Учебно-образовательный проект «Город Балаково глазами юного исследователя: путешествие в мир функциональной грамотности»

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
творческих, учебно-образовательных, исследовательских, научно-популярных проектов
«Научно-образовательного центра педагогических проектов»

(Конкурсное мероприятие включено в Перечень конкурсных мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации — приказ от 31.08.2025 № 639, пункт № 6.239)

Название работы:
Учебно-образовательный проект
«Город Балаково глазами юного исследователя: путешествие в мир функциональной грамотности»

Автор:
Беляева Анастасия Александровна

Должность:
учитель начальных классов

Образовательная организация:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 1» г. Балаково Саратовской области

Класс:
2 класс

Уровень конкурса: Всероссийский

Город Балаково
2026 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ……………………………….…….…3

1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА……………………………………………..6

1. ОПИСАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ…………………………….9

1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНКИ…..11

1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА…………………………..12

1. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА………………..………….13

1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….14

1. ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ………………………….……15

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Обоснование актуальности проекта
Современное российское образование ориентировано не только на передачу знаний, но и на формирование у обучающихся способности применять эти знания в реальных жизненных ситуациях. Именно эта способность в педагогической науке и практике получила название функциональной грамотности.
Федеральные государственные образовательные стандарты ставят перед учителем начальных классов задачу формирования у младших школьников основ читательской, математической, естественно-научной и финансовой грамотности, а также развития креативного мышления и глобальных компетенций.
Однако в условиях реальной школьной практики учитель начальных классов часто сталкивается с проблемой: учебный материал, представленный в традиционной форме, не всегда вызывает у обучающихся живой интерес и не демонстрирует практическую ценность получаемых знаний.
Данный проект направлен на решение этой проблемы через интеграцию учебного содержания с краеведческим материалом. Родной город Балаково становится для второклассников не просто местом проживания, а живой образовательной средой, в которой можно считать, читать, исследовать, решать практические задачи, работать с информацией.
Новизна проекта заключается в том, что формирование функциональной грамотности у младших школьников осуществляется не на абстрактных примерах из учебника, а на конкретном, личностно значимом материале — истории, культуре, природе и повседневной жизни родного города Балаково.
1.2. Цель проекта
Создание условий для формирования основ функциональной грамотности обучающихся 2 класса через организацию исследовательской и проектной деятельности на краеведческом материале города Балаково.

1.3. Задачи проекта

1. Разработать и апробировать комплекс учебно-образовательных заданий, направленных на формирование читательской, математической и естественно-научной грамотности младших школьников на материале о городе Балаково.

1. Способствовать развитию у обучающихся познавательной активности, исследовательских умений, навыков работы с информацией.

1. Формировать у второклассников целостное представление о родном городе, его истории, культуре, достопримечательностях и значении в жизни страны.

1. Воспитывать у обучающихся чувство патриотизма, гордости за свою малую родину, уважение к труду земляков, бережное отношение к природе и культурному наследию.

1. Создать условия для профессионального роста педагога, апробации современных образовательных технологий и распространения педагогического опыта.
   1.4. Участники проекта

• обучающиеся 2 класса МАОУ «Лицей № 1» г. Балаково (возраст 7–8 лет);

• учитель начальных классов;

• родители (законные представители) обучающихся — в качестве консультантов и помощников при выполнении домашних заданий исследовательского характера.
  1.5. Тип проекта

• по доминирующей деятельности: исследовательский, практико-ориентированный;

• по содержанию: интегративный (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология);

• по продолжительности: долгосрочный (1 учебная четверть);

• по количеству участников: коллективный (весь класс).
  1.6. Методологическая основа проекта
  В основе проекта лежат:

• системно-деятельностный подход;

• личностно-ориентированное обучение;

• технология развития критического мышления;

• метод проектов;

• исследовательский метод;

• игровые технологии;

• информационно-коммуникационные технологии.
  1.7. Планируемые результаты
  Предметные:

• обучающиеся научатся применять навыки чтения для понимания несложных информационных текстов о городе Балаково;

• научатся выполнять простейшие математические вычисления, связанные с реальными жизненными ситуациями;

• узнают об основных достопримечательностях, природных объектах и истории родного города.
  Метапредметные:

• умение работать с информацией: находить, отбирать, анализировать, представлять;

• умение планировать свою деятельность, работать по образцу и самостоятельно;

• умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

• умение представлять результаты своей работы.
  Личностные:

• проявление интереса к изучению родного края;

• осознание ценности знаний и образования;

• формирование основ гражданской идентичности, чувства сопричастности к жизни своего города и своей страны;

• развитие самостоятельности и ответственности.
  2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
  Проект реализуется в 4 этапа в течение первой учебной четверти и включает 5 образовательных модулей.

Этапы реализации проекта

Этап	Сроки	Содержание деятельности
1. Подготовительный	1–2 неделя сентября	Определение целей и задач, разработка заданий, подготовка материалов, информирование родителей, проведение стартовой диагностики
2. Основной	3–6 неделя сентября	Реализация образовательных модулей, выполнение обучающимися исследовательских и практических заданий
3. Обобщающий	1–2 неделя октября	Обработка результатов, оформление проектных продуктов, подготовка к презентации
4. Итоговый	3 неделя октября	Презентация проектных продуктов, рефлексия, подведение итогов, награждение

Содержание образовательных модулей
Модуль 1. «Читаю город» (читательская грамотность)
Цель: формирование умения читать и понимать информационные тексты, извлекать из них необходимую информацию.
Содержание:

• работа с короткими информационными текстами о городе Балаково;

• составление вопросов к прочитанному;

• поиск ключевых слов и главной мысли;

• чтение стихов о родном городе, их обсуждение;

• выполнение заданий на понимание прочитанного.
  Планируемый продукт: книжка-малышка «Что я узнал о Балаково».

Модуль 2. «Считаю город» (математическая грамотность)

Цель: формирование умения применять математические знания в практических жизненных ситуациях.
Содержание:

• решение текстовых задач, связанных с реальными объектами города (количество мостов, этажей зданий, расстояние между объектами, стоимость билета и т.д.);

• работа с таблицами и простыми диаграммами;

• измерение и сравнение величин;

• простейшие расчёты, связанные с походом в магазин, поездкой в транспорте.
  Планируемый продукт: сборник математических задач «Занимательная математика города Балаково», составленный самими обучающимися.
  Модуль 3. «Исследую город» (естественно-научная грамотность)

Цель: формирование умения наблюдать, выдвигать предположения, объяснять явления окружающего мира.

Содержание:

• беседа о природе Саратовской области и окрестностях города Балаково;

• наблюдения за сезонными изменениями в природе;

• изучение растений и животных, встречающихся на территории города;

• исследовательские задания: «Почему в Балаково построили ГЭС?», «Как вода из Волги приходит в наши дома?», «Какие деревья растут в нашем парке?»;

• простейшие опыты и наблюдения.
  Планируемый продукт: альбом наблюдений «Природа моего города».
  Модуль 4. «Рассказываю о городе» (креативное мышление)
  Цель: развитие творческих способностей, умения выражать свои мысли и чувства в различных формах.

Содержание:

• составление устных и письменных рассказов о любимых местах города;

• создание рисунков, аппликаций, поделок;

• подготовка мини-презентаций;

• создание рекламного постера «Приезжайте в Балаково!»;

• литературное творчество: написание коротких стихотворений или загадок о городе.

Планируемый продукт: рекламный постер «Приезжайте в Балаково!».

Модуль 5. «Показываю город» (информационная и коммуникативная грамотность)

Цель: формирование умения работать с информацией, представлять результаты своей деятельности, взаимодействовать с аудиторией.

Содержание:

• экскурсия по микрорайону школы;

• просмотр и обсуждение фотографий и видеоматериалов о городе;

• подготовка сообщений о достопримечательностях;

• проведение викторины «Знаешь ли ты свой город?»;

• подготовка итоговой презентации проекта.

Планируемый продукт: итоговая презентация проекта «Город Балаково глазами юного исследователя».

3. ОПИСАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

3.1. Пример занятия по читательской грамотности

Тема: «Город Балаково: читаем и понимаем»

Текст для работы:

«Город Балаково расположен на левом берегу реки Волги в Саратовской области. Это крупный промышленный и культурный центр региона. В Балаково находится Саратовская ГЭС — одна из крупнейших гидроэлектростанций на Волге. Город известен своими парками, набережной и спортивными сооружениями. В Балаково живут талантливые и трудолюбивые люди, которые любят свой город и заботятся о нём».

Задания:

1. На каком берегу какой реки расположен город Балаково?

1. Что такое ГЭС? Найди в тексте, как расшифровывается это слово.

1. Какие объекты, упомянутые в тексте, ты видел лично?

1. Придумай свой вопрос к тексту и задай его однокласснику.

---

3.2. Пример задания по математической грамотности

Ситуация: «Семья из Балаково отправилась на прогулку на теплоходе по Волге. Билет для взрослого стоит 300 рублей, для ребёнка — 200 рублей. В семье двое взрослых и один ребёнок. Сколько рублей семья заплатит за билеты?»

Задания:

1. Реши задачу.

1. Придумай свою похожую задачу про поход в кино или в кафе в городе Балаково.

1. Сколько рублей сдачи получит семья с 1 000 рублей?

3.3. Пример задания исследовательского характера

Тема: «Откуда в наших домах вода?»
Проблемный вопрос: Как вода из Волги попадает в наши квартиры?
Ход исследования:

1. Обучающиеся высказывают свои предположения.

1. Учитель показывает схему водозабора и очистки воды.

1. Проводится простой опыт: очистка воды через фильтр (вата, марля, песок, уголь).

1. Дети делают вывод: вода из реки проходит долгий путь очистки, поэтому её нужно беречь.

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНКИ

4.1. Ожидаемые результаты

• У 90- 100% обучающихся сформированы базовые умения работы с информационным текстом (читательская грамотность).

• Обучающиеся демонстрируют умение применять математические знания в практических ситуациях.

• У обучающихся сформировано целостное представление о родном городе, его истории, культуре и природе.

• Повысился уровень познавательной активности и учебной мотивации.

• Созданы проектные продукты, отражающие результаты деятельности обучающихся.

• Родители включены в образовательный процесс.

4.2. Критерии оценки проектных продуктов

Критерий	Показатели
Содержательность	Соответствие теме, полнота раскрытия, достоверность информации
Оригинальность	Творческий подход, нестандартное решение
Качество оформления	Аккуратность, эстетичность, соответствие возрасту
Самостоятельность	Степень самостоятельности при выполнении
Практическая значимость	Возможность использования продукта в реальной жизни

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
Материально-технические ресурсы:

• компьютер, проектор, интерактивная доска;

• доступ к сети Интернет;

• принтер для печати раздаточных материалов;

• канцелярские принадлежности;

• фотографии и иллюстрации с видами города Балаково;

• ватманы, цветная бумага, краски, фломастеры.

Информационные ресурсы:

• учебные пособия;

• справочная литература о городе Балаково и Саратовской области;

• краеведческие материалы школьного музея;

• интернет-ресурсы.

Кадровые ресурсы:

• учитель начальных классов;

• родители обучающихся (консультативная помощь);

• работники школьной библиотеки.

6. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

• Расширение проекта на другие классы начальной школы.

• Создание школьного краеведческого уголка «Мой Балаково».

• Разработка цикла экскурсий по городу для обучающихся начальных классов.

• Публикация сборника детских работ «Город глазами детей».

• Представление опыта на заседаниях методического объединения учителей начальных классов.

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Учебно-образовательный проект «Город Балаково глазами юного исследователя» направлен на достижение главной цели современного начального образования — формирование функциональной грамотности обучающихся. Использование краеведческого материала делает процесс обучения личностно значимым, увлекательным и практически ориентированным.

Проект создаёт условия для развития у второклассников познавательной активности, исследовательских умений, творческих способностей, а также воспитывает любовь к родному городу, уважение к его истории и людям.

Данный проект может быть рекомендован к использованию учителями начальных классов образовательных организаций Российской Федерации.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

1. Материалы о городе Балаково Саратовской области.

1. Справочные материалы о Саратовской ГЭС.

1. Авторские разработки заданий и упражнений.