Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 11»
Непосредственно — образовательная деятельность
с детьми старшей группы № 5
по ознакомлению с окружающим социальным миром
Тема: «Народные обычаи весной»
Воспитатель Бугунова Евгения Владимировна
г.Биробиджан,2024г
Краткая аннотация: занятие направлено на формирование и развития интереса детей к традициям народных праздников, на умение работать в нетрадиционной технике рисования «купаж».
Актуальность: Основная проблема: многовековой опыт человечества показал важность приобщения детей к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы живем.
Отсюда вытекает важная проблема: пробудить в ребенке те нравственные чувства и желания, которые помогут ему в дальнейшем приобщиться к народной культуре, быту, традициям и быть эстетически развитой личностью.
В последние годы проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста стала очень актуальна. Среди целевых ориентиров, которые должны быть сформированы к концу дошкольного возраста, указано овладение представлениями об обществе, его культурных ценностях, о государстве и принадлежности к нему.
В настоящее время под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, направленное на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих, нравственных качеств личности. Приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально- действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим. В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского народа у детей, совершенствуются познавательные процессы, обогащаются представления об окружающем мире, развивается наблюдательность и произвольное внимание, обогащается и развивается речь, формируется адекватная самооценка, навыки самоконтроля и позитивных взаимоотношений с педагогами и детьми.
Основная образовательная область: «Познавательное развитие»
Раздел: «Ознакомление с окружающим социальным миром»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Физическое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
Формы деятельности:
совместная деятельность взрослых и детей.
Виды деятельности:
Познавательная
Коммуникативная
Продуктивная
Цель: создание условий для формирования и развития общекультурных компетенций
Задачи:
Образовательные:
1. Знакомство с народными традициями и обычаями русского народа.
2. Формировать умение рисования в нетрадиционной технике (на бумажных салфетках).
3. Расширять и активизировать словарь, делать выводы,
Развивающие:
1.Развивать умение планировать свои действия в определённой последовательности.
2. Развивать умение решать логические задачи, рассуждать,
3.Развивать память, внимание.
Воспитательные:
1. Воспитание интереса к традициям наших предков.
2. Продолжать воспитывать культуру речевого общения друг с другом и с воспитателем.
Форма проведения:
Творческая мастерская
Материалы и оборудование: музыкальная фонограмма П.И.Чайковского «Времена года», веточки вербы, ваза, ленточки, салфетки, пищевые краски, вода, уксус, одноразовые перчатки, тарелки, стаканчики, корзина с яйцами, ватные палочки, влажные салфетки.
Предварительная работа: подготовка выставки по теме «Встречаем весну!», рассматривание иллюстраций.
Методические приемы: сюрпризный момент, беседа, игровое упражнение, объяснение, слушание, рассматривание, продуктивная деятельность, физминутка, проблемные вопросы, фоновая музыка.
Ход занятия:
Воспитатель: Дорогие ребята! Посмотрите, какой за окном хороший солнечный день! Какое сейчас время года?
Ответы детей.
Какие приметы вы знаете?
Ответы детей.
– Посмотрите какие приметы весны появились у нас в группе?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, верно, это верба.
Верба распускается раньше всех, предвещая тем, что скоро придет весна.
С давних времен существует поверье, что расцветающее дерево может передать здоровье, силу, красоту всем, кто его коснется. Вот поэтому в Вербное Воскресенье, ветками, хлестали друг друга – и в первую очередь детей, приговаривая:
Верба, верба, верба — хлест,
Верба — хлест – бей до слез
(Воспитатель касается каждого ребенка веточкой, приговаривая слова)
Воспитатель: Но ребята нужно помнить, что природу надо беречь, и нам достаточно одной веточки вербы. Я предлагаю поставить веточку вербы в вазу и украсить ее бантиками и оставить для украшение нашей группы. Нравится наш весенний букет? (Ответы детей).
Воспитатель: Вы познакомились с народным обычаем, который связан с вербой.
Воспитатель: Ой, а что еще у нас тут появилось? (на столе стоит корзина с яйцами, накрытая красивой салфеткой).
Как вы думаете, кто это принес? Какие вы знаете обычаи, связанные с яйцами?
(ответы детей)
Воспитатель: верно, в этот день люди устраивают яичные бои или «чоканье» яйцами, как говорят в народе. Это простая и забавная игра: кто-то держит яйцо носиком вверх, а «соперник» бьёт его носиком другого яйца. У кого скорлупа не треснула, тот и победил и продолжает «чокаться» с другим человеком. Еще один народный обычай, да? Ребята, а давайте и мы сегодня украсим наши яйца, сделаем это нетрадиционным способом, при помощи салфеток и ватных палочек . Хотите?
Ну тогда, я приглашаю вас в творческую мастерскую (проводится пальчиковая гимнастика «Кошки- мышки»). (Дети усаживаются на свои места)
Воспитатель: Послушайте инструкцию:
1. Для того, что бы наши руки не окрасились, перед началом работы, мы наденем перчатки.
2. Не трогаем лицо, глаза, рот, одежду.
3. Работаем аккуратно, слушаем внимательно и смотрим. Потом будете сами выполнять эти действия.
(Воспитатель объясняет и показывает последовательность выполнения работы)
Воспитатель:
1. Завернуть вареные яйца в салфетку.
2. Надеть перчатки.
3. С помощью ватной палочки нанести краситель — получится яркое пятно, которое самостоятельно будет растекаться и увлажнит салфетку.
4. Повторить с остальными красителями, постепенно закрашивая яйцо со всех сторон. Руками слегка прижать салфетку, чтобы она плотно прилегала к скорлупе.
5. Переложить на тарелку и оставить до высыхания.
6. Когда высохнет, снять салфетки, сохнут они будут примерно 2 часа, поэтому мы их оставим на тарелочках, а после обеда посмотрим, что у нас получилось.
Воспитатель: И так: Стефания скажи, что, сначала, нужно сделать.
(заворачиваем яйцо в салфетку)
— Ваня, что потом мы делаем?
(надеваем перчатки)
Воспитатель: Леша скажи, что делаем дальше?
(берем ватную палочку, обмакиваем в краску любого цвета и наносим на салфетку, примакивающими движениями, так чтобы получилось яркое пятно)
(Во время самостоятельной работы детей звучит фоновая музыка композитора П.И.Чайковского «Времена года»).
(Во время деятельности детей воспитатель помогает детям советами, обращает внимание на образцы, напоминает об аккуратности).
Итог занятия: Ребята, о чем мы сегодня узнали?
Что особенно понравилось вам?
О чем в первую очередь вы расскажете родителям? (Ответы детей)
