Основные принципы воспитательной работы
Воспитательная работа — важнейшая составляющая моей профессиональной деятельности, ведь любое взаимодействие с ребенком, даже самое непродолжительное – это и есть процесс воспитания целенаправленный или опосредованный.
Основными принципами эффективной работы с детьми и считаю:
- Личный пример
- Справедливость, единые правила для всех
- Развитие самостоятельности
- Коммуникация и диалог
- Поощрение позитивного поведения
- Эмоциональная поддержка
Не случайно личный пример в том списке стоит на первом месте, так как все остальные реализуются через его призму. Личный пример считывается детьми не только в рамках специально организованных мероприятиях. Это ежедневное «неосознанное» наблюдение за поведением взрослых. И когда они начинают говорить моими словами, смотреть на вещи моими глазами, я понимаю и осознаю факт, того что это «мои дети» и мой личный пример находит отражение в их словах и поступках.
Справедливость, единые правила для всех – девиз нашего классного коллектива. Установленные правила должны соблюдаться всеми и взрослыми, и детьми одинаково. Например, если мы говорим о внешнем виде, форме, наличие значка лицеиста, сменной обуви значит, и я сама выполняю эти требования. Большинство правил, по которым живёт и развивается классный коллектив были определены ещё в 5 классе совместно с ребятами. Справедливость, никаких двойных стандартов – основа наших доверительных отношений.
Особое внимание уделяю развитию ответственности и инициативности, предоставляя возможность принимать решения самостоятельно. Для реализации этого принципа зачастую нужна смелость моя как классного руководителя, так и смелость ребенка, который должен видеть мою уверенность в успехе дела ему порученного, что невольно приводит к повышению ответственности за результат.
Регулярные беседы помогают детям понимать окружающий мир, осознавать последствия поступков и развивать эмоциональный интеллект. Открытые разговоры формируют доверительные отношения как между детьми и взрослыми, так же позволяют избежать напряжённый отношений между детьми в классном коллективе. С 5 класса у нас действует правило запрещающее обсуждение действий друг друга за глаза. Если у ребёнка появляется необходимость, то проводится беседа «Надо поговорить» групповая или с классом. На которой смело и открыто у него есть возможность высказать свое несогласие с действиями или высказываниями в свой адрес. Главное в таких беседах учить умению не только слушать, но слышать собеседника, принимать и уважать обозначенные им границы. Задача классного руководителя выступить в роли модератора такой беседы.
Считаю, что очень важную роль играет похвала за хорошие поступки, умение ставить цели, выстраивать пути их достижения. И если даже результат не совсем соответствует ожиданиям, но ребенок очень старался, прикладывал усилия необходимо хвалить за старания. Это укрепляет уверенность в себе и мотивирует повторять такие действия снова. Для развития чувства защищенности и уверенности в себе всегда стараюсь поддержать ребят в трудностях, проявить сочувствие и понимание.
Эффективность своей воспитательной работы оцениваю результатами своих учеников. В 2024-2025 учебном году выпускаю свой любимый 9 класс – моя гордость! Семь ребят получают аттестат особого образца. Большинство продолжат обучение в 10 классе в технологическом и гуманитарном профиле.
