Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [Р] с использованием нетрадиционных методов
«Алиса в Стране Чудес!»
Учитель-логопед
Грязнова Анастасия Александровна
Тема: Автоматизация звука [Р]в слогах, словах и предложениях в формате игры – приключения.
Возраст: 5-7 лет.
Форма: Индивидуальная форма занятия 30-40 мин.
Цель: Автоматизировать правильное произношение звука [Р]
Задачи коррекционные:
— Закрепить правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах, словах и предложениях.
— Отрабатывать слоговую структуру слов.
— Подготовить артикуляционный аппарат к чёткому произнесению звука [Р]: отработать подъём языка, вибрацию, нужную позицию губ и языка, нормализовать речевой выдох.
— Формировать навык звукового анализа.
— Снять мышечное и речевое напряжение.
— Развитие лексико-грамматических навыков.
— Развитие навыков самоконтроля за собственной речью ребенка.
Задачи развивающие:
— Формировать положительную мотивацию к занятиям через игровую форму взаимодействия, поощрение и акцентах на успехах.
— Развивать общую координацию, равновесие, пространственную ориентацию.
— Расширять активный словарный запас.
— Развивать высшие психические функции.
— Развивать мелкую моторику и межполушарное взаимодействие.
— Развитие слухового внимания и умения действовать по инструкции.
Оборудование и материалы:
Ход занятия
- Организационный момент. Введение в сюжет. (3 мин)
Привет, сегодня мы с тобой отправимся в путешествие в Страну Чудес, чтобы помочь Алисе научится правильно произносить звук [Р]. Знаешь ли ты кто живёт в стране чудес? Там живёт Чеширский кот, Безумный Шляпник, Белый Кролик и многие другие.
У нас с тобой ждёт много приключений: посмотри, перед тобой находится лабиринт – это Страна Чудес ! Наша с тобой задача пройти весь лабиринт и собрать всех героев сегодняшнего приключения. Каждый герой – это отдельные испытания. Начинаем!
- Артикуляционная и дыхательная гимнастика с элементами биоэнергопластики. (5 мин)
Мы встретились с тобой Алису. Нам нужно будет с тобой научить Алису делать упражнения, которые ей помогут научиться правильно произносить звук [Р].
Посмотри, у меня есть забавные картинки с героями нашего приключения, попробуй угадать как называются эти упражнения.
Ребёнку даются карточки артикуляционный ми упражнениями: «Блинчик», «Чистим зубы», «Маляр», «Лошадка», «Барабанщик».
«Блинчик». Положи язык на нижнюю губу и расслабь его, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Считаю до 10. Добавь движение: ладонь с сомкнутыми пальцами опусти вниз.
«Маляр». Улыбнись, открой рот и кончиком языка «погладь» нёбо вперёд-назад (как кисточкой). Добавляем движение: держим ладони вертикально, пальцы сомкнуты — двигаем ими вперёд-назад.
«Почистим верхние зубки». Улыбнись, приоткрой рот, кончиком языка двигай влево-вправо по верхним зубам (можно и снаружи, и внутри). Челюстью не двигай. Добавляем движения: ладошки сжаты в кулак, указательный палец выдвинут вперёд — он производит движение влево-вправо.
«Лошадка». Улыбнись, покажи зубы, приоткрой рот и пощёлкай кончиком языка (как лошадка цокает копытами). Повторяем 20 раз, губы улыбаются. Добавляем движение: ладонь в горизонтальном положении (лежит на столе), пальцы сомкнуты и слегка согнуты — под счёт поочерёдно касаются стола кончики пальцев и запястье.
«Барабанщик». Улыбнись, стучи кончиком языка в бугорки верхних зубов, произнося «Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д» рот раскрой и не двигай челюстью. Повторить 10 раз. Добавляем движения: пальцы одной руки сомкнуты и немного сжаты — стучи ими по ладони другой руки.
После упражнений вспоминаем, какой артикуляционный уклад у звука и пробуем его произнести.
- Автоматизация звука [Р] изолированно и в слогах с элементами СУ-ДЖОК. (4 мин)
Молодец, ты справился с предыдущим заданием. Двигаемся дальше. Это бежит белый кролик, он спешит к Красной Королеве. В замке скоро состоится игра в крокет и кролику необходимо донести мячики – ёжики, чтобы игра состоялась. Давай мы с тобой сейчас поможем буквы Белому Кролику. Возьми мячик давай покатаем его по одной ладошки затем по другой, я считаю до пяти, а ты катаешь и долго произносишь звук Р-Р-Р.
Теперь давай попробуем открыть наших ёжиков, в них что-то спрятано. Достаём колечки и надеваем на каждый пальчик произнося звука Р в слогах. На левую руку надеваем колечко на каждом пальчике произносим слоги: РА,РО,РУ,РЭ,РЫ. Теперь надеваем на правую руку и произносим обратные слоги: АР,ОР,УР,ЭР,ИР.
- Автоматизация звука [Р] в словах «Волшебные чашечки». (5 мин)
Похоже мы с тобой попали на чаепитие к Безумному Шляпнику. А как мы знаем у него есть очень много разных и красивых чашек. Посмотри какие разноцветные яркие чашечки, в них прячутся разные слова. Давай сейчас подуем в трубочки и попробуем узнать , что же прячется в каждой чашечке. Ребенок дует в трубочку , на дне чашек спрятаны слова со звуком Р в разных позициях. Для лучшего усвоения проговариваем каждое слово минимум 3 раза.
- Развитие фонематического слуха «Цветные грибочки» с элементами цветового программирования. (6 мин)
Это же Абсолем и он решил запутать Алису. Смотри у нас есть 3 грибочка: синий, зеленый и красный. Необходимо разложить наши слова-картинки так, чтобы на синем грибочке были слова со звуком [Р] в начале, на зеленом со звуком [Р] в конце, а на красном грибочке слова , в которых звук [Р] прячется в середине.
Ребенку даются картинки с разной слоговой структурой и разным месторасположением звука [Р].
- Моторно – речевая пауза «Путь к королеве» (5 мин)
А вот и Чеширский Кот, он нас сможет провести до замка Красной Королевы. Он приготовил для нас лабиринт , по которому нам нужно будет проходить и называть слова, делать шаги в нужном направлении и показывать руками заданную позу.
Ребенку дается лабиринт с картинками-словами, нейро-позами рук. Ребенок встает в центр комнаты делает шаги по направлению лабиринта , принимает позу руками и проговаривает слова. Так же данную игру можно применять, как игру ходилку с кубиком, выстроив слова-картинки в виде дорожки лабиринта. Ребенок также может отрабатывать счетные операции.
- Автоматизация звука Р в предложении «Подарки для королевы» (6 мин)
Вот мы и в замке Королевы. Чтоб немного задобрить её, я приготовила подарки. Давай мы расскажем Королеве про подарки. В этих яичках спрятаны подарки. Проговаривай: Красной Королеве подарили три короны.
Ребенку даются яйца от киндер сюрпризов, в которых спрятаны камешки марблс в количестве от 1 до 5. Далее ребенок составляет фразу по образцу. Красной Королеве подарили три розы. И т.д. Затем когда все подарки подарены, переворачивается картинка и королева становится доброй, отпускает Алису домой.
- Завершение. Рефлексия. Поощрение. (3 мин)
Ты большой молодец, справился со всеми заданиями, помог Алисе и сам научился произносить красиво звук [Р].
Расскажи, что тебе понравилось больше всего?
Какое задание показалось трудным?
Какой герой тебе больше всего понравился?
В конце занятия дается поощрение печать или наклейка в блокнот.
