ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
| Учитель | Попова Екатерина Михайловна | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Тема урока | Present Continuous. | |||||||
| Предмет | Английский язык | |||||||
| Класс | 3 | |||||||
| Дата | 26.03.2025 | |||||||
| Тип урока | Урок повторения предметных знаний, умений, навыков. | |||||||
| Цель | Развитие и закрепление умений использовать грамматические конструкции (Present Continuous) в устной и письменной речи;Повторение и закрепление лексики по теме «Погода». | |||||||
| Задачи | Обучающие: Освоить грамматические конструкции по теме «Present Continuous», закрепить фразы этикетного диалога по теме «Погода» в речи.Развивающие: Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, логическое мышление, формировать умение оценить собственную деятельность на уроке, развивать языковые и коммуникативные способности учащихся.Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения. | |||||||
| Планируемые результаты | Предметные | Личностные | Межпредметные | |||||
| Расширить понятийной базы учащихся за счет включения в нее новых элементов, сформировать и закрепить знания по теме «Present Continuous». Повторение лексики. | Проявлять познавательный интерес и творческие способности. | 1. Познавательные умения: умение анализировать и сравнивать, выделять главное, делать выводы; развитие внимания, воображения, умения рассуждать;2. Регулятивные умения: адекватно оценивать свою деятельность, осуществлять самоконтроль и самоанализ деятельности;3. Коммуникативные умения: умение внимательно слушать собеседника, умение давать ответ на конкретные вопросы, умение работать в группе. | ||||||
| Ресурсы: | Учебник Starlight 3 класс Карточки с заданиями | |||||||
| Формы работы: | Фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа. | |||||||
| Этапы урока: | Время(мин) | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД | Планиру-емые результа-ты | |||
| Актуализация необходимых знаний | ||||||||
| Организационный момент | 1 | Приветствие.Good morning, dear children!I am glad to see you. | Готовятся к уроку.Hello, dear teacher! | Личностные:-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; | Психологическая готов-ность к переходу от отдыха к учебной деятель-ности. | |||
| Мотивация познавательной деятельности | ||||||||
| Фонетическая разминка, актуализация необходимых знаний.Определение темы урока | 37 | — What day of the week is it today? – Today is…— What season is today? – Today is spring.— What is the weather today? — The weather is… — Do you like … weather?— Thank you, very much, sit down, please.Let’s start our lesson with the phonetic drill. Open your books, please, on page number 54. The story. Let’s read it sentence by sentence.-What was your home work?Учитель проверяет домашнее задание. Диктант у доски.-Cегодня у нас будут много интересных заданий, которые позволят нам закрепить изученную лексику и время. | Отвечают на вопросы.Читают сказку друг за другом по предложению- Повторить тему Present Continuous и лексику по теме «Погода» | Коммуникатив-ные:— умение слушать и вступать в диалогЛичностные:— самоопределениеПознавательные:—умение структу-рировать знания;Регулятивные:самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; | Активи-зация и система-тизация знаний учащих-ся по теме, форми-рование личного инте-реса, мотива-ция учащих-ся к работе.Опреде-ление цели урока | |||
| Организации познавательной деятельности | ||||||||
| Совершенствова-ние знанийУстановление правильности и осознанности изучения темы. Закрепление знаний. | 10105 | -Today we are having an unusual lesson. We will be working in teams.У нас будет три команды. Проводим жребий.Первое задание – аудирование.- А сейчас давайте вспомним о каком времени мы сегодня будем говорить. Но пока весь класс работает с предложениями из аудирования и схемой, два человека из одной команды работают с диалогомПрослушиваем задания, проверяем. | Учащиеся слушают аудиозапись и выполняют задание.Учащиеся вспоминают правила употребления Present Сontinuous, заполняют схему. Обучающиеся выполняют упражнение. | Познавательны: анализ, синтез, сравнение, обобщение-извлечение необходимой информацииКоммуникатив-ные:—умение слушать и вступать в диалог -ответы на вопросыРегулятивные:-умение контролировать время, предоставленное для работы. | Усвое-ние и система-тизация новой инфор-мации по теме, умение форму-лиро-вать предло-жения в Present Conti-nuous, Развитие вообра-жение и умения слушать собесед-ника. | |||
| Подведение итогов, рефлексия | ||||||||
| 4 | — What tense have we repeated? Какое время мы повторили?- What phrases? А какие новые словосочетания?(Учитель просит обучающихся вернуться к началу урока и вспомнить его тему и цель.) Мы достигли цели нашего урока.Как вы оцениваете свою работу на уроке? Покажите мне на пальчиках. | Отвечают на вопросы.Анализируют урок.Записывают домашнее задание. | Регулятивные: — прогнозированиеПознавательны:—анализ и синтез, сравнение, обобщение -умение выделять главную мысль;-построение мо-нологического высказывания;Коммуникативные:-умение делать выводы;-умение отстаи-вать свою точку зрения; | Закреп-ление новых знаний, форми-рование у учащих-ся аргуме-нтиро-ванного предста-вления об изучае-мом матери-але Развитие крити-ческого мышле-ния и вообра-жения. | ||||
| Домашнее задание | ||||||||
| 2 | -Write down your homework (Домашнее задание.) Уч.. упр 3,4 стр 118 |
Технологическая карта урока английского языка на тему «Present Continuous»
