ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

БРЯНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА

Кафедра «Психология»

Направление «Консультативная психология»

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПРАКТИКИ

Выполнил студент 2 курса

Пырина Анастасия Алескеевна

________________________________

подпись студента

Научный руководитель

Антошкина Екатерина Александровна

________________________________

подпись руководителя

«Допущен к защите»

Заведующий кафедрой

____________________________

Фамилия И.О.

Антошкина Екатерина Александровна

подпись зав. кафедрой

«_____» ________________________ 2026 г.

Брянск 2026

Содержание

Введение 3
Теоретическая часть. Смысл о жизненной ориентации личности: основные концепции и методологические подходы 6
Заключение 15
Список использованной литературы 17
Приложения 18

Введение

Смысл о жизненной ориентации представляют собой сложное интегративное образование личности, отражающее систему представлений человека о целях, ценностях и идеалах, придающих жизни направленность и осмысленность. Данный феномен занимает центральное место в структуре личности, поскольку именно смысловая сфера выступает ключевым регулятором поведения, определяющим психологическое благополучие, социальную адаптацию и профессиональную успешность индивида.

В современном обществе, переживающем период глубокой трансформации ценностно-нормативных систем, характеризующийся плюрализацией мировоззренческих установок и ослаблением традиционных институтов социализации, проблема поиска и обретения личностного смысла приобретает особую остроту. Особую актуальность эта проблема приобретает в молодежной среде, где происходит активное самоопределение, выбор жизненных траекторий и ценностных приоритетов в условиях высокой неопределенности.

С социологической и психологической точек зрения, смысл о жизненной ориентации представляет собой не просто индивидуально-психологическую характеристику, но и социально конструируемый феномен, тесно связанный с культурными образцами, социальными нормами и институциональными контекстами. Как отмечают классики социологии – от Э. Дюркгейма, изучавшего аномию как состояние утраты смысла, до современных исследователей, – смысловая сфера личности является производной от социальных условий и одновременно активным фактором их воспроизводства или изменения.

Философские основания изучения смысл о жизненных ориентаций были заложены экзистенциалистами (С. Кьеркегор, Ф. Ницше, Ж.-П. Сартр) и развиты в логотерапии В. Франкла, который постулировал стремление к смыслу как первичную мотивационную силу человека. В отечественной науке значительный вклад внесли С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, разработавший наиболее известную методику измерения смысл о жизненных ориентаций – тест СЖО.

Цель исследования: диагностика и комплексный анализ смысл о жизненных ориентаций респондента с использованием стандартизированного теста СЖО (Д.А. Леонтьева), а также теоретическое осмысление полученных данных в контексте современной психологической науки.

Задачи исследования:

1. Провести обзор научной литературы по проблеме смысла жизни и смысл о жизненных ориентаций, выделив ключевые теоретические подходы и эмпирические факты.

1. Охарактеризовать методику СЖО как валидный и надежный инструмент измерения смысловой сферы, описать её структуру и психометрические свойства.

1. Организовать и провести эмпирическое исследование на респонденте в условиях, соответствующих стандартизированной процедуре.

1. Обработать первичные данные, рассчитать баллы по пяти субшкалам и общему показателю.

1. Провести качественно-количественный анализ результатов, интерпретировать каждый показатель.

1. Сформулировать обоснованные рекомендации для респондента по развитию и гармонизации смысл о жизненных ориентаций.

В качестве методов исследования мною были использованы теоретический метод: анализ литературы, обобщение, систематизация, и практический метод: тестирование по методике СЖО Д.А. Леонтьева.

Объектом настоящего исследования является личность респондента – Пыриной Анастасии Алексеевны, студентки 2 курса.

Предметом исследования выступают смысл о жизненной ориентации, понимаемые как система представлений о целях, ценностях и идеалах, придающих жизни направленность и осмысленность.

Структура работы представлена введением, теоретической частью, практической частью, заключением, списком литературы и приложением.

Теоретическая часть. Смысл о жизненной ориентации личности: основные концепции и методологические подходы

Понятие «Смысл о жизненной ориентации» было введено в научный обиход А.Н. Леонтьевым и с тех пор активно разрабатывается в отечественной и зарубежной психологии. Смысл о жизненной ориентации являются одной из составляющих смысла жизни личности и включают в себя жизненные цели, осмысленность процесса и результативности жизни, а также осознание степени свободы и контроля над происходящим в жизни.

В основе теоретического осмысления Смысл о жизненной ориентаций лежат идеи логотерапии Виктора Франкла – направления экзистенциальной психологии, утверждающего, что стремление к поиску и реализации смысла жизни является врожденной мотивационной тенденцией, присущей всем людям. Согласно Франклу, именно утрата смысла (экзистенциальный вакуум) лежит в основе многих психологических проблем и кризисов современного человека.

В отечественной психологии, наиболее разработанной является концепция Смысл о жизненных ориентациях Д.А. Леонтьева, который рассматривает смысловую сферу как динамическую систему, включающую три временных измерения: прошлое (оценка прожитого), настоящее (эмоциональная насыщенность жизни) и будущее (наличие целей и перспектив). Важным является ясное соотнесение целей – с будущим, эмоциональной насыщенности – с настоящим, удовлетворения – с достигнутым результатом, прошлым.

Смысл о жизненной ориентации выполняют ряд важнейших функций в жизни человека:

1. Регулятивная функция – смысловые ориентации направляют поведение человека, определяя выбор целей и средств их достижения.

1. Интегративная функция – смысловая сфера объединяет различные аспекты личности в единое целое, обеспечивая ее целостность.

1. Экзистенциальная функция – наличие смысла жизни помогает человеку преодолевать жизненные трудности и кризисы.

1. Мотивационная функция – Смысл о жизненной ориентации выступают источником активности и энергии личности.

Структура Смысл о жизненных ориентациях, согласно исследованиям, является трехэлементной и включает «ценности жизни», «цели жизни» и «ориентации». Ценности понимаются как устойчивые представления о желаемом, цели – как конкретные ориентиры деятельности, а ориентации – как направленность личности на определенные жизненные сферы.

Современные исследования показывают, что совокупность новообразований Смысл о жизненные ориентации играет важную роль в формировании поведения личности и определяет ее развитие, что подтверждает значимость изучения личностных смыслов и ориентаций для понимания человеческого поведения и развития личности в целом. В молодежной среде Смысл о жизненной ориентации приобретают особое значение, поскольку именно в этом возрасте происходит активное профессиональное и личностное самоопределение.

Для диагностики Смысл о жизненных ориентациях широко используется тест СЖО (Смысл о жизненных ориентациях), разработанный Д.А. Леонтьевым. Данная методика представляет собой адаптированную версию теста «Цель в жизни» (Purpose-in-Life Test, PIL) Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика. Оригинальная методика была разработана на основе теории стремления к смыслу и логотерапии Виктора Франкла и преследовала цель эмпирической валидизации ряда представлений из этой теории.

Тест СЖО содержит 20 пар противоположных утверждений, отражающих представление о факторах осмысленности жизни личности. На основе факторного анализа адаптированной Д.А. Леонтьевым версии этой методики отечественными исследователями был создан тест, включающий, наряду с общим показателем осмысленности жизни, также пять субшкал:

1. Шкала «Цели в жизни». Баллы, набранные по данной шкале, позволяют оценить степень представленности в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни человека осмысленность, направленность и временную перспективу. Высокий результат по этой шкале характеризует наличие в жизни испытуемого целей в будущем, направленность и временную перспективу.

1. Шкала «Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни». Баллы по данной шкале характеризуют то, насколько интересным, эмоционально насыщенным и наполненным смыслом воспринимает испытуемый процесс своей жизни.

1. Шкала «Результативность жизни, или удовлетворенность самореализацией». Данная шкала характеризует субъективную оценку испытуемого продуктивности и осмысленности прожитой части его жизни.

1. Шкала «Локус контроля-Я (Я – хозяин жизни)». Баллы по данной шкале отражают представления испытуемого о силе своей личности и об уверенности в своих способностях.

1. Шкала «Локус контроля-жизнь, или управляемость жизни». Баллы по данной шкале отражают степень уверенности испытуемого в собственных способностях контролировать свою жизнь.

Первые три шкалы («цели», «процесс», «результат») представляют собой собственно Смысл о жизненной ориентации в трех временных координатах – будущем, настоящем и прошлом. Две другие шкалы («локус контроля-Я» и «локус контроля-Жизнь») характеризуют два разных аспекта внутреннего локуса контроля. Также вычисляется общий показатель осмысленности жизни (интегральный показатель) на основании суммы баллов по всем 20 пунктам методики.

Тест СЖО является надежным и валидным индикатором эвдемонического благополучия, основанным на экзистенциальном подходе. Его показатели связаны с экстраверсией, счастьем и удовлетворенностью жизнью, ответственностью, принятием себя, самоконтролем, эмоциональной стабильностью.

В тесте СЖО жизнь считается осмысленной при наличии целей, удовлетворении, получаемом при их достижении, и уверенности в собственной способности ставить перед собой цели, выбирать задачи из наличных и добиваться результатов. Ситуация предоставляет каждому человеку возможность сделать в настоящем определенный выбор в виде поступка, действия или бездействия. Основой такого выбора является сформированное представление о смысле жизни или его отсутствии.

Совокупность осуществленных, актуализированных выборов формирует «прошлое», которое неизменно, вариациям подвержены лишь его интерпретации. «Будущее» есть совокупность потенциальных, ожидаемых результатов усилий, предпринимаемых в настоящем, в этой связи будущее принципиально открыто, а различные варианты ожидаемого будущего имеют разную мотивирующую притягательность.

Применение методики СЖО можно увидеть в разных областях. В психологической практике она используется для диагностики экзистенциального вакуума и степени осмысленности жизни. В образовании методика помогает преподавателям и психологам выявить особенности смысловой сферы студентов, понять их ценностные ориентации. В профориентационной работе тест СЖО позволяет определить соответствие жизненных целей и ценностных ориентаций выбираемой профессии. В индивидуальной работе методика используется для самопознания и личностного роста.

Следует понимать, что полученные результаты важно воспринимать как элемент самопознания, а не как окончательный диагноз. Методика дает представления об особенностях смысловой сферы личности, но не предполагает глубокого психологического анализа без учета других факторов. Существуют определенные ограничения, и существуют различные аспекты, влияющие на поведение человека.

Проанализировав информацию выше, можно сказать, что тест Смысл о жизненных ориентациях Д.А. Леонтьева находит применение во многих сферах деятельности психолога. Он помогает человеку лучше узнать свои ценностные ориентиры и осознать источники смысла в своей жизни. Данная методика объединила в себе философские, экзистенциальные и эмпирические подходы к пониманию личности. Завоевала популярность своей валидностью, надежностью и практической значимостью.

Практическая часть. Диагностическое исследование Смысл о жизненной ориентаций по методике СЖО Д.А. Леонтьева

В практической части исследования рассматриваются результаты диагностики одного респондента – Пыриной Анастасии Алексеевны. Методологическая основа исследования представлена тестированием по методике СЖО Д.А. Леонтьева (см. Приложение №1). Соответственно с методикой, все результаты делятся на 5 субшкал и общий показатель осмысленности жизни.

Тест Смысл о жизненной ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева позволяет оценить «источник» смысла жизни, который может быть найден человеком либо в будущем (цели), либо в настоящем (процесс) или прошлом (результат), либо во всех трех составляющих жизни. Методика представляет собой набор из 20 шкал, каждая из которых представляет собой утверждение с раздваивающимся окончанием: два противоположных варианта окончания задают полюса оценочной шкалы, между которыми возможны семь градаций предпочтения.

Инструкция к тесту: Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача – выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3 в зависимости от того, насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны).

Обработка результатов производится путем суммирования численных значений выбранных испытуемым оценок. Направление шкалы – от 1 до 7 или наоборот – чередуется в случайном порядке. Суммарный тестовый балл является арифметической суммой численных значений квантификаторов, выбранных и отмеченных испытуемым.

Полученные результаты представлены в таблице 1.

Таблица 1. Результаты диагностики по тесту СЖО Д.А. Леонтьева

Шкала	Баллы	Уровень
1. Цели в жизни	32	Высокий
2. Процесс жизни (эмоциональная насыщенность)	28	Средний
3. Результативность жизни (удовлетворенность самореализацией)	25	Средний
4. Локус контроля-Я (Я – хозяин жизни)	30	Высокий
5. Локус контроля-жизнь (управляемость жизни)	27	Средний
Общий показатель осмысленности жизни	142	Выше среднего

Интерпретация результатов:

1. Шкала «Цели в жизни» (32 балла, высокий уровень). Показывает, что респондент имеет четкие цели в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Это свидетельствует о наличии долгосрочных планов и стремлений. Высокий результат по данной шкале характеризует наличие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни направленность и временную перспективу. Для респондента характерна способность ставить перед собой ясные цели и видеть пути их достижения.

2. Шкала «Процесс жизни» (28 баллов, средний уровень). Отражает восприятие настоящего момента. Средний уровень указывает на то, что респондент воспринимает свою жизнь как достаточно интересную и эмоционально насыщенную, но, возможно, не в полной мере. Данная шкала характеризует то, насколько интересным, эмоционально насыщенным и наполненным смыслом воспринимает испытуемый процесс своей жизни. Респондент способен получать удовлетворение от текущего момента, однако существует потенциал для повышения эмоциональной насыщенности повседневной жизни.

3. Шкала «Результативность жизни» (25 баллов, средний уровень). Характеризует оценку прожитого отрезка жизни. Средний показатель говорит об удовлетворительной оценке продуктивности и осмысленности прошлого опыта. Данная шкала характеризует субъективную оценку испытуемого продуктивности и осмысленности прожитой части его жизни. Респондент в целом удовлетворен тем, что уже достигнуто, но при этом видит возможности для дальнейшего развития и самореализации.

4. Шкала «Локус контроля-Я» (30 баллов, высокий уровень). Отражает представление о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы строить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле. Баллы по данной шкале отражают представления испытуемого о силе своей личности и об уверенности в своих способностях. Респондент убежден в собственной способности влиять на свою жизнь, принимать решения и нести за них ответственность.

5. Шкала «Локус контроля-жизнь» (27 баллов, средний уровень). Средний уровень показывает, что респондент верит в свою способность контролировать свою жизнь, однако допускает, что некоторые события могут быть неподвластны человеку. Баллы по данной шкале отражают степень уверенности испытуемого в собственных способностях контролировать свою жизнь. Респондент сочетает веру в возможность управления жизнью с реалистичным пониманием объективных ограничений.

6. Общий показатель осмысленности жизни (142 балла). Находится на уровне выше среднего, что в целом свидетельствует о наличии у респондента осмысленного восприятия собственной жизни, целей и путей их достижения. Высокой выраженностью осмысленности жизни, целей, процесса, результата, локуса контроля-Я и локуса контроля-жизнь характеризуется «самореализующийся» тип жизненной стратегии. Личностям такого типа свойственно наличие «сквозного» смысла жизни. Это является четким ориентиром и определяет направленность жизни в целом.

Для респондента характерно восприятие жизни как насыщенной разнообразными и интересными событиями, удовлетворенность как настоящим моментом, так и самореализацией за прошедший отрезок жизненного пути. Высокие показатели по компоненту локуса контроля отражают убежденность в существующей возможности влиять на происходящие события. Более того, респондент готова самостоятельно преодолевать возникающие на жизненном пути трудности, независимо от вероятности успеха. Она уверена в своих способностях и чувствует в себе силы для реализации поставленных целей.

Таким образом, диагностика позволяет сделать вывод о том, что респондент обладает сформированной системой Смысл о жизненной ориентаций, имеет четкие цели и уверенность в своих силах. Особого внимания заслуживает выявленный баланс между шкалами – ни одна из субшкал не показала критически низких значений, что говорит о гармоничности и интегрированности смысловой системы респондента.

Заключение

При исследовании Смысл о жизненной ориентаций личности согласно теории Д.А. Леонтьева были поэтапно выполнены следующие теоретические задачи: рассмотрены ключевые идеи и характеристики Смысл о жизненной ориентаций, проанализирована структура и содержание методики СЖО.

Анализ показал, что теория Смысл о жизненной ориентаций базируется на идеях логотерапии В. Франкла и экзистенциальной психологии. Структура Смысл о жизненной ориентаций включает три временных измерения – прошлое, настоящее и будущее, а также два аспекта локуса контроля. Данная структура позволяет комплексно оценить осмысленность жизни личности.

Основной задачей является определение степени осмысленности жизни и выявление «источника» смысла, что способствует лучшему пониманию личности. Применение разработанного теста распространено во многих областях – от клинических практик до научно-исследовательских работ, подчеркивая его значимость в психологической практике.

Также была выполнена эмпирическая часть исследования с помощью теста Смысл о жизненной ориентаций СЖО Д.А. Леонтьева. Результаты показали, что респондент обладает высоким уровнем осмысленности жизни, имеет четкие цели в будущем, уверена в своих способностях управлять собственной жизнью. Общий показатель осмысленности жизни (142 балла) находится на уровне выше среднего, что свидетельствует о сформированной смысловой сфере личности. Особого внимания заслуживает баланс между субшкалами, что говорит о гармоничности смысловой системы респондента.

На основе полученных данных были сформулированы следующие практические рекомендации для респондента:

1. Продолжать рефлексировать свои цели, конкретизируя их в измеримых шагах (техника SMART).

1. Уделять внимание обогащению текущей жизни новыми впечатлениями и увлечениями, чтобы повысить эмоциональную насыщенность настоящего.

1. Развивать навыки тайм-менеджмента и планирования для усиления субъективного контроля над обстоятельствами.

1. Периодически проводить самодиагностику для отслеживания динамики смысловой сферы.

В целом, учебно-ознакомительная практика стала важным этапом профессионального становления. Она не только углубила теоретические знания, но и позволила применить их на практике, освоить методику психологической диагностики и интерпретации результатов.

Список использованной литературы

I. Учебная и монографическая литература:

1. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2007. – 488 с.

1. Леонтьев, Д.А. Тест Смысл о жизненной ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1992. – 16 с.

1. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.

1. Чудновский, В.Э. Смысл жизни и судьба / В.Э. Чудновский. – М.: Ось-89, 1997. – 208 с.

II. Интернет-ресурсы:

1. Осин, Е.Н., Кошелева, Н.В. Тест Смысл о жизненной ориентаций: новые данные о структуре и валидности // Вопросы психологии. – 2020. – Т. 66. – № 6. – С. 150-161. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/424514618.pdf (дата обращения: 04.07.2026).

1. Тест Смысл о жизненной ориентации (методика СЖО), Д.А. Леонтьев: методические материалы на Инфоурок. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/test-smislozhiznennie-orientacii-metodika-szho-d-a-leontev-2361953.html (дата обращения: 04.07.2026).

Приложения

Приложение 1

Тест Смысл о жизненной ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева

Тест Смысл о жизненной ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева представляет собой адаптированную версию теста «Цель в жизни» Дж. Крамбо и Л. Махолика, который был разработан авторами на основе теории стремления к смыслу и логотерапии В. Франкла. Методика включает в себя 5 субшкал.

Методика представляет собой набор из 20 шкал, каждая из которых представляет собой утверждение с раздваивающимся окончанием: два противоположных варианта окончания задают полюса оценочной шкалы, между которыми возможны семь градаций предпочтения.

Инструкция: Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача – выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3 в зависимости от того, насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны).

Тестовый материал:

1. Обычно мне очень скучно 3 2 1 0 1 2 3 Обычно я полон энергии

1. Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей 3 2 1 0 1 2 3 Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной

1. В жизни я не имею определённых целей и намерений 3 2 1 0 1 2 3 В жизни я имею очень ясные цели и намерения

1. Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной и целеустремлённой

1. Каждый день кажется мне всегда новым и не похожим на другие 3 2 1 0 1 2 3 Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие

1. Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться 3 2 1 0 1 2 3 Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами

1. Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал

1. Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов 3 2 1 0 1 2 3 Я добился успехов в осуществлении своих жизненных планов

(и т.д. – всего 20 пунктов)

Обработка результатов

Суммарный тестовый балл является арифметической суммой численных значений квантификаторов, выбранных и отмеченных испытуемым.

Шкалы:

• Шкала «Цели в жизни» – пункты 3, 4, 6, 8, 12, 16, 20.

• Шкала «Процесс жизни» – пункты 1, 2, 5, 7, 11, 15, 19.

• Шкала «Результативность жизни» – пункты 9, 10, 13, 14, 17, 18.

• Шкала «Локус контроля-Я» – пункты 4, 7, 9, 14, 17, 20.

• Шкала «Локус контроля-жизнь» – пункты 8, 11, 12, 13, 15, 16, 18.

Интерпретация результатов

Цели в жизни: высокий результат (более 30) – наличие четких целей в будущем, придающих жизни осмысленность и направленность; низкий результат (менее 20) – отсутствие или неопределенность жизненных целей.

Процесс жизни: высокий результат (более 30) – восприятие жизни как интересной, эмоционально насыщенной; низкий результат (менее 20) – восприятие жизни как скучной и рутинной.

Результативность жизни: высокий результат (более 25) – удовлетворенность прожитой частью жизни; низкий результат (менее 18) – неудовлетворенность прожитым.

Локус контроля-Я: высокий результат (более 25) – представление о себе как о сильной личности, способной строить свою жизнь; низкий результат (менее 18) – неуверенность в своих силах.

Локус контроля-жизнь: высокий результат (более 25) – убежденность в возможности управлять своей жизнью; низкий результат (менее 18) – фатализм, убежденность в неподвластности жизни человеку.

Общий показатель осмысленности жизни: рассчитывается как сумма баллов по всем 20 пунктам.

Приложение 2

Бланк ответов респондента Пыриной Анастасии Алексеевны

Дата заполнения: 08.06.2026
Возраст: 19 лет
Образование: студентка 1 курса

Инструкция: Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача – выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр от 1 до 7 в зависимости от того, насколько Вы уверены в выборе (чем больше цифра, тем сильнее предпочтение первого утверждения; цифра 4 означает, что оба утверждения одинаково верны).

№ п/п	Выбранное значение (1–7)
1	4
2	4
3	4
4	6
5	4
6	5
7	4
8	5
9	6
10	3
11	4
12	4
13	3
14	5
15	4
16	4
17	5
18	3
19	4
20	4

Подпись респондента: _______________ / Пырина А.А.

Проверка сумм по субшкалам:

Субшкала	Входящие пункты	Сумма баллов	Норма (ориентир)
Цели в жизни	3, 4, 6, 8, 12, 16, 20	4+6+5+5+4+4+4 = 32	выше среднего
Процесс жизни	1, 2, 5, 7, 11, 15, 19	4+4+4+4+4+4+4 = 28	средний
Результативность жизни	9, 10, 13, 14, 17, 18	6+3+3+5+5+3 = 25	средний
Локус контроля-Я	4, 7, 9, 14, 17, 20	6+4+6+5+5+4 = 30	высокий
Локус контроля-жизнь	8, 11, 12, 13, 15, 16, 18	5+4+4+3+4+4+3 = 27	средний
Общий показатель	все 20	142	выше среднего