Внеурочная деятельность «Творческая мастерская» Тема: «Мастерская Деда Мороза. Изготовление новогодних игрушек (украшение шаров).

Начинаем наш урок .

Вы за парты тихо сели, 

На меня все посмотрели.

— Я надеюсь, что у вас хорошее настроение и хочу пожелать, чтобы хорошее настроение было на всем его протяжении..

Дети отвечают на вопросы учителя 

Формируем уважение к творческому труду.

Коммуникативные 

Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе

— А что такое творчество? Как вы понимаете смысл этого слова?

— Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие?

— Правильно, а как вы догадались? (Мы продолжаем работу над проектом «Чудеса своими руками»)

— Какую цель поставим?

Творчество – это создание чего-то нового, необычного, неповторимого, уникального, м.б., и единственного в своем роде).

Празднику Новому году, подготовке к нему

Мы продолжаем работу над проектом «Чудеса своими руками» и должны изготовить своими руками елочные игрушки.

Ответы детей. Доказать, что новогодние игрушки можно изготовить своими руками. И они получатся ничуть не хуже покупных

Регулятивные: целеполагание -постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем, прогнозирование (предвосхищение результата)

 — Ребята, что из собранного материала показалось вам интересным, что запомнилось, что удивило и т.д.?

— Традиций празднования Нового Года в России довольно много. От разных времен нам достались ряженые и скоморохи, фейерверки и праздничный новогодний стол, Дед Мороз со Снегурочкой и бой Кремлевских Курантов в   полночь. Мы шьем сказочные костюмы, готовим подарки друг другу. 

— А какие традиции встречи Нового года в других странах вы запомнили?

— Ани, ты приехала к нам из Армении. А как в Армении отмечают Новый год?

1.узнали историю этого праздника;

 2.познакомились с его традициями, т.е. узнали,  как его отмечают в разных странах и в России;

 3. взяли интервью и провели опрос ребят и взрослых по поводу украшения елки;

4. Придумали свой способ украшения новогоднего шара.

Ответы детей.

 Новый год люди отмечают с древнейших времен. Раньше этот праздник встречали весной. Он был посвящен солнцу. Поэтому плодовые деревья наряжали огоньками. Со временем все изменилось, во многих странах стали встречать Новый год зимой. В зимнем лесу вокруг елок зажигали костры и пели песни. 

В России обычай встречать Новый год в ночь с 31 декабря на 1 января ввел Петр Первый. В 1700 году он повелевал, чтобы именно елка стала главным новогодним деревом. На городских площадях устраивали елочные базары, где продавали елки. Особенно была мила нарядная елка в теплом, уютном доме, когда за окном был трескучий мороз.

Традиция украшать именно ель пришла к нам из Германии во время царствования Николая Первого, у которого была супруга Александра Федоровна, урожденная принцесса Шарлота из Пруссии. Традиция наряжать елку, раскладывать под ней подарки очень быстро завоевала популярность сначала среди придворных, потом по всему Петербургу, а затем и по всей России. Первые стеклянные игрушки, появившиеся в России, были немецкого производства, а потом и русские мастера научились их делать.

Рассказ девочки.

 У армян елка всегда считалась символом жизни и вечности. Ее украшали разноцветными тканями, нитками. На ветки вешали букеты пшеницы.

В Армении украшение елки связано с одной христианской легендой. Там, где дева Мария и Иосиф спрятали младенца Иисуса Христа. Росли три дерева: пальма, шелковица и ель. Из листьев шелковицы для младенца сделали постель, пальма защищала его от жаркого солнца. А ель со своими колючками была ни на что не пригодна. Ель очень расстроилась и заплакала. , И , когда звезды увидели с небес, что ель плачет, они спустились вниз и осели на ее ветках. Дерево засияло и засверкало, вселив в сердце маленького Христа радость».

:

мотивационная основа учебной деятельности, смыслообразование, развитие этических чувств и регуляторов морального поведения.

Коммуникативные :формулирование и аргументирование своего мнения, учёт разных мнений

— Ребята, давайте посмотрим небольшой видео .

1-ая группа «Исследователи — дизайнеры»

(Паша. Саша, Ани)

       1)Нам дали 3 елочки. Мы должны были их нарядить по-разному, в зависимости от времени. 

В старину не было специальных новогодних игрушек и елки украшали тем, что было в доме. Поэтому, на первую ёлочку мы повесили  яблоки, пряники, конфеты, шишки, гроздья калины и рябины. Бусы сделали из сушеных яблок. И смастерили  игрушки из лоскутков.

      2 ) Потом появились стеклянные игрушки. На вторую елочку мы повесили игрушки, которые были, когда наши бабушки и родители были маленькие. Такие сейчас не продаются в магазинах. Они очень интересные. Для нас они кажутся старинными, а взрослым напоминают их детство.

        3)  Ну, а третью елку мы нарядили современными игрушками. Их сейчас можно встретить в любом магазине. Они сделаны из стекла, пластика. Но все тоже очень красивые.

2-ая группа «Исследователи — летописцы»

(Вика Устинова, Полина, Настя, Дима, Антон)

— Наша группа должна была узнать, чем же украшали елку раньше в Тульской губернии. Мы поговорили с нашими бабушками и дедушками и узнали много нового и интересного (рассказ детей о воспоминаниях взрослых). Вика Устинова

Я спросила у своей прабабушки, как наряжали елку во времена ее детства. Она  рассказала мне, что елочные игрушки были в основном бумажные. Делали бумажные фонарики, колечки. А из журналов вырезали красивые картинки, наклеивали их на картон и тоже вешали на елку.

В некоторых семьях елку подвешивали к потолку. Так она занимала меньше места, не могла упасть, а маленькие дети не могли стянуть с нее украшения.

    Полина

— А мне бабушка рассказала, что перед новым годом дедушка ходил в лес на лыжах и приносил елку. Ее ставили в ведро с песком, чтобы она не падала.

Если не было цветной бумаги, то красили газеты, а из них потом вырезали флажки и делали гирлянды.

На ветки вешали яблоки, шишки. Еще из ваты делали комочки, похожие на снежки. Вешали конфеты. Иногда настоящие, а иногда просто фантики, в которые что-нибудь заворачивали.

Стеклянных игрушек почти не было. А если и были, то их очень берегли. Вот у моей бабушки есть такая игрушка, которая ей досталась от ее мамы. Она ей очень дорога как память о родителях, о ее детстве.

    Настя

— А мне мама рассказала, что в ее семье была елка не целиковая, а собранная из отдельных сосновых и еловых веток. Ее наряжали фруктами, орехами, сладостями. Вешали разноцветные стеклянные бусы. А вместо гирлянд зажигали небольшие свечки. Стеклянные игрушки тоже были: шары, сосульки, шишки. И были самодельные игрушки из бумаги-фонарики и снежинки.

      Дима

— Мне бабушка рассказала, что не во всех семьях наряжали елку, потому что купить их было негде, а в лесу их не разрешали рубить или леса рядом не было. Поэтому под Новый год домой приносили любое маленькое деревце или кустик (вишню, ясень, рябинку) и наряжали кто чем: лоскутками, игрушками из шерсти. Еще шили игрушки из ткани. И даже вырезали из кормовой свеклы и картошки разные фигурки и вешали их на елку.

        Антон

— А еще в старину лепили игрушки из воска, вырезали из дерева, делали из соломы. Если в доме были открытки, их тоже вешали на елку. В конфетные фантики заворачивали желуди и подвешивали за ниточки на елку.

В картошку втыкали птичьи перья и получались красивые птички.

Из газет делали бумажные цветы, потом их раскрашивали и тоже вешали на елку.

А в селе Филимоново делали игрушки из глины. Только они были небольшие по размеру, так как глина тяжелый материал.

А в Туле вешали на елку пряники.

3-ая группа «Исследователи — социологи»

           (Вика Антипина, Денис) 

— А мы должны были выяснить, какие игрушки люди вешают на елку в настоящее время: самодельные или покупные, делают ли игрушки своими руками и, какая игрушка самая распространенная , самая популярная на елке.

Мы взяли несколько интервью и предлагаем вам посмотреть, что у нас получилось

.(просмотр видео)

 — Всего мы опросили 43 человека и выяснили, что из них  вешают на елку кроме покупных и самодельные игрушки только 9 человек. Самой популярной игрушкой 35 человек назвали шар.

(Звезда – 4 человека

Шишки – 2 человека

Бусы – 1 человек

Снежинки – 1 человек

Шары- 35 человек)

Мы сделали вывод, что самая популярная новогодняя елочная игрушка – это шар.

прогнозирование;

Познавательные:

логические- решение проблемы, 

выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные:инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Физкультминутка 

Наступает Новый год!

Дети водят хоровод.

Висят на елке шарики,

Светятся фонарики.

Вот сверкают льдинки,

Кружатся снежинки.

В гости Дед Мороз идет

Всем подарки он несет.

Чтоб подарки сосчитать,

 Будем пальцы загибать!

Дети все вместе произносят строки из стихотворения и выполняют выполняют упражнения.

 На елке все, что хочешь есть:

Игрушек там – не перечесть.

Конфеты, дождик и хлопушки,

Гирлянды, звезды и верхушка.

Среди блестящей мишуры

Сверкают круглые  …  (шары).

— Правильно, шары! Именно они завоевали большую популярность среди новогодних игрушек. 

Когда мы наряжаем зеленую красавицу лучезарными шариками, то мало задумываемся, над тем, почему именно они завоевали такую популярность. А ведь на самом деле, у новогоднего шара своя волшебная история. Давайте послушаем рассказ наших ребят.

_ А кто из вас знает, как же изготавливают такие красивые шары? Чтобы ответить на этот вопрос,  я предлагаю  вам отправиться на экскурсию на фабрику елочных игрушек.

— Вот такой путь проходит елочная игрушка, прежде чем оказаться на нашей елочке.

— Ребята, если вы обратили внимание, то заметили, что одна из наших елочек осталась не наряженной. Мы тоже должны ее украсить. Но чем? Какие игрушки должны на ней висеть?

— Правильно, конечно же,  самодельные. 

— Мы будем продолжать изготовление новогодних игрушек. Не забудьте, что в ходе выполнения работы мы должны доказать, что красивыми могут быть не только покупные игрушки. Такую игрушку под силу изготовить даже ребенку. Ею можно украсить елку или подарить друзьям, родным. Она будет нести тепло ваших рук, ваших сердец и будет особенно дорога тому, кому вы ее подарите, т.к. этот человек будет знать, что вы сделали ее специально для него и такой больше ни у кого нет.

— Давайте повторим правила техники безопасности при работе с  ножницами, с иголками и  другими материалами и инструментами 

— Как правильно разместить инструменты и материал на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашему товарищу?

— Что еще пожжет вам выполнить работу быстро, правильно и красиво?

— Правильно, наш девиз. Давайте его вспомним.

Ответ детей (хором):

— Шары

4 группа «Исследователи – историки»

(Рома, Алена, Света, Миша)

Роман

Первые елочные украшения были исключительно съедобными. Ими стали яблоки, морковь, картофель, яйца, орехи, пряники, леденцы, фигурный сахар. Это не случайно. Каждый из них является символом. Например, яблоко – это символ богатого урожая, а яйцо – символ непрерывной жизни, вафли – святое благословление. Все эти вкусности съедали в новогоднюю ночь, а обертка оставалась висеть.

Аленка

Самое почетное место среди первых украшений занимали яблоки. Осенью люди отбирали самые красивые яблоки, ровные, крупные и крепкие. Их бережно хранили до самой зимы. Красные и желтые яблоки смотрелись очень красиво на зеленой елочке. Поэтому, именно яблоки стали прообразом стеклянных шаров.

Света

В одной легенде говорится, что один год был неурожайным. Яблок созрело мало. Елку было нечем украшать. И тогда стеклодувы выдули шары из стекла. Они очень понравились людям. Вот так на елках засверкали новогодние стеклянные шары.

Миша

Но украшения из стекла сначала были дорогими. Их могли купить только богатые люди. Поэтому простые люди продолжали мастерить новогодние игрушки из яичной скорлупы, бумаги, картона, ваты. Из теста выпекали печенье в форме сердечек, птиц. Серебряной и золотой краской раскрашивали шишки.

Дети смотрят видео- сюжет «Производство елочных игрушек»

Ответы детей:

— Самодельными.

Техника безопасности 

1,Во время работы иглы вкалывать в подушечку, нельзя брать в рот, вкалывать в одежду, оставлять иголку в изделии. 

1.Ножницы держать сомкнутыми лезвиями от себя. 

2.Передавать ножницы кольцами вперёд, держа их за сомкнутые лезвия. 

3. Не размахивать ножницами, не бросать их.

4.Пуговицы, пайетки, бисер нельзя брать в рот.

5.Выполнять работу внимательно, не отвлекаться посторонними делами и не мешать другим.

6.Правильно разместить инструменты и материалы на рабочем столе, чтобы они никому не мешали 

Дети называют девиз класса: 

«Вместе не трудно,

вместе не тесно,

вместе легко

И всегда интересно!»

Познавательные:

• использование общих приемов решения задач;

• использование знаково-символических средств;

• самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале;

регулятивные: контроль, коррекция, волевая саморегуляция, 

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач

—  Не забывайте, что вы работаете в парах, поэтому распределите работу так, чтобы оба были задействованы.

— Итак, у вас для работы готово все. На предыдущем занятии вы видели образцы готовых изделий. Сегодня а вы можете  проявить свое творчество, талант и ваша игрушка, возможно,  удивит всех собравшихся. 

— Вам предстоит закончить работу над игрушкой, придумать ей название и представить ее. Оденьте свои волшебные колпачки и приступайте к работе.

(пары формируются в зависимости от материалов, с которыми работают дети.)

Дети одевают бумажные «волшебные» колпачки и приступают к работе. 

Выбранные материалы ребята используют для украшения шаров из пенопласта 

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться

Осуществляем взаимный контроль и необходимую взаимопомощь

Личностные УУД

Воспитание аккуратности, трудолюбия, добросовестного отношения к работе.

Познавательные УУД

Развиваем творческое воображение, конструктивное мышление

Настало время посмотреть, что у вас получилось.

— Вот вы и украсили нашу елочку. Посмотрите, какая она получилась красивой, оригинальной. И таких шаров больше ни у кого нет в целом мире!

Как вы думаете, смогли вы доказать, что игрушки, сделанные своими руками ни чуть не хуже покупных?

Объявляется минутка чистоты

Ответы детей.

Уборка рабочих мест.

Формируем уважение к чужому труду, учимся радоваться успехам одноклассников.

-Давайте обсудим  и оценим  готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность. 

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить? Каким способом?

— Какие чувства вы сейчас испытываете?

(радость, восторг, восхищение, удивление, гордость)

Продолжите фразу:

— сегодня я узнал, что ….

— сегодня мне понравилось …

— сегодня я похвалил бы себя за ….

— Вы все сегодня показали себя настоящими волшебниками. И дело совсем не в волшебных колпачках, а в ваших умелых руках, выдумке, фантазии, дружбе, взаимовыручке. Сегодня на занятии проявилось творчество и талант каждого из вас. Вы все большие молодцы. Спасибо вам за работу! А Ваши игрушки еще не раз украсят нашу школьную елку.

Ответы детей:

— Доказать, что игрушки, сделанные своими руками ни чуть не хуже покупных?

Ответы детей: (радость, восторг, восхищение, удивление, гордость)

Идет оценка по критериям.

Хочется подарить кому-нибудь.

Научиться делать игрушку. Удалось. 

Понравилось. 

внутренняя позиция школьника;

самооценка на основе критерия успешности;

адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности. 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества,

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.