Анализ воспитательной работы классного руководителя в 6 классе за учебный год

Анализ воспитательной работы классного руководителя в 6 классе за 2024 – 2025 учебный год

Автор : Беренева Татьяна Валерьяновна

Организация : МОУ СОШ №9 имени В.Т. Степанченко города Ржева Тверской области

Населённый пункт : город Ржев , Тверская область

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 6 «В» класса и социальная ситуация. На начало учебного года (на начало первой четверти) количество учащихся – 23 человека (12 девочек, 11 мальчиков), на конец года (на конец четвертой четверти) — 24 человека (13 девочек, 11 мальчиков).

Основной целью воспитательной работы в 2024 – 2025 учебном году являлось : становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта , направленные на формирование активной жизненной позиции .

Для достижения цели в течение учебного года решались следующие задачи воспитания :

— формирование у учащихся межличностных отношений , толерантности , навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей ;

— создание условий для физического , интеллектуального , нравственного и духовного развития детей ;

— повышение социальной активности учащихся , их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума ;

— развитие общей культуры школьников через приобщение к культуре , обычаям и традициям .

Реализация этих целей и задач предполагает: создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности; освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы; развитие различных форм ученического самоуправления; координация деятельности и взаимодействие школы и семьи .

Планируемые результаты :

• у учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

• учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического

самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности.

Воспитательная работа в классе проводилась согласно составленной воспитательной программы.

Наиболее распространённой формой организации воспитательной работы в 6 «В» классе был классный час, который проводился ежемесячно по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.), а также внеурочные занятия в рамках проектов «Разговоры о важном» , «Россия – мои горизонты» , «Моя семья» . Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем и друг с другом.

В план воспитательной работы класса были включены классные часы и мероприятия, направленные на воспитание дружелюбия, ответственности, дисциплины, патриотизма. Проводились тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы ребёнок как можно лучше чувствовал себя в коллективе класса, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.

В 2024/2025 учебном году в 6 «В» подготовлены и проведены классные часы по темам:

Все запланированные мероприятия и классные часы проведены на хорошем уровне, активными участниками этих мероприятий были практически все ученики 6 В класса. Самоуправление дает каждому ребенку возможность проявить себя, раскрыть свои способности и познать новое, научиться общению со сверстниками, с младшими и старшими по возрасту. Чем более активно школьник участвует в самоуправлении, тем более высоким оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как высших показателей его личностного роста.

Моей задачей было обеспечение комфортного ощущения каждого ученика и коллектива в условиях низшей ступени средней школы . Во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей. И это удавалось , так как им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах .

Рассматривая выполнение задачи развития классного коллектива , хочется отметить , что класс не всегда функционирует как единое целое , отношения мальчиков и девочек является недостаточно ровными и доверительными . Есть мальчики , нарушающие дисциплину на уроках , на переменах .

Эмоциональный настрой класса – положительный, уровень социальной адаптированности учащихся – хороший. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Дети сдружились между собой, стали терпимее друг к другу, готовы прийти на помощь. Но сплочённого коллектива ещё нет. Недостаточно развита самокритика, обучающимся бывает трудно оценить свои возможности, они более требовательны к другим, чем к себе. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы

В 2024 – 2025 учебном году в 6 «В» подготовлены и проведены мероприятия:

Самоуправление в 6«В» классе было организовано через систему сменных поручений , чтобы дети попробовали себя в разных ролях. У многих учащихся в процессе самоуправления выработались такие качества, как ответственность за порученное дело. К концу года (по мере взросления) ребята стали более ответственными и активными. Работу по самоуправлению необходимо продолжать, расширив и укрепив ее возможности, так как эта работа даёт положительный результат.

В течение этого года было проведено 4 родительских собрания, в ходе которых было осуществлено знакомство родителей с новыми предметами, согласно учебному плану 6 класса и учителями – предметниками, анонсированы цели и задачи работы в классе, проведены множественные беседы по профилактике ЗОЖ и безопасности детей.

Темы родительских собраний были следующие :

— особенности организации учебного труда шестиклассников и роль родителей в этом процессе (сентябрь);

— о значении домашнего задания в учебной деятельности и итоги 1 полугодия (декабрь);

— об опасности онлайн для детей и подростков (март);

— итоги учебного года и безопасность детей в каникулы (май).

Родительские собрания проходили один раз в четверть, средняя посещаемость родителями собраний приблизительно 80%. Родители делились опытом в воспитании детей по различным темам.

Родительский комитет был избран в начале учебного года на первом родительском собрании. Родители оказывали помощь в организации и проведении мероприятий, праздников.

С родителями налажен тесный контакт через сотовую связь, социальной интернет-группой в ВКОНТАКТЕ, чате СФЕРУМ. Родительский комитет добросовестно и активно выполнял свои задачи – оказывал помощь в информировании родителей, обеспечивал позитивной атмосферой детей накануне праздников (родители готовили детям подарки на НГ, 23 февраля и 8 марта). Председатель родительского комитета Жданова А.Г. постоянно оказывала помощь и проявляла активность в проведении классных мероприятий.

Помимо родительских собраний проводились индивидуальные беседы с родителями Иванова Ивана, Осипова Алексея, Вялкова Дмитрия, Комарова Дмитрия, Цветкова Егора, Потаракина Константина. Доводились до сведения родителей успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания и повышения мотивации к учебе.        

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются через наблюдения и анкетирования, которые показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологических, возрастных и индивидуальных особенностях учащихся.

Дети заинтересованы в хороших результатах своей деятельности, для многих из них хорошая успеваемость – показатель личностного роста.

На «отлично» с похвальным листом закончил 6 класс : Ивашин Тимофей . На«4 и 5» закончили шестой класс: Андреева Алеся, Антощенко София, Беляева Екатерина, Бондарева Варвара, Глушкова Кристина, Гребёнкина Ульяна, Десинова Ариана, Жданова Анна, Комаров Дмитрий, Нихаенко Тимур, Петренкова Полина и Пучкова Василиса. С одной оценкой «3» по русскому языку: Иванов Артём, Комаров Илья, Осипов Алексей, Цветков Егор и Шмелёва София. Иванов Иван и Потаракин Константин занимаются по адаптированной образовательной программе для детей с задержкой психического развития. Таким образом , в классе нет неуспевающих по итогам учебного года. Класс работоспособный, среднего интеллектуального уровня. Есть, конечно, и те, для кого учеба находится не на первом месте. С такими ребятами ведется интенсивная работа классного руководителя и педагогов школы с привлечением психологических и социальных служб школы, организовывались индивидуальные встречи с родителями лично, по телефону также обсуждались проблемы и находились пути и способы их решения. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный. Учащиеся включены в коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, несмотря на свой возраст, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение. На протяжении всего учебного года велась работа по формированию детского коллектива. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других классов, решать возникающие проблемы. Иногда им приходилось отстаивать честь своих одноклассников, заступаться за них. Это, безусловно, положительно сказывалось на формирование классного коллектива.

Индивидуальные беседы со слабоуспевающими, а также консультации с учителями-предметниками способствовали повышению мотивации, активности обучающихся как в урочной, так и во внеурочной деятельности, развитию творческих способностей.

Ведется контроль за занятостью учащихся во внеурочное время: 11 человек (46%) посещают спортивные секции такие как спортивная гимнастика, художественная гимнастика, плавание, бокс, различные виды единоборств, футбол, шахматы, где добиваются хороших результатов и побед, 11 человек (46%) посещают кружки художественной направленности и 2 человека в классе вовлекаются во внеурочную деятельность эпизодически.

Большинство ребят единодушны в решении вопросов, касающихся коллективной деятельности. В общих делах класса принимают участие 100% учеников. В коллективной творческой деятельности все с желанием принимают участие. Для обучающихся важно мнение, как лидеров класса, так и всего классного коллектива. В классе создаётся атмосфера дружелюбного отношения друг к другу и искреннего стремления помочь товарищам.

Проводилась работа по разрешению межличностных конфликтов и по сплочению детского коллектива, ребята идут на контакт охотно и результаты работы заметны, но работу необходимо вести и в дальнейшем. Работа с детским коллективом велась на основе наблюдений и изучений личных качеств ребят, взаимоотношениях в классе, индивидуальных особенностях и проблем в общении в детском коллективе. С ребятами проводились беседы по этикету, правилам общения и поведения в общественных местах и в школе. Результативно велась работа по вовлечению во внеурочную и внеклассную работу.

Участие обучающихся 6 «В» класса в различных личных конкурсах и соревнованиях:

Делу сплочения коллектива способствовало участие обучающихся 6 «В» класса в различных акциях:

Ребята в течение всего года активно участвовали в различных конкурсах и олимпиадах по предметам на уровне школы, города, региона, имеют награды. Воспитательная деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми велась не только на уроках, но и во внеурочное время.

Помимо достижения широкого спектра воспитательных целей, конкурсы и олимпиады способствуют решению многих образовательных задач. Прежде всего, предметные олимпиады и конкурсы – это интеллектуальные соревнования школьников в определённой образовательной области.

Обучающиеся 6 «В» класса принимали активное участие в следующих олимпиадах и конкурсах:

— международная олимпиада «ИНФОУРОК» по математике (углубленный уровень) осенний сезон 2024, зимний сезон 2025, весенний сезон 2025;

— всероссийская онлайн – олимпиада Учи.ру по математике (февраль 2025);

— всероссийская онлайн – олимпиада Учи.ру по финансовой грамотности и предпринимательству (март 2025);

— международный конкурс по математике «Кенгуру – математика для всех» (март 2025);

— меташкола, информационные технологии, интернет – конкурсы «Мосты»(15.10.2024), «Тик – так – логик»(15.11.2024), «Ним»(15.12.2024), «Судоку»(15.01.2025), «Какуро»(15.02.2025), «Футошики»(15.03.2025), «Хитори»(15.04.2025), «Быки и коровы»(15.05.2025);

— меташкола, информационные технологии, открытые российские интернет – олимпиады по математике (осенний сезон 2024 ,зимний сезон январь 2025, весенний сезон апрель 2025).

За активное участие детей в олимпиадах и конкурсах в адрес меня, как учителя и классного руководителя, поступили благодарственные письма.

• Благодарность за активное участие в проведении международной дистанционной олимпиады и за подготовку победителей и призёров, ИНФОУРОК ;

• Благодарность за отличную подготовку учащихся , интернет – конкурсы, МЕТАШКОЛА;

• Благодарственное письмо за помощь в проведении олимпиады по математике, УЧИ.РУ;

• Благодарственное письмо за помощь в проведении олимпиады по финансовой грамотности, УЧИ,РУ;

• Грамота за сплочённую работу и достижение цели в образовательном марафоне «Волшебная осень», УЧИ.РУ;

• Свидетельство о публикации в электронном журнале «Альманах педагога» статьи «Анализ воспитательной работы в классе» ;

• Сертификат за участие в вебинарах проекта «Федеральный лекторий» , Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребёнка по темам «Развитие компетенций в работе с детьми и подростками»;

• Сертификат за участие в работе вебинара «Брейн-тренажёры в работе с детьми с ОВЗ». Организатор: ООО «Директ-Медиа» — «Университетская библиотека онлайн» город Москва;

• Диплом за 1 место во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе «Классный руководитель» в рамках федерального проекта «Современная школа»

Классным руководителем поддерживалась тесная связь с учителями-предметниками, с руководителями доп. образования. Проводились беседы с учителями по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних работ. Деятельность классного руководителя включала в себя совместную работу с учителями-предметниками по координации усилий в обучении сильных и слабых учащихся, по развитию познавательных способностей каждого ученика. Предварительные оценки позволяли организовать своевременную консультативную помощь по предметам, оповещение и индивидуальную поддержку со стороны родителей, создавать ситуацию успеха для основной массы учащихся. Наиболее эффективные методы работы были следующие: поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда.

Проведённые мероприятия оказали положительное влияние на членов коллектива, ребят и родителей. Совместная деятельность по их подготовке и проведению способствовали формированию детского коллектива, воспитанию товарищеских взаимоотношений, формированию у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров, здорового образа жизни, развитию мотивов учебной деятельности.

Вся жизнь классного коллектива отражается в сети интернет:

1. Систематически и своевременно пополняется информация о школьной жизни 6 «В» класса в новостной ленте СООБЩЕСТВА МОУ СОШ №9 ИМЕНИ В.Т.СТЕПАНЧЕНКО, которая является средством воспитания и развития личности каждого ученика. За этой летописью событий класса в традиционных представлениях закрепился статус класса, источника актуальных событий, носителя школьных, классных норм морали и нравственности, микроклимата и единой среды классного коллектива.

1. Новостная лента 6 «В» класса  — это маленькая летопись жизни детского коллектива.

Выводы:

Подводя итоги года, можно сделать вывод о положительном результате воспитательной работы в классе. Ребятам в школе интересно, у них развиты мотивы учебной деятельности. Несмотря на возникающие иногда проблемы, они дружны, терпимы друг к другу, стараются не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Ребята помогают друг другу, доброжелательны, неравнодушны к чужой беде, отзывчивы, сопереживают чувствам других людей. Они адаптированы, умеют договариваться с одноклассниками и учителями, надеюсь, полученный опыт общения и развития поможет ребятам быть успешными в дальнейшей жизни.        

Анализ воспитательной работы в 6 «В» классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива.

Но наряду с определенными достижениями в воспитательной работе в классе имеются следующие недостатки: некоторые признаки развития классного коллектива (самоуправление, дисциплина) и уровня воспитанности учащихся (отношение к учебе, нравственные качества) у нескольких учащихся (Вялков Д., Егиян А., Иванов И., Цветков Е., Потаракин К., Осипов А.)проявляются пока еще слабо.

Анализ воспитательной работы показывает, что проделанная работа способствует интеллектуальному, нравственному и физическому развитию детей, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей. В целом воспитательная работа в 6 «В» классе была многоплановой и разносторонней. По всем направлениям деятельности было проведено много мероприятий, где дети принимали активное участие, поощрялись грамотами, сертификатами, дипломами. Также следует отметить, что в 2024-2025 учебном году задачи, которые были поставлены перед классом выполнены. Воспитательная программа на 2024-2025 учебный год реализована и освоена обучающимися 6 «В» класса в полном объеме.

Через воспитательную работу формировалась система нравственных качеств учащихся; повысился уровень компетентности в вопросах культуры, здоровья; создалась основа для понимания понятия патриотизма; через совместные коллективные дела развивались субъектные отношения «ученик-учитель-родители».

За 2024-2025 учебный год прослеживается положительная динамика в личностном развитии обучающихся, положительная динамика участия детей в массовых мероприятиях разного уровня.

На следующий год планируется:

• продолжить работу по созданию атмосферы добра, взаимопонимания в классе и в школьном пространстве в целом, над повышением уровня культуры поведения, учить общению друг с другом, с учителями, со взрослыми людьми, с младшими;

• развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

• продолжить совместную работу с учителями-предметниками для повышения качества успеваемости;

• продолжить работу по нравственно-эстетическому воспитанию, проводить мероприятия по развитию ответственности, дисциплины, культуре поведения, профориентации;

• активнее привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу своих детей и совместному участию в жизни класса и школы;

• в новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

Дата 25.06.2025 Классный руководитель: Беренева Т.В.