Консультация для родителей
«Нейроигры»
Нейроигры это эффективный инструмент для развития детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Они помогают улучшить память, внимание, речь, пространственные представления и координацию движений. Вот несколько примеров нейроигр и упражнений, которые могут быть полезны для детей с ТНР:
Кинезиологические упражнения:
- «Кулак-ладонь-ребро» — последовательное выполнение трёх положений ладони на столе сначала правой, затем левой рукой, а потом двумя руками одновременно.
- «Попробуй, повтори» — повторение сложных движений руками.
- «Топни-хлопни-кулачок» — координация движений рук и ног.
Межполушарные доски:
- «Зеркальное рисование» — рисование узоров одновременно двумя руками.
- «Проведи двумя руками» —проведение линий двумя руками в разных направлениях.
- «Классики для пальчиков» — пальчиковая игра с заданиями.
Подвижные нейроигры:
- «Подвижное домино» — перемещение по площадке с выполнением заданий.
- «Полоса препятствий» — прохождение различных препятствий с заданиями на координацию и внимание.
- «Собери по образцу» — сбор предметов по заданному образцу.
Игры с мячом:
- «Себе из правой в левую» — передача мяча из одной руки в другую.
- «Мяч передавай, слово называй» — передача мяча и называние слов на заданный звук.
- «Кати — лови» — катание мяча и выполнение речевых заданий.
Игры для развития мелкой моторики:
- «Весёлые резинки» — работа с мелкими предметами.
- «Выложи по образцу» — выкладывание узоров из мелких предметов.
- «Вложи картинку» — работа с пазлами и мелкими деталями.
Игры с ортоковриками:
- «Я по коврикам шагаю — звуки чётко называю» — хождение по коврикам и называние звуков.
- «Где спрятался звук» — поиск звуков на ковриках.
- «Прыгалки с заданиями» — прыжки по коврикам с выполнением речевых заданий.
Эти игры помогают развивать межполушарное взаимодействие, улучшают координацию, внимание и речь у детей с ТНР. Они также способствуют формированию коммуникативных навыков и произвольной регуляции поведения.
«Нейропсихологические игры и упражнения»
Упражнение «Колечки»
На одной руке большой палец последовательно соединяется со всеми остальными пальцами, начиная с указательного пальца.
То же самой делает другая рука, но начинает с мизинца. Задача – делать упражнение одновременно двумя руками.
«Кулак-ребро-ладонь»
Используем эту игру для развития фонематического восприятия либо для
дифференциации звуков (если услышишь звук С — ставь кулак, звук З— ставь ребро; звук Р — кулак, звук Л — ладонь и т.д.).
Упражнение «коза – заяц»
Левой рукой показывать «коза», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость.
Упражнение «Зеркало»
Выполнять его необходимо в паре. Два ребенка встают друг против друга и договариваются о своих ролях: один – ведущий, второй – «зеркало». Руки участников подняты на уровень груди и повернуты ладонями навстречу друг другу. Ведущий
начинает производить хаотичные движения руками, а «зеркало» пытается отразить их в том же ритме. Меняются ролями.
«Зеркальное рисование»
— Положите на стол чистый лист бумаги. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки (квадраты, треугольники, горизонтальные линии), буквы. При выполнении этого упражнения почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличивается эффективность работы всего мозга.
«Ухо – нос – хлопок»
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с
«точностью до наоборот».
