Тема: “Как сделать, чтобы получение знаний приносило радость?”.
На доске — тема родительского собрания, плакат (формата А2), разделенный на три части.
I. Деление на группы
Участники собрания сразу рассаживаются за столы в соответствии с табличками: ученики, родители, учителя.
Слайд Дорогие ребята и уважаемые родители и педагоги! Я рада вас видеть на очередном практическом занятии. Тема нашей встречи “Как сделать, чтобы получение знаний приносило радость?”
Сегодня учиться в школе – это очень непростое дело. Все дети разные, Кому-то учеба дается легко, кому-то не очень. Одни ученики прекрасно воспринимают и схватывают «на лету» любую информацию, другим же необходимо время, чтобы эту информацию пропустить через себя, осмыслить, а третьим вообще недостаточно одного-двух объяснений. Есть ученики, которым необходимо проговаривать один и тот же материал много раз, пока он хорошенько не уляжется в голове. В условиях урока в 45 минут сделать это крайне сложно, но если в успешном усвоении учебного материала будет заинтересован не только учитель, но и ученики, и их родители, то все сложности учения можно преодолеть.
В нашем классе учатся умные, талантливые дети, а результаты контрольных работ, тестов и ежедневных проверок оставляют желать лучшего. Давайте попробуем сегодня разобраться, почему это происходит и что каждый из нас может сделать для того, чтобы учеба приносила радость. Результатом станет памятка для всех участников образовательного процесса.
Мы с вами разделились на три группы, в которых и предстоит работать.
III. Работа в группах (мозговой штурм)
Каждая команда получила карточки, на которых вы будете писать, что, с вашей точки зрения, необходимо сделать, чтобы учеба приносила и знания, и радость. Делать записи на карточках должен один человек, а остальные — высказывать свои идеи.
Выберите в группах этого человека.
На каждой карточке должно быть написано одно предложение, которое будет начинаться со слов: “Родителям…”, “Детям…”, “Учителям…”. Каждая команда пишет свои предложения и для учителя, и для родителя, и для ученика. Записываются все идеи без исключения, которые высказывают члены команды, даже если, на чей-то взгляд, это неосуществимо.
На выполнение задания отводится 7 минут. (Ведущий включает музыкальный отрывок.)
А теперь на каждой карточке с обратной стороны поставьте следующие значки:
*— реально, то есть можно претворить в жизнь, сделать так.
** — зависит не от вас, но вполне реально.
*** — так делать невозможно, но очень хочется.
Рассортируйте карточки и выберите те из них, на которых одна звездочка, то есть их можно претворить в жизнь.
IV. Выступление групп
Сначала слово предоставляется группе “Ученики”. Они читают содержание карточек, приклеивают их к колонке на плакате, в соответствии с тем, кому они предназначаются, — учителю, ученику или родителям.
Затем слово предоставляется группе “Родители” и после этого группе “Учителя”.
V. Подведение итогов
Ведущий зачитывает записки на плакате и анализирует полученный результат. По итогам собрания составляется памятка, которая раздается каждому ученику, родителям и учителям. Они ставят свою подпись, обязуясь выполнять принятое решение.
4. Подведение итогов собрания.
Обучение в школе – одно из важнейших, наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей. Изменяется вся жизнь ребёнка: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Все родители мечтают, чтобы дети хорошо учились. Но все проблемы, связанные с обучением, должна решать не только школа, но и родители. Мы, учителя, объясняем детям приемы работы, а как усвоил ребенок эти приемы, как он их использует и использует ли вообще, остается вне поля зрения учителя. А у родителя есть полная возможность проконтролировать своего ребенка. Они могут оказать ту помощь, которую не может оказать учитель.
Родительская поддержка помогает ребенку поверить в себя и в свои способности, поддерживает его при неудачах.
Наибольшего успеха в учёбе достигают те дети, родители которых осознают, что для получения хорошего образования они должны нести ответственность за учёбу вместе со своим ребёнком и со школой.
В ы в о д: только вместе с родителями ребенок сможет преодолеть все сложности учебного процесса. Для этого необходимо терпение, похвала, родительская заинтересованность, участие.
В заключение хочу всем пожелать успехов в оказании помощи и поддержки своих детей. Будьте рядом, будьте вместе, будьте счастливы, что вы и ваш ребенок день за днем утверждается в себе и своих знаниях.
Уважаемые коллеги, я хочу вас познакомить с технологией фасилитации, показать, как с помощью данной технологии можно организовать интерактивное образовательное взаимодействие между педагогами, родителями и обучающимися.
Сегодня мы с вами будем учиться проектировать свою педагогическую деятельность с помощью данной технологии, формы которой вы можете использовать для организации уроков, внеклассных мероприятий и родительских собраний, так как это требуют Федеральные стандарты.
Слайд фасилитация от англ. facilitate помогать, направлять, облегчать
На родительском собрании по теме « Что нужно сделать, чтобы получение знаний было радостным?» Будет задана проблема. И в решении данной проблемы главными фигурами будут педагоги, родители и ученики. Каждый субъект заинтересован в получение знаний так, чтобы получение этих знаний было радостным. А я, используя, возможности образовательной среды, буду направлять деятельность всех субъектов для решения проблемы с целью профессионального развития каждого. Позиция учителя не « над », а « вместе ».
С точки зрения результата – это помощь группам в том, чтобы стать лучше, а именно:
• повысить качество решений;
• повысить ответственность в отношении принимаемых решений;
• значительно сократить время для решений;
• улучшить отношения в группе;
• способствовать организационному обучению.
Таким образом, при помощи фасилитационного подхода, можно организовывать работу, учитывая их потребности, уровень знаний по определенной теме, привлекая их к самостоятельному поиску и принятию решения по интересующим вопросам.
Слайд Известный английский писатель Бернард Шоу сказал однажды: «Если у вас есть одно яблоко и у меня есть яблоко, и мы обменяемся ими, то и у вас и у меня останется по одному яблоку. А если у вас есть идея, и у меня есть идея, и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет две идеи». Идея первая: УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН УЧИТЬ. Идея вторая: УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН РАБОТАТЬ ТВОРЧЕСКИ И РАСКРЕПОЩЁННО. А для этого УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН УЧИТЬСЯ, ПРЕУМНОЖАТЬ в себе ПРОФЕССИОНАЛИЗМ.
Коллеги, не останавливайтесь на достигнутом. Продолжайте учиться,
самосовершенствоваться, и всегда идите в ногу со временем.
Памятка
“Что нужно сделать, чтобы получение знаний
было радостным”
Учителям:
1. Индивидуально подходить к каждому ребенку.
2. Понятно объяснять.
3. Не кричать.
4. Не спрашивать одного и того же ученика.
5. Регулярно проверять тетради.
6. Не очень много задавать.
Детям:
1. Внимательно слушать учителя.
2. Побольше заниматься.
3. Прислушиваться друг к другу.
4. Вовремя садиться за уроки.
5. Делая уроки, заглядывать в дневник.
6. Вовремя сдавать тетради.
7. Собирать портфель, сверяясь с дневником.
8. Получать вознаграждение за хорошую учебу.
9. Отдыхать.
Родителям:
1. Помогать детям делать уроки.
2. Не кричать из-за двоек.
3. Проверять тетради и дневники.
4. Уделять детям больше внимания.
5. Помогать детям соблюдать режим.
6. Воспитывать уважение к учителю.
7. Воспитывать доброе отношение друг к другу.
8. Быть терпимыми к детям.
9. Слушать учителя.
10. Найти индивидуальный подход к своему ребенку.
11. Активно участвовать в жизни класса.
12. Исключить физическое наказание.
13. Вознаграждать детей за хорошую учебу.
