6 человек
— Первая группа (читает имена учеников). Пожалуйста перемещаемся по указанным местам. (дети пересаживаются). Быстро – быстро. Вы будите первой командой.
А (читает имена детей), вы будете второй командой. Все разместились? Теперь продолжаем наш урок.
Закрепление знаний
Фронтальная работа
Задание: ребята, на ваших партах лежат рабочие листы с заданиями, найдите упражнение №1. Вам дан текст. Вы должны его прочитать и поделиться своей точкой зрения. Согласны вы с текстом или нет.
— Давайте почитаем этот текст по цепочки. (ученик читает первый абзац). (другой ученик продолжает). Хорошо, достаточно.
— Давайте ответим на такой вопрос: Согласны ли вы с автором текста. Кто ответит? (называет ученика из первой группы), пожалуйста. Хорошо, садись. Из второй группы кто ответит? (называет ученика из второй группы). Хорошо, молодец. Идем дальше.
Работа у доски: ребята, сейчас мы с вами сделаем кластер «Культурные и дикорастущие кустарники». Обратите внимание на доску. Здесь размещены дидактические карточки культурных и дикорастущих кустарников.
Задание: рассмотрите карточки на доске. Вам знакомы эти растения? Назовите их. Раздели кустарники на две группы. Для этого перемести карточки на свои места.
— Ребята, кто выполнит это задание? (называет имена учеников из первой и из второй группы).
Итак, культурные растения размещает (называет имя ученика первой группы), а культурные растения идёт размещать (называет имя ученика второй группы). Пожалуйста, выходим к доске. (дети работают у доски)
— А сейчас проверим. (называет имя ученика) прочитай свой ответ. Ребята, вы согласны? Давайте похлопаем (называет имя ученика). Садись. Молодец!
— Далее (называет имя ученика) читает свои ответы. Давайте похлопаем (называет имя ученика). Молодцы, ребята. Вы правильно и быстро справились с заданием.
Работа индивидуальная:
Игра:
Сейчас мы с вами сыграем в одну игру. Достаньте свои телефоны. Я вам отправила ссылку. Нам поможет в этом платформа Word wall. На этой платформе я составила для вас вопросы. Зайдите в игру. Зашли в игру?
— Итак, мы завершили игру и определили победителей. Победители первой команды (называет имена учеников). Они закончили игру (называет время). Победители второй команды (называет имена учеников). Их время (называет время). Ребята, вам понравилась игра? Молодцы! Давайте похлопаем победителям игры.
Групповая работа:
Сейчас мы проведем групповую работу. Для этого нам поможет платформа Word wall (называет имена учеников первой группы) подходите к первой парте. (называет имена учеников второй группы) тоже подходите к первой парте. Сейчас вы будите соревноваться командами. Та команда, которая первая ответит на все вопросы, поднимает руки. (заходите по ссылке. (заходят по ссылке и выполняют задания). Справляетесь?
— Итак вы завершили игру. Определим победителей. (называет имя ученика первой команды), скажи пожалуйста, сколько заданий вы выполнили правильно? вторая команда (называет имя ученика второй команды) сколько вы правильно выполнили заданий? молодцы. Давайте похлопаем друг другу. Я вами горжусь!
Итоги урока
— Итак, сегодня вы хорошо поработали: отвечали на вопросы, выполняли задания, играли в игры. Вы закрепили знания по теме «Культурные и дикорастущие кустарники. Молодцы, ребята!
Выставление отметок
Зачитывает результаты с платформы Word wall.
Рефлексия.
Ребята, вам понравился урок? (ответы детей). У вас на парте лежат стикеры (было интересно – галочка, плюс — было все понятно, минус — ничего не было понятно) приклейте их на доску. Молодцы, ребята!
Домашнее задание.
А сейчас внимание на экран. Домашняя работа. Вам нужно составить кластер к слову «Кустарники».
— На этом, наш урок окончен. До свидания, ребята.
