Конспект занятия
«Сагаалган-праздник Белого месяца. Изготовление юрты из фетра»
Т/О «Магия фетра»
Педагог: Цыремпилова М.Ю.
Тема занятия: «Сагаалган-праздник Белого месяца.Изготовление юрты из фетра»
Участники занятия (год обучения, возраст): группа 9, 1-ый год обучения, 8-9 лет.
Цель:развитие мелкой моторики и освоение техник работы с фетром через изготовление модели юрты к празнику Сагаалган — символу традиционного быта и культурного наследия.
Задачи занятия:
Образовательные:
- Познакомить с конструкцией и символикой юрты;
- Отработать приёмы вырезания, шитья, сборки деталей из фетра;
Развивающие:
- Развить пространственное мышление и аккуратность.
- Способствовать развитию творческих и конструктивных навыков.
Воспитательные:
- Воспитать интерес к культурному наследию кочевых народов.
- Способствовать формированию у обучающихся самостоятельности и аккуратности в работе.
Тип занятия: закрепление знаний, выработки умений и навыков (занятие повторения и обобщения полученных ЗУН)
Форма работы: практическое занятие.
Методы обучения: словесный метод, репродуктивный метод, игровой метод.
Оборудование: образец готовой юрты из фетра, презентация с изображениями настоящих юрт, схемами конструкции, декоративные элементы (бисер, тесьма, пуговицы), напечатанные на принтере шаблоны юрты, нитки, иголки, карандаш, ножницы.
Ход занятия:
1.Организационная часть (1мин).
Педагог: здравствуйте, ребята! (проверка присутствующих на занятии, проверка инструментов для работы)
2.Основная часть занятия. (8 мин)
Педагог: здравствуйте, ребята!
Педагог: на прошлом занятии мы погрузились в культуру бурят: узнали о празднике Сагаалган и
его обычаях, познакомились с национальной кухней и бытом, уделив особое внимание изучению юрты. Сейчас предлагаю вам прочитать текст о традиционной юрте и ответим на вопросы.
Текст:
Юрта — передвижное жилище кочевников. Её основа — решётчатые стенки , которые легко складываются. Сверху крепятся жерди, образующие купол. Верх купола закрывает круглое кольцо символизирующее солнце. Дверь всегда обращена на юг, чтобы внутрь попадало больше света. Покрытие делают из войлока, а внутри юрта делится на зоны: почётное место напротив двери, место для очага в центре, зоны для сна и хранения вещей.
Вопросы:
Что символизирует круглое верхнее кольцо юрты?
Почему дверь юрты обращена на юг?
Какие части составляют основу конструкции юрты?
Для чего нужен верхнее кольцо в юрте?
Из чего делают покрытие для юрты?
Где находится почетное место в юрте?
Молодцы, с заданием справились. А теперь давайте приступим к работе.
Педагог: сегодня мы с вами изготовим юрту из фетра.
Практическая часть (21 мин)
Педагог: но перед началом работы давайте повторим технику безопасности:
При работе с иглой
— Не подносить иглу близко к глазам.
-Не брать иглу в рот и не вкалывать в одежду.
-Не размахивать иголкой около других детей, а тем более колоть кого-либо иглой.
-Не оставлять иглу без нитки — так её легче найти, если она потеряется.
-Передавать иглу только в игольнице с ниткой.
При работе с ножницами
— Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
— Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд
Педагог: Ребята, на прошлом занятии мы вырезали и подготовили заготовки для изготовления юрты. Сейчас вам нужно ровно и аккуратно сложить полоску(основу юрты) вместе и сшить край. Далее вывернуть основу юрты. (дети выполняют задание педагога, педагог при необходимости помогает).
Педагог: Ребята, вы молодцы, справились с первым заданием. А сейчас давайте немного отдохнем. (Проводится физминутка)
Разомнем наши пальчики. педагог проводит пальчиковую гимнастику(2мин)
Прекрасно, мы отдохнули и теперь приступаем к нашей работе.
Педагог: Теперь нам нужно из круга сложить конус и сшить купол юрты. (дети выполняют задание педагога, педагог при необходимости помогает).
Добавим декор из тесьмы и пришьем дверь.
3. Заключительная часть занятия. Рефлексия. (10 мин.)
Педагог: поднимите карточку с красной юртой, кто доволен своей работой, все ли получилось сразу?
-поднимите карточку с синей юртой, если не доволен своей работой, то что было сложным, что не получилось? (педагог хвалит работы обучающихся, показывает, как можно исправить недочеты.)
Сейчас я предлагаю вам продемонстрировать свои работы. Каждый должен сказать 3 слова, которые ассоциируются с его поделкой:
«Тёплая, узорчатая, гостеприимная».
«Яркая, прочная, уютная».
Педагог: Наше занятие подходит концу.
Педагог: Ребята спасибо большое вам за занятие, до свидания!
