Министерство образования и науки Республики Татарстан
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества «Сэлэт» Апастовского муниципального района
Республики Татарстан
| Принята на заседании
педагогического Совета: протокол №_____ от ____ |
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБУ ДО ЦДТ «Сэлэт» ________________А.И.Хатыпова Приказ № от ___ |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Smile»
Направленность: социально-гуманитарная
Возраст обучающихся: 6 – 10 лет
Срок реализации: 1 год (192 часа)
Автор – составитель:
Галиуллина Регина Рафкатовна,
педагог дополнительного образования
Апастово, 2025г.
Информационная карта общеобразовательной общеразвивающей программы
| 1. | Учреждение | МБУ ДО ЦДТ «Сэлэт» | |
| 2. | Полное название программы | Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по английскому языку «Smile» | |
| 3. | Направленность программы | Социально-гуманитарная | |
| 4. | Сведения о разработчиках: | Галиуллина Регина Рафкатовна, педагог ДО | |
| 4.1. | ФИО, должность | ||
| 4.2. | В основу разработки программы легли нормативные документы: | 1.Конвенция о правах ребенка, одобрена Генеральной Ассамблеей ООН от 20.11.1989г. (вступила в силу для СССР — 15.09.1990г.)
2.Конституция Российской Федерации 3.Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 4.Федеральный закон Российской Федерации от 24.06.1999г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» 5.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022г. №678-р «Об утверждении концепции развития дополнительного образования детей до 2030г. и плана мероприятий по ее реализации» 6.Постановление Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3 сентября 2018г. №10 о Федеральном проекте «Успех каждого ребенка» в рамках Национального проекта «Образование» 7.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 3.09.2019г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» 8.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. №28 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи 2.4.3648-20» 9.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9.11.2018г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» 10.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022г. №629 (действует до 28.02.2029г.) 11.Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества «Сэлэт» |
|
| 5. | Сведения о программе: | ||
| 5.1. | Срок реализации | 1 год, 192 часа | |
| 5.2. | Возраст обучающихся | 6-10 лет | |
| 5.3. | Характеристика программы:
|
общеразвивающая модульная урок-игра, сюжетно-ролевые игры, проектная деятельность, песенно-музыкальные занятия, консультации, работа в командах и парах, открытые уроки, фестивальные мероприятия, комиандные соревнования, проектная, исследовательская деятельность, наставничество, ситуационные диалоги. |
|
| 5.4. | Цель программы | Развитие коммуникативных навыков.
Формирование правильного произношения. Освоение базовой грамматики. Получение знаний о культуре англоговорящих стран. Укрепление мотивации к изучению языка. |
|
| 5.5. | Образовательные модули | Стартовый уровень | |
| 6. | Формы и методы обучения | Формы –игровая, песня и музыка, мастер-классы, проекты, ситуативное моделирование, интерактивные занятия, общественно-значимая деятельность, соревнования, олимпиады, волонтерство.
Методы — игровой, коммуникативный, смешанный, проектный, интернационально-культурный, арт-метод, метод электронного обучения, метод микрогрупповых занятий |
|
| 7. | Формы мониторинга результативности | Наблюдения и фиксация наблюдений, портфель достижений ребенка, ежедневные устные отчеты, игровые формы диагностики, самостоятельные тестовые задания, выступления детей, творческие проекты, стандартные тесты, проблемные задачи, отзывы детей, открытые уроки. | |
| 8. | Результативность реализации программы |
|
|
| 9. | Дата утверждения и последней корректировки
программы |
2025 | |
| 10. | Рецензенты | Хатыпова А.И.,
Директор МБУ ДО ЦДТ «Сэлэт» |
Оглавление
1.Информационная карта программы……………………………………………..2
2.Оглавление…………………………………………………………………………………5
3.Пояснительная записка……………………………………………………………….6
4.Учебный (тематический) план………………………………………………………9
5.Содержание программы……………………………………………………………….13
- Планируемые результаты освоения программы …………………….15
- Организационно-педагогические
условия реализации программы………………………………….…….16
8.Формы аттестации, контроля…………………………………………..17
9.Оценочные материалы………………………………………………….18
10.Список литературы…………………………………………..………..19
11.Приложения..………………………………………………..…………21
Пояснительная записка
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПРОГРАММЕ
Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Smile» разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р, федеральным проектом «Успех каждого ребенка» в рамках национального проекта «Образование», утвержденного протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3.09.2018 № 10, приказом Минпросвещения России от 3.09.2019 № 467 «Об утверждении целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей», СанПиН 2.4.3648-20, уставом МБУ ДО ЦДТ «Сэлэт» и иными нормативными актами.
Программа направлена на удовлетворение образовательных потребностей детей в возрасте 6–10 лет, находящихся на начальном этапе изучения английского языка, и ориентирована на формирование основ коммуникативной компетенции.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Сегодня иностранный язык становится важным средством коммуникаций и социализации, необходимым элементом жизни любого члена современного общества. В частности, раннее обучение английскому языку создает прекрасную возможность для привития интереса к языковому и культурному многообразию мира, формирования уважения к различным языкам и культурам, развития навыков общения и повышения мотивации к дальнейшему изучению иностранных языков.
Именно поэтому возникла необходимость разработать данную общеобразовательную программу, соответствующую актуальным образовательным запросам и потребностям детей младшего школьного возраста.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ
1.Интеграция игровых методов
Широкое использование игровых форм обучения (ролевых игр, сказочного повествования, творческих заданий), что способствует снятию барьеров и активизирует интерес детей к изучению языка.
2.Модульная структура
Четкое разделение материала на тематические модули, каждый из которых посвящен определенной теме (семейные отношения, природа, еда, одежда и т.д.), что упрощает восприятие и усвоение информации.
3.Индивидуальный подход
Вариативность заданий и возможность выбора индивидуальной траектории обучения в зависимости от темпов и предпочтений каждого ребенка.
4.Многомерное развитие
Помимо развития коммуникативных навыков, программа формирует личностные качества (дисциплинированность, активность, наблюдательность), метапредметные навыки (мышление, память, внимание) и навыки самоорганизации.
5.Комплексность воздействия
Комплексное воздействие на разные сферы психики ребёнка (когнитивную, эмоциональную, социальную), что способствует гармоничному развитию и готовит почву для дальнейшего успешного изучения языка.
6.Акцент на формирование звуковой культуры
Особое внимание уделяется правильному произношению и интонационному оформлению речи, что формирует основу для комфортного общения на английском языке.
7.Культурологическое просвещение
Важной частью программы является ознакомление с традициями, культурой и жизнью англоговорящих стран, что помогает детям почувствовать себя гражданами единого мирового сообщества.
8.Постоянная мотивация
Наличие игровых, творческих и состязательных компонентов усиливает внутреннюю мотивацию детей, вызывая у них радость и интерес к изучению английского языка.
9.Оптимальная нагрузка
Объем учебного плана рассчитан на 192 часа в течение одного года, что гарантирует глубокое усвоение материала без перегрузки детей.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы:
Формирование основ коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста, содействие их позитивной социализации и личностному развитию средствами английского языка.
Задачи программы:
— Развитие навыков общения на английском языке (говорение, письмо, чтение, аудирование).
— Формирование правильного произношения и интонации.
— Освоение базовых грамматических конструкций и лексического минимума.
— Приобщение к культуре и традициям англоговорящих стран.
— Развитие познавательных способностей, внимания, памяти, воображения и творческих навыков.
— Формирование внутренней мотивации к изучению английского языка.
Почему этот подход будет эффективным:
Весь образовательный процесс построен с особым вниманием к уникальным потребностям и интересам детей младшего возраста.
Мы понимаем, что дети нуждаются в стимуляции всех сенсорных каналов и увлечённости процессом обучения, поэтому каждый шаг программы продуман так, чтобы активно привлекать и вдохновлять ребят.
Активные виды досуга и вовлечение детей:
Мы убеждены, что лишь пассивные занятия недостаточны для полноценного развития ребёнка. Именно поэтому в нашем арсенале — целый ряд увлекательных мероприятий: квесты, творческие мастерские, познавательные прогулки и захватывающие экскурсии. Так мы превращаем обучение в настоящее приключение.
Взгляд на природу и историю глазами ребёнка:
Наши мероприятия направлены на тесное взаимодействие с природой, культурой и историей родного края и России в целом. Благодаря этому дети начинают ощущать неразрывную связь с местом, где живут, познают его прошлое и гордятся настоящим, развивая истинный патриотизм и любовь к Родине.
Свободный путь к самовыражению:
Каждая деталь программы направлена на свободное проявление внутреннего потенциала ребёнка. Мы даём возможность раскрыть таланты, экспериментировать и творчески мыслить, позволяя каждому малышу найти свой уникальный путь в изучении языка и культуры.
Преимущество для будущих успехов:
Наша программа отличается глубокой психологической поддержкой и разработкой навыков, необходимых для успешного роста. Дети чувствуют уверенность в себе, развиваются как полноценные личности и готовятся уверенно встретить будущие испытания.
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Программа адресована детям 6–10 лет, характеризующимся повышенной восприимчивостью к освоению новых языков, что позволяет эффективно формировать у них первоначальные навыки общения на английском языке.
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Группа постоянная, разновозрастная, занятия проходят в групповом и индивидуальном формате.
Учебный (тематический) план
| № | Название модуля | Название раздела /
Module Title |
Количество часов (всего/часы теории/часы практики) |
| 1 | Вводное занятие | Introduction | 4 часа (2+2) |
| Дополнительно:
Техника безопасности |
|||
| 2 | Приветствие и знакомство | Greetings & Introductions | 16 часов (2+4) |
| Дополнительно:
Путешествия и культура других стран, патриотическое воспитание |
|||
| 3 | Семья | Family | 16 часов (2+2) |
| Дополнительно:
Спорт и физическая активность, семейные традиции |
|||
| 4 | Моя комната | My Room | 16 часов (2+6) |
| Дополнительно:
Помощь родителям, интерьер и дизайн |
|||
| 5 | Цвета и действия | Colors & Actions | 16 часов (2+6) |
| Дополнительно:
Арт-проекты, символика цветов в культуре России и других стран |
|||
| 6 | Животные | Animals | 20 часов (2+6) |
| Дополнительно:
Творческое выражение, рисование, лепка, аппликации |
|||
| 7 | Части тела человека | Human Body | 16 часов (2+4) |
| Дополнительно:
Медицина, забота о здоровье и гигиене |
|||
| 8 | Счёт и множественное число | Numbers & Plurals | 16 часов (2+4) |
| Дополнительно:
Финансовая грамотность |
|||
| 9 | Игрушки | Toys | 16 часов (2+4) |
| Дополнительно:
Театр, игрушки других стран мира, чтение и литература |
|||
| 10 | Еда, фрукты и овощи | Food, Fruits & Vegetables | 12 часов (4+8) |
| Дополнительно:
Здоровое питание, кулинария, этикет |
|||
| 11 | Одежда | Clothing | 12 часов (2+2) |
| Дополнительно:
Творческие проекты, одежда других народов, искусство моды |
|||
| 12 | Вопросы и ответы | Questions & Answers | 16 часов (2+6) |
| Дополнительно: Современные цифровые технологии | |||
| 13 | Птицы, насекомые и цветы | Birds, Bugs & Flowers | 16 часов (5+11) |
| Дополнительно:
Экология и забота о природе |
|||
Всего: 192 часа.
Теоретические занятия 35 часов
Практические занятия 157 часов
Дополнительные мероприятия
к учебному (тематическому плану)
1.Сентябрь — День знаний (1 сентября)
Мероприятие: Welcome Back to School («Возвращение в школу»)
Основная цель: Поздравление с началом учебного года, установить теплую атмосферу. Краткое описание: первая встреча с педагогом, создание баннера с пожеланиями на следующий учебный год, веселая прогулка по территории пгт Апастово.
2.Октябрь — День народного единства (4 ноября)
Мероприятие: Friendship Unity Day («День дружбы и единства»)
Основная цель: Воспитание дружелюбия и уважения к культурному разнообразию России и Татарстана. Краткое описание: весёлые настольные игры, творческие мастерские по украшению кабинета символами дружбы народов, чаепитие с выпечкой и угощениями.
3.Ноябрь — День матери (последнее воскресенье месяца)
Мероприятие: Thank You, Dear Mom («Спасибо, дорогая мама»)
Основная цель: Выразить благодарность мамам, развивать семейные традиции. Краткое описание: совместное рисование портретов мам, мастер-классы по созданию красивых открыток и сувениров.
4.Декабрь — Новый Год и Рождество (31 декабря и 7 января)
Мероприятие: Winter Wonderland («Волшебная зима»)
Основная цель: Пробудить радостное ожидание зимы и праздника, создать атмосферу волшебства. Краткое описание: создание снежных фигур и украшений, катание на санях, мастер-классы по росписи ёлочных игрушек, просмотр фильма на английском языке.
5.Январь — Британская неделя (первая неделя января)
Мероприятие: UK Writers Week («Неделя британских авторов»)
Основная цель: Познакомить детей с великими британскими писателями, развить интерес к чтению и английской литературе. Краткое описание: рассказы о Джейн Остин, Льюис Кэрролле, Джоан Роулинг, Марк Твене, изготовление тематических поделок, встречи с педагогами английского языка для обмена опытом и секретами изучения языка.
6.Февраль — День защитника Отечества (23 февраля)
Мероприятие: Brave Hearts Day («День храбрых сердец»)
Основная цель: Воспитание уважения к армии и военным профессиям, развитие гордости за отечественную историю. Краткое описание: творческий конкурс рисунков и плакатов на военную тематику, посещение Дома Дружбы народов с выставкой тематических экспонатов.
7.Март — Женский день (8 марта)
Мероприятие: Spring Beauty Day («Весенняя красота»)
Основная цель: Воспитание доброты и нежности. Краткое описание: Роспись горшочков и выращивание цветов, поход в библиотеку, чаепитие с угощениями, сделанными руками детей.
8.Апрель — День космонавтики (12 апреля)
Мероприятие: Cosmic Adventure Day («Космическое приключение»)
Основная цель: Повышение интереса к космосу и астрономии, развитие научного мышления. Краткое описание: создание коллажей на космическую тематику, рассказ о первом полете Юрия Гагарина на английском языке.
9.Май — День Победы (9 мая)
Мероприятие: I Remember, I Am Proud («Я помню, я горжусь»)
Основная цель: Воспитание уважения к подвигам ветеранов Великой Отечественной войны. Краткое описание: виртуальная экскурсия по выставке фотографий военного времени, изготовление памятных открыток и гирлянд, посещение памятника павшим героям, приглашение на открытое занятие юнармейцев из Дома ЮНАРМИИ Апастовского муниципального района.
10.Июнь — День России (12 июня)
Мероприятие: Russia Is Our Home («Россия — наш общий дом»)
Основная цель: Воспитание гордости за Российскую Федерацию, знакомство с богатой культурой России. Краткое описание: виртуальный туристический квест по улицам посёлка Апастово, поиск достопримечательностей и живописных мест, рисунок на асфальте символов России и других стран мира.
11.Август — День Республики Татарстан (30 августа)
Мероприятие: Pride of Volga Region («Гордость Поволжья»)
Основная цель: Познакомить детей с уникальной культурой и традициями Татарстана, сформировать гордость за республику. Краткое описание: викторина о Республике Татарстан, прогулка по карте Татарстана, творческие мастерские.
Содержание программы
Программа предусматривает 192 учебных часа в течение одного года обучения. Курс разбит на 13 тематических разделов, последовательно формирующих у детей основные навыки владения английским языком.
Основные разделы программы:
1.Вводное занятие
(дополнительно: ознакомление с инструкцией по технике безопасности)
2.Приветствие и знакомство
(дополнительно: путешествия и культура других стран мира, патриотическое воспитание).
3.Семья
(дополнительно: спорт и физическая активность, семейные традиции).
4.Моя комната
(дополнительно: помощь родителям, интерьер и дизайн).
5.Цвета и действия
(дополнительно: арт-проекты, символика цветов в культуре России и других стран мира)
6.Животные
(дополнительно: творческое выражение, рисование, лепка, аппликации на английском языке)
7.Части тела человека
(дополнительно: медицина, забота о здоровье и гигиене)
8.Счёт и множественное число существительных
(дополнительно: финансовая грамотность)
9.Игрушки
(дополнительно: театр, игрушки других стран мира, чтение и литература)
10.Еда, фрукты и овощи
(дополнительно: здоровое питание, кулинария, этикет)
11.Одежда.
(дополнительно: творческие проекты, одежда других народов мира, искусство моды)
12.Вопросы и ответы
(дополнительно: современные цифровые технологии).
13.Птицы, насекомые и цветы
(дополнительно: экология и забота о природе)
Каждый раздел сопровождается игрой, творческими заданиями и регулярными диагностиками.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
Программа реализуется в виде занятий различной направленности: групповые и индивидуальные формы работы, игровые, проектные и художественно-эстетические мероприятия, музыкальные занятия, экскурсии и посещения интересных мест, что способствует глубокому усвоению материала и повышает интерес детей к обучению.
Планируемые результаты освоения программы
К концу обучения дети (6-10 лет) должны знать:
-до 15 слов по изученным темам: животные, части тела, цвета, семья и др.;
-произношение английских звуков;
уметь:
-употреблять личные местоимения и числительные;
-строить простое предложение из нескольких слов;
-осуществлять диалоговое общение на элементарном уровне.
-уметь рассказывать стихотворения и правильно проговаривать рифмовки;
-уметь слушать и понимать на слух английские слова по изученным темам.
Обучающиеся смогут развить коммуникативную компетенцию со всеми ее составляющими:
- Речевую компетенцию;
- Языковую компетенцию;
- Компенсаторную компетенцию;
- Социокультурнуя компетенцию;
- Учебно-познавательную компетенцию;
Личностные:
- общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание себя гражданином своей страны;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.
Метапредметные:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей обучающегося;
- развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
- расширение общего лингвистического кругозора;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;
- формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Предметные:
- овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);
- умение (в объёме содержания программы) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, слово.
МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ
Контроль результатов обучения ведется с помощью комплексной системы мониторинга, включающей наблюдения, портфолио достижений, игровые формы диагностики, творческие проекты, стандартные тесты и проблемные задачи. Итоговая диагностика проводится в конце учебного года и служит основой для выявления прогресса и коррекции образовательного маршрута.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Программа «Smile» создана для широкого круга детей 6–10 лет и призвана вдохновить их на дальнейшее изучение английского языка, помочь гармонично развиваться и подготовиться к успешной интеграции в современный глобальный мир.
Организационно-педагогические условия реализации программы
Обучение проводится в кабинете, отвечающего санитарно-гигиеническим требованиям к учебному помещению; оборудованным всем необходимых для проведения учебного процесса (мебель, учебная доска); с использованием материально-технического оснащения и литературы.
| № | Название | Количество |
| 1. | Стол | 8 |
| 2. | Стул | 17 |
| 3. | Доска | 1 |
| 4. | Мел | 4 |
| 9. | Магниты | 10 |
Формы аттестации, контроля
Аттестацию обучающихся проводят через:
- Ежедневные устные отчёты: краткие сообщения детей о проделанной работе, фиксирующиеся педагогом.
- Игровые формы диагностики: использование игр и заданий, позволяющих детям демонстрировать знания в непринужденной атмосфере.
- Стандартные тесты: контролируемые педагогом задания, определяющие уровень усвоения материала.
- Творческие проекты: создание рисунков, аппликаций, коллажей и небольших рассказов на английском языке.
- Выступления детей: участие в мероприятиях и праздниках, проводимых на английском языке.
- Портфолио достижений: сохранение лучших работ, рисунков и поделок, наглядно демонстрирующих успехи ребёнка.
- Проблемные задачи: создание ситуаций, в которых дети применяют полученные знания на практике.
- Открытие уроков: приглашённые гости и родители видят, как развивается ребёнок в течение года.
Диагностика результативности включает:
- Вводную диагностику: стартовую проверку уровня знаний в начале учебного года.
- Промежуточную диагностику: по итогам текущего модуля
- Итоговую диагностику: проверку итоговых знаний и компетенций в конце учебного года.
Оценочные материалы
1.Ежедневные устные отчёты
Краткие сообщения детей о проделанной работе, фиксируемые педагогом.
2.Игровые формы диагностики
Использование игр и заданий, позволяющих детям демонстрировать знания в непринужденной обстановке.
3.Стандартные тесты
Контролируемые педагогом задания, определяющие уровень усвоения материала.
4.Творческие проекты
Создание рисунков, аппликаций, коллажей и небольших рассказов на английском языке.
5.Выступления детей
Участие в мероприятиях и праздниках, проводимых на английском языке.
6.Портфолио достижений
Хранение лучших работ, рисунков и поделок, наглядно показывающих успехи ребёнка.
7.Проблемные задачи
Создание ситуаций, в которых дети применяют полученные знания на практике.
8.Открытие уроков
Посещение гостей и родителей, которые могут увидеть, как развивается ребёнок в течение года.
Работа оценивается по следующим критериям:
1.Освоение обучающимися содержания программы:
— Глубина и широта знаний по пройденным темам.
— Грамотность и разнообразие умений и навыков в практических действиях.
— Уровень сформированности компетенций (коммуникативной, языковой, компенсаторной, социокультурной, учебно-познавательной).
2.Устойчивость интереса обучающихся к деятельности по программе:
— Характер мотива прихода в коллектив.
— Продолжительность и стабильность участия в программах.
— Степень личной ответственности и самостоятельности в выполнении заданий.
- Личностные достижения обучающихся:
— Динамика личностных изменений (развитость воображения, уверенности в себе, навыков общения).
— Характер изменения личностных качеств (смелость высказывать мнение, инициатива, эмпатия).
— Формирование гражданской позиции и осознание роли иностранного языка в жизни.
Список литературы
- Арбекова Т.И. «Основы методики раннего обучения иностранным языкам», Москва, Просвещение, 2022.
- Верещагина И.Н., Бондаренко К.А. «Английский язык для малышей», Москва, Академкнига, 2023.
- Голицинский Ю.Б. «Практический курс английского языка для детей», СПб, Каро, 2022.
- Денисова М.А. «Игры и игровые приемы на уроках английского языка», Москва, Русское слово, 2023.
- Дубинина Л.Г. «Современные подходы к обучению английскому языку в детском саду», Екатеринбург, Уральский университет, 2022.
- Зайцев Б.Д. «Методика преподавания английского языка в дошкольных учреждениях», Саратов, Лицей, 2023.
- Кирдяшева Т.Н. «Развитие коммуникативных навыков у дошкольников», Краснодар, КубГУ, 2022.
- Манукян Н.В. «Сказкотерапия на уроках английского языка», Самара, Бахрах-М, 2023.
- Мишина Т.Н. «Музыкальное сопровождение уроков английского языка», Волгоград, Перемена-Плюс, 2022.
- Муратова Н.Н. «English for Little Ones: Fun and Games», Oxford University Press, 2023.
- Поташкина И.А. «Детский английский: веселые уроки», Москва, ACT, 2022.
- Соловова Е.Н. «Методика обучения английскому языку», Москва, Просвещение, 2023.
- Харламова Н.Н. «Первые шаги в английском языке», Москва, Легион, 2022.
- Хрусталёва Л.А. «Арт-методы в обучении английскому языку», Воронеж, ВГУ, 2023.
- Щукин А.Н. «Справочник преподавателя английского языка», Москва, Флинта, 2022.
Список ресурсов, рекомендуемый родителям и детям:
- Duolingo Современное мобильное приложение для изучения языков. Подходит для начинающих и продвинутых пользователей благодаря игровому подходу и удобным интерфейсу.
- Lingualeo Российская платформа для изучения английского языка. Предлагает систему индивидуальных упражнений, аудиокниги и видеоконтент.
- Skyeng Крупнейшая российская онлайн-школа английского языка. Курсы для детей от 4-х лет, опытные педагоги, удобные графики занятий. Оптимальна для детей и подростков.
- Busuu Международная языковая платформа, позволяющая общаться с носителями языка.
- Rosetta Stone Один из ведущих международных сервисов для изучения языков. Акцентирует внимание на развитии разговорных навыков и понимании аутентичных выражений.
- EnglishDom Удобная платформа для онлайн-обучения английскому языку.
- EducaSphere.ru Образовательный портал, предоставляющий курсы и тренажеры для изучения английского языка. Большой выбор мультимедийных материалов, удобных для домашнего обучения.
Приложение 1
Методическое обеспечение программы
Занятия по дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе «Smile» строятся в соответствии с самыми современными методическими принципами и подходами, основанными на инновационных исследованиях в области преподавания английского языка. Программа построена на основе комплекса современных методов и технологий обучения.
Современные методы обучения:
— Интерактивные задания с обратной связью
— Геймифицированные платформы для повышения вовлеченности и активного повторения материала.
— Проектное обучение
— Реализация долгосрочных проектов, объединяющих знания из разных областей, что способствует развитию креативности и аналитических навыков.
— Цифровые инструменты и платформы
— Использование образовательных платформ для эффективного предоставления материалов и общения с родителями.
— Микрообучение
— Изложение информации небольшими порциями, что облегчает усвоение и снижает нагрузку на память.
— Обучение через визуализацию
— Инфографика, видео, изображения и анимация для лучшего понимания абстрактных понятий и создания ассоциаций.
— Методы активного обучения
— Постоянные дискуссии, мозговая атака и совместное обсуждение, стимулирующее критическое мышление и инициативность.
— Индивидуализированное обучение
— Возможность каждому ребёнку продвигаться в своём темпе и заниматься в соответствии с уровнем подготовки.
— Объединение традиционных очных занятий с онлайн-материалами и курсами для самостоятельного изучения.
— Проектная работа в группах, стимулирование совместной деятельности и взаимной поддержки.
— Использование реальных жизненных ситуаций и историй для глубокого понимания материала и оживления процесса обучения.
Этапы учебного занятия:
Программа «Smile» предполагает реализацию занятий в семь ключевых этапов, каждый из которых важен для достижения образовательных целей:
1.Организационный этап: Настройка на работу.
2.Подготовка к новому материалу: Ознакомление с темой.
3.Основное занятие: Усвоение новых знаний и навыков.
4.Проверка понимания: Устранение ошибок.
5.Закрепление знаний: Повторение и практика.
6.Обобщение и систематизация: Подведение итогов.
7.Рефлексия: Оценка успехов и планов на будущее.
Применение методического обеспечения
Программа обеспечивает использование современных методик и подходов, гарантирующих эффективное достижение образовательных целей. Учёт возрастных особенностей и индивидуализация обучения помогают каждому ребёнку раскрыть потенциал и достичь высоких результатов в изучении английского языка.
| Принята на заседании
педагогического Совета: протокол №4 от 03.09.2024г. |
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБУ ДО ЦДТ «Сэлэт» ________________А.И.Хатыпова Приказ №_9__ от __03.09.2024___ |
ИНСТРУКЦИЯ
по технике безопасности по работе в кабинете английского языка
1.Общие положения
Настоящая инструкция разработана в соответствии с требованиями Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СанПиН 2.4.3648-20)», Устава Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества «Сэлэт» Апастовского муниципального района Республики Татарстан.
Инструкция распространяется на всех обучающихся, находящихся в кабинете английского языка Центра детского творчества.
Руководитель объединения несет персональную ответственность за соблюдение данной инструкции всеми присутствующими лицами.
2.Общие требования по охране труда
Запрещается находиться в кабинете без разрешения руководителя объединения.
Категорически запрещены любые действия, угрожающие безопасности других лиц.
Обучающиеся обязаны соблюдать тишину и порядок в кабинете.
При входе в кабинет нельзя толкаться, шуметь и создавать помехи другим лицам.
Любые неисправности приборов и оборудования немедленно сообщаются руководителю объединения.
3.Перед началом работы
Обучающиеся обязаны пройти инструктаж по технике безопасности руководителем объединения.
Следует осмотреть рабочее место на предмет возможного риска: отсутствие посторонних предметов, работоспособность оборудования.
Запрещено приносить еду и напитки в кабинет, а также использовать мобильный телефон во время занятий.
Кабинет должен быть предварительно проветрен руководителем объединения в соответствии с санитарными нормами.
4.Во время работы
Обязательно следовать указаниям руководителя объединения и действовать строго по инструкции.
В кабинете запрещается курить, принимать пищу, пить воду и использовать нагревательные устройства.
Работать разрешается только на отведённом рабочем месте.
Пользоваться оборудованием разрешено исключительно под контролем руководителя объединения.
Работа с электронными устройствами возможна только при наличии квалифицированного специалиста.
В течение занятий руководитель объединения обязан периодически обеспечивать проветривание кабинета.
5.Действия при аварии и пожаре
При возгорании немедленно покинуть помещение и уведомить руководителя объединения.
Эвакуация осуществляется согласно плану эвакуации, расположенному на стенах здания.
Категорически запрещено пытаться тушить огонь самостоятельно.
Запрещается оставлять оборудование подключённым к сети.
6.После завершения работы
Немедленно убрать рабочие места, оставив их в порядке.
Сообщить руководителю объединения обо всех выявленных неисправностях и нарушениях.
Выключить свет и закрыть дверь кабинета.
Проветрить кабинет после занятий в присутствии обучающихся и руководителя объединения.
7.Заключение
Руководитель объединения обязан регулярно проверять состояние кабинета и своевременно устранять нарушения правил техники безопасности. Несоблюдение данной инструкции влечет административную ответственность.
Приложение
Таблица регистрации ознакомления
обучающихся с инструкцией по технике безопасности
в МБУ ДО ЦДТ «Сэлэт» Апастовского муниципального района РТ
| № п/п | ФИО обучающегося | Дата ознакомления | Примечание | Подпись обучающегося |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| 4 | ||||
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| 9 | ||||
| 10 | ||||
| 11 | ||||
| 12 | ||||
| 13 | ||||
| 14 | ||||
| 15 |
Исполнитель:
педагог ДО Р.Р.Галиуллина
