Кузбасс, Осинниковский городской округ
МБДОУ Детский сад № 9
Рахуба Юлия Владимировна, педагог-психолог
«Поддержка детской инициативы на сенсорном тренинге в ДОУ»
План-конспект игрового сеанса по сказке «Теремок»
(первая младшая группа)
Задачи:
— учить узнавать сказочных героев из сказки «Теремок» и называть их;
— формировать умение отвечать на вопросы;
— закрепить знания детей о цвете предметов. Учить выполнять действия по словесному указанию;
— продолжать развивать сенсорные способности детей, физические навыки,
воображение, мышление;
— воспитывать у детей сочувствие, доброту, желание прийти на помощь; закладывать основы нравственности.
Оборудование: игрушечные персонажи к сказке «Теремок» для пальчикового театра; CD- запись: «Все на ножки становитесь», «Орех», «Паровозик»; мозаики и разноцветные пуговицы зеленого и желтого цвета, плоскостные изображения окошечки с животными; силуэты и хвосты животных для дидактической игры «Чей хвост?», грецкие орехи с наполнителем по количеству детей, лист с изображением теремка и животных, дорожки к теремку выложены пластилином, камушки марблс, молоточки.
Ход.
- Приветствие «Все на ножки становитесь и в кружочек соберитесь»
(закреплять умение детей согласовывать движения с музыкой и текстом песни)
Дети выполняют движения согласно тексту песни.
- Показ пальчикового театра по сказке «Теремок»
(познакомить детей со сказочными героями, развивать инициативную речь детей посредством использования пальчикового театра; развивать выразительность речи и движений, создавать атмосферу радости и веселья)
Психолог надевает перчатку на ладошке прикреплен домик и говорит:
-Посмотрите, какой у меня домик есть, но только в домике никто не живет. Поможете мне в этот домик заселить разных животных? Хорошо.
(психолог поет песенку и по содержанию
прикрепляет на каждый палец перчатки жителя теремка)
На опушке домик, домик, домик, домик, домик,
Дом
Было пусто
В доме, в доме, в доме, в доме, в доме
Том
Мышка попросилась
Постучалась (молоточком по металлофону звенит психолог), поселилась
На опушке домик, домик, домик, домик, домик,
Дом
Кто ещё мечтает жить
В доме, в доме, в доме том…
Лягушка попросилась
Постучалась (молоточком по металлофону звенит психолог), заселилась
На опушке домик, домик, домик, домик, домик,
Дом
Кто ещё мечтает жить
В доме, в доме, в доме том…
Зайка попросился
Постучался (молоточком по металлофону звенит психолог), заселился
На опушке домик, домик, домик, домик, домик,
Дом
Кто ещё мечтает жить
В доме, в доме, в доме том…
Лисичка попросилась
Постучалась (молоточком по металлофону звенит психолог), заселилась
На опушке домик, домик, домик, домик, домик,
Дом
Ну — кто ещё мечтает жить
В доме, в доме, в доме том…
Волк попросился
Постучался (молоточком по металлофону звенит психолог), заселился
На опушке домик, домик, домик, домик, домик,
Дом
Было пусто
В доме, в доме, в доме, в доме, в доме
Том
Дом теперь не одинок
Из трубы идет дымок! (показываем рукой клубочки дыма из трубы)
Но однажды,
Вдруг в лесу всё загудело,
Всё завыло, зашумело.
Сквозь валежник и траву
К теремку в развалку
Подошёл Медведь – и как начал он реветь.
Р-рррр (психолог показывает медведя)
Мишка: Все нашли себе жильё.
Я один брожу в лесу,
Никого не нахожу.
Вот бы мне сейчас
Кровать! И немножечко поспать.
Психолог: От такого жалобного рёва, всем стало жалко медведя, который остался совсем один. Пригласили они его к себе жить. Полез Медведь в теремок, да сломал его.
Еле-еле успели из него выскочить Мышка-Норушка, Лягушка-Квакушка, Зайчик-Побегайчик, Лисичка-Сестричка, Волчок-Серый бочок – все целые и невредимые
- Игровое задание «Отремонтируй домик»
(учить различать пуговицы желтого и зелёного цвета; развивать мелкую моторику рук, умение координировать свои движения)
Детям психолог показывает мозаику, на которой прикреплен лист с теремком, в контейнере пуговицы двух цветов, зеленый, желтый.
— Посмотрите сейчас мы будем наш домик ремонтировать и нужно в бревнышки вставить желтые кружочки, а где внизу у домика посадить зеленую травку, чтоб красиво возле домика было.
- Игровое задание «Рассели жителей в теремке»
(беседа по содержанию сказки, имитирование и звукоподражание героям сказки)
-Кто по лесу бежал и первым домик увидал? (мышка)
— Как пищит мышка? (Пи-пи-пи)
-А теперь берите окошечко с изображением мышки и заселяйте в новый домик-теремок.
— Кто за мышкой прибежал и в домик постучал? (лягушка)
— Как квакает лягушка? (Ква-ква-ква)
-А теперь берите окошечко с изображением лягушки и заселяйте в новый домик-теремок.
— А за лягушкой прискакал кто? (зайка)
— А вы знаете как зайка лопочет? (хрум-хрум)
-А теперь берите окошечко с изображением зайки и заселяйте в новый домик-теремок.
— А потом кто постучал в теремок? (лисичка)
— Как лает лисичка? (Гав-гав)
-А теперь берите окошечко с изображением лисички и заселяйте в новый домик-теремок.
— А за лисичкой кто прибежал? (волк)
— Как воет волк? (Уууу)
— А теперь берите окошечко с изображением волка и заселяйте в новый домик-теремок.
- Дидактическая игра (Чей хвост?)
(расширять знания детей о диких животных, развивать концентрацию внимания, умение логически мыслить)
Детям предлагает психолог рассмотреть картинку, на которой прикреплены силуэты животных лиса, белка, волк, заяц.
— Что не так с этими лесными животными? (у них нет хвостиков)
— У меня есть хвостики, но кому подойдет вот такой беленький хвостик? (зайке) – прикрепляем к силуэту.
— А вот этот хвостик рыженький с белым кончиком чей? (если говорят белочки, то обращаем внимание, что у нее нет белого цвета на шубке. А у кого есть?) (лисы)
Так же хвост волка.
— А какого животного не было в нашем теремке? (белочки)
— Она к нам пришла в гости и орешки принесла (раздаю грецкие орехи)
- Массаж «Орех»
(Игровой самомассаж с грецким орехом для развития мелкой моторики пальцев рук)
Все движения выполняются в соответствии с текстом.
- Работа с пластичным материалом «Дорожка до домика»
(развивать зрительно-двигательную координацию и чувство пространства на листе бумаги; воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание помогать)
— Предлагаю помочь сделать дорожку, чтоб наши жильцы всегда могли найти свой теремок.
— Нам нужно будет взять один камушек и положить на пластилин, прижать пальчиком.
Дети выполняют действия по показу.
— Ребята, смотрите, у меня отвалился один камушек. Он не крепко держался, чтоб дорожка была крепкой я молоточком постучу и камушек уже точно крепко будет держаться.
- Музыкальная игра «Паровозик»
(способствовать созданию положительного эмоционального отношения к выполнению задания)
Дети под музыку выполняют движения соответственно тексту.
