Организованная образовательная деятельность с участием родителей в старшей группе на тему: «Краски осени»
Программное содержание:
ОО «Познавательное развитие»:
— Знакомство с картинами художников Леонида Афремова и Грема Геркена.
— Развивать познавательную активность через рассматривание картин.
— Расширять представление детей об изобразительных техниках рисования знаменитых художников.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»:
-Укрепить детско-родительские отношения.
— Установить доверительные и партнёрские отношения с родителями.
— Формировать у детей и родителей умение договариваться друг с другом при создании совместной творческой работы.
— Воспитывать любовь и уважение к Родине и людям.
ОО «Речевое развитие»:
-Активизировать словарный запас детей.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»:
— Учить детей создавать осенний пейзаж в нетрадиционных техниках рисования.
— Учить детей сочетать цвета при создании картины.
— Закрепить умение детей рисовать природу (деревья, кусты, небо, озеро, предметы городского парка).
— Совершенствовать умение аккуратно работать за столом.
Материал к занятию: Гуашь, клеёнки для монотипии, кисти №6, №3, салфетки, баночки с водой, бумага формата А4.
ТСО: Телевизор, флешкарта.
Лексика: Осенний пейзаж, природа, леса, поля, горы, реки, озёра, моря, птицы, насекомые, дальний, средний, ближний план.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций на тему: «Осень», дидактические игры: «Найди дерево и его листочек», «Тёплые и холодные цвета красок». Чтение рассказа Ольги Карпенко «Путешествие осеннего листочка». Знакомство с дальним, средним, ближним планом картины.
Ход занятия:
На экране фото осеннего пейзажа. Дети перед экраном телевизора.
В: Как быстро и неожиданно стало холодно, выпал снег. А ведь совсем недавно мы свами любовались «золотой» осенью. Как прекрасно это время!
(Включить слайды с фото). Я предлагаю ненадолго вернуться в яркую, разноцветную осень.
Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила: Пожелтел орешник и зарделись клёны, В пурпуре осеннем только дуб зелёный. Утешает осень: – Не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета!
Какие яркие краски нам дарит осень! Мне бы хотелось запечатлеть эту красоту на картине. Давайте нарисуем осенний пейзаж! Вы согласны? Ребята, а что такое пейзаж?
Д: Это уголок природы, который можно увидеть на улице или на картине.
В: А что такое природа?
Д: Это леса, поля, горы, реки, озёра, моря, птицы, насекомые.
В: Ребята, когда мы рассматриваем картину, мы делим полоску земли на три зоны. Это дальний план, средний и ближний план.
(Показ картин). Посмотрите как изобразили художники Леонид Афремов и Грем Геркен осень на своих картинах.
В: Айгиз, что изобразил художник на дальнем плане?
Д: На дальнем плане художник изобразил лес.
В: Посмотрим следующую картину. Азалия, что изображено на среднем плане картины?
Д: На среднем плане изображены дерево и скамейка.
В: Посмотрим ещё одну картину. Амир, что изобразил художник на ближнем плане?
Д: На ближнем плане художник изобразил дорожку.
В: Ребята давайте пересядем к доске. Картины, которые мы с вами посмотрели написаны яркими, сочными цветами. Именно такие цвета мы будем использовать для рисования фона. Ребята, что такое фон? Это один цвет или много цветов, поверх которых изображаются предметы.
Мы будем рисовать фон нетрадиционным способом. Вы с ним знакомы, а ваши родители пока ещё нет. Сначала, нужно подумать, что и где будем располагать. Например, в центре картины будет стоять берёза, слева наверху – тополь, внизу жёлтый куст. Справа и слева оранжевая и красная рябина. И так далее. Помните, что рисовать фон нужно быстро, чтобы цвета можно было смешать с помощью клеёнки. Прикладываем клеёнку, проводим тряпочкой по поверхности – цвета перетекают друг в друга. Затем поднимаем клеёнку от себя и на поверхности листочка остаются следы и разводы, которые можно превратить в ветки деревьев. Посмотрите какая у меня получилась картина, после того как я дорисовала деревья, кусты, дорожку и скамейку.
Я предлагаю немножко отдохнуть. Садитесь на коврик. Вы умеете танцевать сидя? Хотите я вас научу? Сначала танцует голова, потом плечи, затем руки, тело, а потом всё вместе.
(музыкальная минутка)
Ну, что отдохнули? А теперь я приглашаю всех заняться творчеством. Ребята, приглашай родителей за столы. Попробуйте совместно создать осенний пейзаж.
Родители и дети рисуют. Воспитатель напоминает, как нужно держать кисть при рисовании тонких линий.
Рефлексия. В: Ребята, у вас получились настоящие шедевры. Теперь в вашей коллекции рисунков найдёт своё место осенний уголок природы – осенний пейзаж. Артемий, скажи, пожалуйста, что ты изобразил на переднем плане? Тимур, а ты, что изобразил на среднем плане? Амелия, что ты изобразила на дальнем плане? Дорогие родители, что вам понравилось на этом занятии? Что нового вы сегодня узнали? Куда повесите ваши картины?
