Тема: Путешествие по островам знаний.
Цель: закрепление знаний, полученных на занятиях в течение учебного года.
Задачи:
1. Закрепить состав числа 10, знания о соседях чисел, большее и меньшее число.
2. Закреплять понятия о днях недели, месяцах, временах года.
3. Воспитывать умение понимать инструкцию и выполнять ее самостоятельно.
4. Способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
5. Развивать логическое мышление.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, давайте поздороваемся с гостями.
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья
Вот сейчас пойдем направо,
А потом пойдем налево,
Улыбнемся, подмигнем и путешествовать пойдем.
Воспитатель. Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие?
ДЕТИ: да.
Нам предстоит посетить несколько островов. А чтобы перемещаться по ним, нам надо будет выполнить задания.
В конце путешествия мы поймем, достаточно ли знаний мы получили в детском саду, в этом году.
Приглашаю вас в путешествие на самолёте по островам знаний. (звук самолета)
1.Первый остров называется «Остров сказки».
Воспитатель: Здесь рассказ, посмотрим, о чем он. В. Даль «Старик -годовик» (читаем анализируем)
1 Что за птица вылетели из рукава старика-годовика?
2 Какие это четыре крыла у каждой птицы?
3 Какие семь перьев в каждом крыле?
4 Что это значит, что у каждого пера одна половила белая, а другая- черная
- Следующий остров «Остров математических знаний»
1.Расставить знаки больше, меньше. (за столом)
2. Заселить домики цифрами (состав чисел). (За столом)
3. Найди соседей чисел (на доске)
Воспитатель: И с заданиями этого острова мы справились.
Ребята, давайте отдохнем, физминутку проведем
Физминутка
Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперед
Влево, вправо, поворот.
Наклониться, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили!
Наше путешествие продолжается.
А вот и следующий остров
- «Остров все обо всем».
Воспитатель. Ребята, что нас окружает?
ДЕТИ. Природа
Воспитатель. А природа какая бывает? (живая, неживая)
Дети. Живая природа дышит, растет, питается (Живая природа — это животные: дикие, домашние; деревья: хвойные, лиственные; растения)
Неживая — все остальное (Небо, солнце, луна, звезды, облака)
Воспитатель. Ребята, это и есть мир в котором мы живем, где находится наша Родина. Что же это за слово и как вы ее понимаете, что мы Родиной зовем?
Ребенок. Дом, в котором мы живем.
И березки, вдоль которых,
Рядом с мамой мы идем.
ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЕМ?
Ребенок. Поле, с тонким колоском,
Наши праздники и песни
Теплый вечер за окном
ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЕМ?
Ребенок. Все, что в сердце бережем,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлем.
Воспитатель. Как называется наша страна?
Столица нашей страны?
Кто президент России?
Как называется наша республика?
Как называется столица нашей республики?
Кто глава нашей республики?
Воспитатель. Ребята, давайте еще раз вспомним какое сейчас время года?
Дети. Весна
Воспитатель. Что происходит с природой весной? (природа просыпается, все зеленеет и расцветает). Ребята, сегодня у нас нетрадиционное рисование, рисование бутылкой. Мы будем рисовать «САКУРУ». Сакура – это дерево которое цветет весной в Японии очень красиво. Период цветения длится всего 7-10 дней.
И так берем бутылочку, аккуратно опускаем в краску и ставим бутылку на ветку, чтобы получились красивые цветочки.
Итак, мы успешно справились со всеми заданиями и нам нужно возвращаться обратно в садик.
Отправляемся в обратный путь (звук самолёта).
Рефлексия
Воспитатель. Ребята, где мы с вами сегодня побывали?
Какие задания выполняли?
А, что больше всего понравилось?
Воспитатель. Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вам легко будет путешествовать по островам Знаний в школе. Не зря в народе говорят:
«Кто знаниями обладает, тот всюду побеждает»
